一年級(jí)語文下冊(cè) 5.1 小魚的夢(mèng)教學(xué)設(shè)計(jì)3 北師大版.doc
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《小魚的夢(mèng)》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、能認(rèn)讀15個(gè)生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、夢(mèng)、擺、尾巴、嘴”。 會(huì)寫7個(gè)生字。 2、能理解“珍珠被” 3、能準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。 能力目標(biāo): 1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。 2、發(fā)揮學(xué)生想象力。 3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 道德情感目標(biāo): 激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢(mèng)想的人,并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 教具準(zhǔn)備:電腦課件、小魚卡片、生字卡片 教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí) 第一課時(shí) 1、 創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入: 小朋友們,你們喜歡動(dòng)物嗎?今天老師給大家?guī)硪蝗盒屡笥眩?,他們是?(小魚)活潑可愛的小魚在媽媽的懷中睡著了。月亮公公睜開雙眼,星星姐姐也醒了,眨著眼睛,一閃一閃的,可真美呀。小朋友們,想知道小魚的夢(mèng)嗎?就讓我們一起來學(xué)習(xí)今天的兒歌《小魚的夢(mèng)》。仔細(xì)看“夢(mèng)”。(師板書小魚的夢(mèng)meng)讀讀課題。 2、 初讀課文,學(xué)習(xí)生字: 1. 自讀兒歌: 小魚的夢(mèng)是多么神奇啊,愛做夢(mèng)的小朋友們一定想自己先讀一讀兒歌。手上拿著小鉛筆,在不會(huì)讀的字上面畫上小問號(hào)。準(zhǔn)備好了嗎?開始。自己讀一讀,一邊讀,一邊在不認(rèn)識(shí)的字上畫小問號(hào)。 2. 聽讀識(shí)字: 愛學(xué)習(xí)的小朋友一定很想解決書上的小問號(hào)。讓老師來幫幫大家。認(rèn)真聽,聽完之后看你解決了多少小問號(hào)了。左手壓著書,右手指書。準(zhǔn)備。 三、再讀兒歌,解決生字: 聽的認(rèn)真的小朋友,一定解決了很多小問號(hào)了。 第一句: 1. 讀: 誰當(dāng)小老師,來教小朋友讀讀兒歌。請(qǐng)A讀第一句,其他小朋友認(rèn)真聽,看看他讀的和你想的是否一樣。 2. 識(shí)詞: 有一個(gè)詞,老師沒聽清,能不能再讀一遍。(板書“懷里”) 3. 鞏固:齊讀第一句 第二句: 1. 讀: 字音都讀準(zhǔn)了,但可以讀的更流利。誰來試試第二句。 2. 識(shí)詞: 這一次讀的有進(jìn)步。細(xì)心的小朋友一定認(rèn)識(shí)這個(gè)詞語寶寶,(板書“珍珠被”)一起來讀一讀。 3. 鞏固:詞語寶寶跳回課文中,你們還認(rèn)識(shí)嗎?比賽:女生先來讀讀第二句,男生認(rèn)真聽。 4. 再讀,釋義: 女生讀的真好,字音很準(zhǔn)而且聲音甜甜的。珍珠被,多么神奇啊。男生敢來讀一讀這神奇的珍珠被嗎?女生邊聽邊思考,是誰為小魚蓋上了一床珍珠被? (星星)這兒有一幅小朋友畫的圖畫,畫的可能真好。 星星的影子落在池塘里,給小魚蓋上了一床閃著星光的珍珠一樣的被子。 5. 再讀,鞏固理解: 男生給你們第二次機(jī)會(huì),有信心超過女生嗎? 第三句: 1. 讀: 三小對(duì)表現(xiàn)最好,來讀讀第三句。 2. 識(shí)字: 有一個(gè)字特別難(貼“曲”的生字卡片)。誰來讀一讀。組一個(gè)詞語。在《小山村》里,我們還認(rèn)識(shí)了它的另一個(gè)讀音好朋友。誰記得?還能組什么詞?這是一個(gè)多音字,在歌曲、催眠曲中讀qu,在彎曲中讀qu。 3. 鞏固: “曲”字跳回兒歌中,還認(rèn)識(shí)嗎?再讀讀這一句。 4. 帶著問題讀、體會(huì): 星星為小魚蓋上了一床珍珠被,池塘里還有風(fēng)兒和波浪,他們又做了什么呢?自己小聲地讀一讀。(風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推) “波浪”“搖籃”(板書)讀 波浪是怎么推的?自己做做這個(gè)動(dòng)作。我看到有的小朋友是這樣做的。(師模仿,輕輕地推)輕輕地推著小魚的搖籃,波浪就是這樣,很輕柔地推著。 5. 再讀,鞏固理解: 波浪輕柔地推著搖籃,風(fēng)兒輕柔地唱著催眠曲,小朋友們能輕柔地讀讀第三句嗎? 第四句: 1. 讀: 多么輕柔,多么舒服啊。蓋著珍珠一樣閃閃的被子,聽著輕柔的催眠曲,小魚進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。五小隊(duì)來讀讀第四句。我看到a的小手已經(jīng)指著書了,這是學(xué)習(xí)的好方法。 2. 識(shí)詞: 有2個(gè)生字寶寶特別難,他們跳出了兒歌,想要考考大家。(板書“搖尾巴”“咂咂嘴”) “咂咂嘴”是什么樣子的?(生示范) 自己來做一做“搖搖尾巴”“咂咂嘴”。 3. 鞏固: 尾巴搖的真可愛。師來讀你們來做動(dòng)作。邊讀邊表演是學(xué)習(xí)的好方法,看看哪些小朋友學(xué)會(huì)了,來自己邊讀邊做動(dòng)作,搖搖尾巴、咂咂嘴。 4、 游戲,鞏固生字詞: 1. 讀得可真美。有幾只小魚偷偷從池塘里跑出來了,不知道小朋友認(rèn)識(shí)他們嗎?開火車讀詞語: 玩水 懷里 星星 珍珠被 催眠曲 波浪 搖籃 甜甜的 擺尾巴 咂咂嘴 2.字音很準(zhǔn),獎(jiǎng)勵(lì)小朋友們一個(gè)游戲:幫小魚找房子?;顫娞詺獾男◆~,東游游,西游游,卻找不到回家的路了。小魚很著急,誰能幫幫它,找到自己的房子呢?(課前準(zhǔn)備小魚、房子形狀的卡片,上面分別貼上字、拼音) Meng bei tui tian bai zui huai 珍珠 咂咂 里 五、讀課文,感受兒歌美: 在小朋友們的幫助下,小魚找到了自己的房子。為了感謝大家的幫助,小魚精心策劃了一場(chǎng)比賽。配樂讀兒歌。準(zhǔn)備好了嗎?讀兒歌。女生先來,準(zhǔn)備。男生小手指著書,比比誰指的最認(rèn)真。 6、 寫字: 還有只淘氣的小魚沒有回到池塘媽媽的懷里,它是?(“玩”貼黑板上)誰來讀一讀。怎么記住它。(字形小魔術(shù):玩=王字旁+元。王字最后一畫橫變成了提)a的小眼睛已經(jīng)看到生字欄的玩字了。拿出小鉛筆描一描。描完的小朋友告訴我,這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的字(左右結(jié)構(gòu))?在田字格中哪邊寬哪邊窄?(左窄右寬)關(guān)鍵筆畫(壓線筆畫、從哪兒起筆)(師在田字格中寫) 七、聯(lián)系實(shí)際,拓展思維: 假如你是小魚,你會(huì)做一個(gè)甜甜的什么樣的夢(mèng)?會(huì)甜甜的夢(mèng)見什么呢? 八、完成作業(yè),延伸快樂: 根據(jù)兒歌畫一幅畫,正當(dāng)小畫家 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)兒歌 1、抽學(xué)生讀,全體讀。 2、出示生字卡片,開火車認(rèn)讀。 3、這節(jié)課我們要學(xué)會(huì)寫的是哪幾個(gè)字?看田字格認(rèn)讀。 4、認(rèn)識(shí)新筆畫、部首,觀察有此筆畫的字在田字格中的位置,師范寫,生模仿寫。 5、學(xué)習(xí)其它生字,演示易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,評(píng)議,鞏固認(rèn)字。 二、總結(jié)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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