三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》4.3.1 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》4.3.1 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第4單元《兩、三位數(shù)除以一位數(shù)》4.3.1 筆算三位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《筆算三位數(shù)除以一位數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第54、55頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主探索三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)筆算方法的過程。 2、能正確計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)除法，會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。 3、理解用乘法驗(yàn)算除法的道理，培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。 教學(xué)方案： 教學(xué)環(huán)境 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、賣蘋果 1、教師談話引出賣蘋果問題，讓學(xué)生觀察情境圖，說(shuō)一說(shuō)了解到哪些數(shù)學(xué)信息，要解決什么問題，師生列出算式和豎式。 通過觀察情境圖，了解有關(guān)數(shù)學(xué)信息，為后面學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。 師：同學(xué)們，你們喜歡吃蘋果嗎？這不，果農(nóng)李叔叔從果園里摘了一車蘋果要到市場(chǎng)上賣，我們一起去看一看吧。（出示情境圖） 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，你從圖中都了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生1：李叔叔上午賣了435元，蘋果每千克3元。 生2：要求的問題是：賣出去了多少千克蘋果？ 師：誰(shuí)能列出算式？ 生：4353＝ 2、提出兔博士的問題，先討論一下用豎式怎樣算，再鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試用豎式計(jì)算。 先討論算法，再實(shí)際計(jì)算，可以降低計(jì)算的難度，使學(xué)生更容易獲得成功的體驗(yàn)。 師：同學(xué)們先討論討論用豎式該怎樣算？ 學(xué)生討論，教師巡視，然后交流用豎式怎樣算。 師：下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍秘Q式算一算。 教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法是否正確。 3、交流學(xué)生豎式計(jì)算的過程和結(jié)果，學(xué)生說(shuō)，教師板書，并適時(shí)提出問題。 交流學(xué)生自己學(xué)習(xí)的成果，使學(xué)生學(xué)會(huì)三位數(shù)除以 一位數(shù)商三位數(shù)的筆算方法。 師：誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？ 學(xué)生說(shuō)教師板書： 師：被除數(shù)百位上的4除以3商1，這個(gè)1表示什么，寫在商的哪一位上？ 生：1表示1個(gè)百，寫在商的百位上。 師：百位上4減3還剩1，下一步怎么辦？ 生：把1寫在3的下面。 師：十位上的3落下來(lái)，合起來(lái)是13，這個(gè)13表示什么？ 生：這個(gè)13表示13個(gè)十。 師：繼續(xù)往下算，這13個(gè)十除以3商幾？寫在哪個(gè)數(shù)位上？ 生：133商4，就把4寫在商的十位上表示4個(gè)十。 師：接下來(lái)怎么辦？ 生：十位上的3減2還剩1，把1寫在2的下面，再把個(gè)位上的5落下來(lái)，合起來(lái)是15。 師：這個(gè)15表示什么？下一步怎樣做？ 生：表示15個(gè)一。153＝5就在商的個(gè)位上寫5。最后計(jì)算出4353＝145 4、提出大頭蛙的問題，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題提出亮亮的方法，最后教師介紹：要檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì)，可以把商和除數(shù)相乘，如果結(jié)果等于被除數(shù)，說(shuō)明計(jì)算正確。 結(jié)合實(shí)際問題，讓學(xué)生理解用乘法驗(yàn)算除法的道理。 師：這樣檢驗(yàn)算的對(duì)不對(duì)呢？ 生：我們用算出的145千克乘每千克的價(jià)錢3元，看看得到的是不是李叔叔總共掙的錢，如果是，就證明我們算對(duì)了。 師：對(duì)，可以列一個(gè)乘法算式驗(yàn)算，先寫上“驗(yàn)算：”再進(jìn)行計(jì)算。（板書） 師：大家看驗(yàn)算的結(jié)果和李叔叔賣的錢一樣多，我們算對(duì)了嗎？我們今后要檢驗(yàn)除法算得對(duì)不對(duì)，可以把商和除數(shù)相乘，如果結(jié)果等于被除數(shù)，說(shuō)明計(jì)算正確。 二、試一試 讓學(xué)生按要求自己完成。交流時(shí)關(guān)注學(xué)生驗(yàn)算的結(jié)果。 檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)三位數(shù)除以一位數(shù)商三位數(shù)筆算方法及驗(yàn)算方法的掌握情況。 師：下面請(qǐng)同學(xué)們自己完成試一試的三道題，用豎式計(jì)算，并驗(yàn)算。 可以請(qǐng)三名同學(xué)到黑板上做，交流時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)驗(yàn)算的方法和結(jié)果。 三、課堂練習(xí) 1、練一練第1 題，讓學(xué)生認(rèn)真讀題，弄清題意再自己列式并計(jì)算。交流時(shí)特別關(guān)注用豎式計(jì)算時(shí)，除到被除數(shù)個(gè)位上的0落下來(lái)后是怎樣算的。 結(jié)合具體情境讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)┪彩?的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們先認(rèn)真讀題，弄清題以后再自己列式并計(jì)算。 學(xué)生計(jì)算，教師巡視。 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)每個(gè)小朋友一次放4個(gè)氣球，一次放完需要多少個(gè)小朋友？ 生：6604＝165（個(gè)） 師：除到被除數(shù)個(gè)位上的0落下來(lái)以后該怎么算呢？ 生：0落下來(lái)以后和前面的2合起來(lái)是20，用20除以4得5，就來(lái)商的個(gè)位上寫5，最后計(jì)算出結(jié)果是165。 在交流第二個(gè)問題時(shí)，也要關(guān)注除到被除數(shù)個(gè)位上的0落下來(lái)后世怎樣算的。 2、練一練第2題，由學(xué)生獨(dú)立完成，交流時(shí)注意進(jìn)行愛護(hù)鳥的教育。 通過解決燕子捉蟲問題，使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的用除法計(jì)算的數(shù)學(xué)信息，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)鳥類的教育。 師：燕子是捕蟲能手，更是我們的好朋友，我們來(lái)看第2題，請(qǐng)同學(xué)們自己完成計(jì)算。 生：4322＝216(條) 師：燕子真能干，一天就能捉到這么多害蟲，我們可一定要好好愛護(hù)它們呀。 3、練一練第3題，讓學(xué)生觀察情境圖，弄清給出的數(shù)學(xué)信息，再口算解答。 體驗(yàn)口算解答末尾有0的三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們看第3題，仔細(xì)看圖，看你從圖中都了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？ 生：有150千克梨裝在5個(gè)紙箱里。問題是，平均每個(gè)紙箱要裝多少千克？ 師：能口算解答嗎？請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成。 生：1505＝30（千克） 學(xué)生做，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，然后全班交流。 4、練一練第4題，學(xué)生獨(dú)立完成后全班訂正。 鞏固三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，培養(yǎng)學(xué)生驗(yàn)算的習(xí)慣。 師：請(qǐng)同學(xué)們完成練一練第4題，注意做題要認(rèn)真、細(xì)心。