一年級語文下冊 課文2 8 堯帝鑿井教學設計1 語文S版.doc
《一年級語文下冊 課文2 8 堯帝鑿井教學設計1 語文S版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《一年級語文下冊 課文2 8 堯帝鑿井教學設計1 語文S版.doc(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
《堯帝鑿井》 教學目標: 1.指導學生運用多種方法認識橫線上的13個生字和田字格中的7個生字。 2.做到準確認讀、理解字形、字義、正確書寫。 3.有感情地朗讀課文,體會帝堯的美好品質(zhì)。 4.理解課文內(nèi)容,從中得到啟示。學會留心觀察生活,思考問題。 教學準備:生字卡片,堯帝相關資料 教學重、難點: 識字、寫字、理解課文內(nèi)容,理解堯帝從螞蟻那里得到怎樣的啟發(fā),從而知道要多觀察,勤思考。 教學課時:2課時 教學過程: 第一課時 一、導入揭題。 同學們,在我國的歷史上有一位非常有名的帝王叫堯帝,今天我們一起來認識一下堯帝好嗎?請同學們打開書,今天我們一起來看第27課《堯帝鑿井》。 2. 指名說:讀了課題,你知道"鑿井"什么意思嗎?(鑿地挖水井) 二、初讀課文,認讀生字 1.自由讀課文,邊讀邊標出自然段。 2.難讀或不會讀的字多拼兩次拼音。 3.邊輕聲讀課文邊畫出生字新詞。 5.同桌互相拼讀生詞,正音,出示課件詞語指名讀、檢查。 古代 一位 百姓 大旱 喝水 挑水 螞蟻 洞底 順著 挖土 按照 取水 三、細讀感悟,理解體會 1、提問:課文一共有幾個自然段?課文主要寫了一件什么事? 指名回答:一共有五個自然段,寫堯帝帶百姓挖井取水的事情。 (我們班同學就是愛動腦筋,回答問題積極,回答的特別好。) 2、(1)我覺得我們班同學課文肯定還讀得特別好!不信,我們就找一個女生來讀讀第一自然段,其它小朋友邊聽邊思考:你認為堯是一個怎樣的人? 從課文中找出相關句子。 (2)指名讀第一段。(確實讀的不錯) (3)指名回答。(堯是帝王,他非常關心老百姓的生活) 師評價.(回答特別對)是呀,他是一位關心百姓生活的好帝王!孩子們,一個國家的繁榮昌盛靠的就是一個好的帝王,這樣一個心里裝這百姓生活的帝王老百姓怎么能不喜歡他呢?讓我們帶著對他喜愛的語氣再來讀讀第一段吧!(齊讀) 3、(1)師:這樣的一個好帝王,受到了老百姓們的喜愛,他和百姓們一起快樂地生活,可是有一次發(fā)生了一件令他非常發(fā)愁的事情,甚至連走路都在想辦法。堯帝為什么事那么著急呢? (2)分組讀第二自然段,說說堯為什么事那么著急呢? (3)指名回答。(天下大旱,連續(xù)幾年沒下一滴雨。老百姓吃水很困難) 大旱是什么意思?(出示課件)指名解釋詞語。 理解“堯非常著急,連走路都在想辦法” (4)同學們,一個國家連續(xù)幾年都沒下雨了,小河也沒有水,地里也長不出莊稼,樹木也都枯了,百姓為了喝一口水都要跑到很遠的大河里去挑,花很長的時間,生活多么艱苦呀!作為一個關心老百姓的好帝王,他心里能不著急嗎? 4、.(1)這一天呀,堯帝又在路上低頭思考解決問題的辦法,他忽然看見了什么?這時,他想到了什么? (2)指名讀讀第三自然段,討論:堯在路上發(fā)現(xiàn)了什么?這時他在想什么? 理解:“螞蟻不是也需要水嗎?這么旱的天,螞蟻還能活下來,那它們的洞底下一定有水源了?!币龑W生體會:堯結(jié)合問題,認真觀察周圍事物,進行思考分析,為百姓找水源。 5、(1)堯帝發(fā)現(xiàn)了水源的位置后又是怎么做的呢?我們一起來看第四自然段。 指名讀第四段。提問:堯帝發(fā)現(xiàn)了水源的位置后又是怎么做的呢?那個聰明的小朋友也來挑戰(zhàn)一下這個問題。(找百姓來挖)(恭喜你挑戰(zhàn)成功) 挖到一人多深的時侯,土有變化嗎?說完整的一句話?! ? (挖到一人多深的時侯,土已經(jīng)是濕漉漉的了。) 濕漉漉的說明什么?(已經(jīng)快見到水了) 你能用“已經(jīng)”說一句話嗎?指名回答?! ? 堯帝帶領著百姓們繼續(xù)挖井,結(jié)果怎么樣呢?挖到水了嗎?從那個句子看出來的?(挖了一會,果然挖出水來了。) “果然”是什么意思?(確實,真的) 你能用“果然”說句話嗎? 想象一下,當堯帝看到水,百姓看到水的那一刻,大家會有一種什么表現(xiàn)出呢?(高興的具體表現(xiàn),生隨機發(fā)揮,適時點撥) 6、(1)堯帝帶領百姓們挖井取水,你覺得這個辦法好嗎?為什么?我們一起再次齊讀最后一自然段,找找這個問題的答案。(齊讀) 指名反饋。(好,從此,人們再也不用去很遠的地方挑水了。) (2)、是呀!從此,人們再也不用去很遠的地方挑水了?! ? ?。?)、同學們,你們再想一想,堯為什么能找到水源? ?。▓蛏朴谟^察,動腦筋想辦法,解決問題。所以能從螞蟻身上得到了啟發(fā)。) 5.你能來夸夸堯這個帝王嗎?(聰明,善于觀察,愛動腦筋,認真思考)我們也要做個善于觀察,愛動腦筋,認真思考的人。 四、布置作業(yè) 1.把《堯帝鑿井》這個故事講給爸爸媽媽聽。 2.課后讓爸爸媽媽幫你查查資料,還有哪些動物給予人類幫助與啟發(fā)? 同學們可以搜集更好的傳說故事,比一比哪些同學故事好?舉辦“故事會”?!?- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關 鍵 詞:
- 一年級語文下冊 課文2 堯帝鑿井教學設計1 語文S版 一年級 語文 下冊 課文 鑿井 教學 設計
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2483691.html