2019秋四年級科學上冊 2.3《吃奶長大的動物》說課稿 湘教版.doc

《2019秋四年級科學上冊 2.3《吃奶長大的動物》說課稿 湘教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019秋四年級科學上冊 2.3《吃奶長大的動物》說課稿 湘教版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《吃奶長大的動物》 說內(nèi)容 湘教版四年級上冊第二單元第三課《吃奶長大的動物》。 說教材 （一） 教材的地位和作用 《吃奶長大的動物》是四年級上冊第三單元第三課。本課主要要讓學生了解哺乳動物的含義，是本單元學習的重要組成部分。通過本課的學習，可以達到讓學生了解更多動物的生活方式，進一步培養(yǎng)學生保護動物的意識。 （二） 教學目標 1.理解哺乳動物的含義，會分辨哺乳動物和非哺乳動物； 2.認識常見的哺乳動物及它們的共同特征； 3.認識到乳頭與哺乳方式是相適應的。 （三）教學重點 總結(jié)歸納哺乳動物的共同特征 （四）教學難點 哺乳動物的分類 （五）教學時間 一課時 說教法和學法 1.直觀教學法：利用課本已有圖片進行直觀教學，激發(fā)學生興趣。 2.自主學習法；學生自主觀察得出結(jié)論，培養(yǎng)學生的自學能力和思維能力。 說教學程序 根據(jù)教學設計思路，我將重點闡述教學過程中的如下幾大環(huán)節(jié)。 教學過程 一、談話導入 1.同學們，你們小時候是吃什么長大的呢？你們了解小兔子嗎，誰來說一說？ 2.小兔子是吃奶長大的嗎？ 二、 活動一 觀察兔子 1.仔細觀察課本上的圖畫并結(jié)合生活經(jīng)驗填寫記錄表（要求：學生保持安靜、限定時間），觀察小兔子的特點和吃奶的情況； 2.觀察后學生匯報交流； 3.歸納：兔子是由兔媽媽生下來，吃兔媽媽的奶長大的，并列舉其他與兔子有相同特征的動物，引出“哺乳動物”的概念。 三、活動二 分類 1.給下列動物分類，找出哺乳動物和非哺乳動物，并說出理由。 海豹 蝙蝠 犀牛 青蛙 鱷魚 海豚 2.提問:人是不是動物？ 3.學生在生活中自覺愛護小動物。 五、課堂小結(jié) 教師引導學生歸納小結(jié)：哺乳動物的含義和共同特征。 六、教學反饋 學生做練習冊提出疑難問題 四、板書設計 哺乳動物：胎生、吃奶長大的動物 胎生：媽媽生的 哺乳：吃奶 教學反思 1.課前課件準備較充分，但上課時課件沒有利用上； 2.課前學生方面做的準備不夠，上課時太過拘泥于跟著教案走，沒有充分照顧到學生； 3.課堂氛圍不活躍，沒有充分調(diào)動學生學習的積極性； 4.課堂上時間把握得不得當，整堂課沒有達到預期效果。