2017蘇教版數(shù)學(xué)二上《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)1doc

用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上冊(cè)）第54至55頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1 .通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握用7的乘法口訣求商的基本方法，能運(yùn)用7的乘法口訣正確 求商，進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2 .通過(guò)探索新知和知識(shí)的遷移，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的能力。3 .通過(guò)學(xué)生探索新知，讓學(xué)生體會(huì)“乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系”，理解事物是 普遍聯(lián)系的，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新的精神， 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：用7的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：用7的乘法口訣求商的方法。教具準(zhǔn)備：卡片、課件。教學(xué)過(guò)程：設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過(guò)程根據(jù)小學(xué)生喜歡做 游戲的特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng) 設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的數(shù)學(xué) 游戲活動(dòng)，將枯燥的 課題趣味化，激起學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性、主一、復(fù)習(xí)舊知，為新課作好鋪墊1 .創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。小朋友，你們好，這節(jié)課老師將帶你們到數(shù)學(xué)樂(lè)園去摘取金鑰匙 （出 示課件：數(shù)學(xué)樂(lè)園動(dòng)態(tài)情景圖），這把金鑰匙在樂(lè)園的最里面，我們 必須克服困難，經(jīng)過(guò)幾個(gè)關(guān)口才避旨到達(dá)，大家有沒(méi)有信心？2 .現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了數(shù)學(xué)樂(lè)園的大門(mén)口啦， 要進(jìn)這個(gè)大門(mén)，得先 過(guò)這一關(guān)?。?）（出示卡片）請(qǐng)把口訣說(shuō)完整（對(duì)口令）動(dòng)性，使學(xué)生以最佳(）七二五（）三十五的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到四（）二十八（）七十四新知的探究中。1(）七四十二七（）五十六（2）你們的口訣說(shuō)得真棒啊，現(xiàn)在看誰(shuí)的反應(yīng)快，能很快口算出老 師說(shuō)的題（老師說(shuō)題，學(xué)生搶答）7X32X77X47X77X56X71X730+624+420+515+312+4提問(wèn)：30+6你:是怎樣想的？（引入新課）（3）你們真聰明，數(shù)學(xué)樂(lè)園的大門(mén)打開(kāi)了，我們一起進(jìn)去吧。二、引導(dǎo)遷移，探究新知1 .提供感性學(xué)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生探究新知A數(shù)學(xué)樂(lè)園的大門(mén)打開(kāi)后，小朋友在草地上采鮮花做花環(huán)（例題 圖），引導(dǎo)觀察。B 4人小組合作學(xué)習(xí)，先說(shuō)圖意，（我們一共做了 28朵花，每7朵 扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？扎成 4個(gè)花環(huán)，每個(gè)花環(huán)有幾 朵？）探索討論交流，再列出算式。C讓學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況，師生評(píng)議，教師逐題板演。7X 4=2828+4=728+7=4D引導(dǎo)同桌討論：如果不看圖，應(yīng)該怎樣利用前面所學(xué)知識(shí)來(lái)想商 呢？（互相說(shuō)一說(shuō)）2828這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，為 學(xué)生自主探索提供 了機(jī)會(huì)。通過(guò)獨(dú)立思 考，合作學(xué)習(xí)，交流 自己的想法，體會(huì)利 用乘法計(jì)算求商的 方法。（板）列式：口訣：四 七 二十八想：四（）二十八（）七二十八因?yàn)樗模ㄆ撸┒怂?28+4= 7因?yàn)椋ㄋ模┢叨怂?28+7= 42 .引導(dǎo)學(xué)生抽象概括，揭示課題教師提問(wèn)：計(jì)算這三題，都是想的哪句口訣？教師：運(yùn)用口訣，不但可以計(jì)算乘法算式的積，還能用來(lái)計(jì)算兩道相應(yīng)的除法算式的商。這兩道除法算式我們用的是幾的乘法口訣來(lái)求商的呢？（板書(shū)課題：用7的乘法口訣求商）3 .引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)質(zhì)疑，教師小結(jié)。（1）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)第54頁(yè)，完成書(shū)上填空。看看還有什么不明白的地方？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。（2）引導(dǎo)思考：比較復(fù)習(xí)題與例題，用7的乘法口訣求商和學(xué)習(xí)過(guò) 的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的？（3）教師小結(jié)：用乘法口訣求商，我們可以分三步來(lái)做：根據(jù)學(xué)生的探索、討 論、交流，讓學(xué)生進(jìn) 一步感知乘除法之 間的內(nèi)在聯(lián)系。八、練習(xí)以游戲形式出 現(xiàn)，使學(xué)生保持學(xué)習(xí) 興趣，在輕松愉快的 氛圍中鞏固新知，形 成技能。一看、二想、三對(duì)照（板書(shū)）一看：看除以幾（指出例題中的相關(guān)數(shù)）二想：想用幾的口訣。口訣與算式對(duì)照，算式中沒(méi)有的數(shù)字就是商。三、鞏固新知，形成技能1 .小朋友，你們累不累啊？那我們繼續(xù)往前走吧。（出示數(shù)學(xué)樂(lè)園動(dòng)態(tài)圖的另一場(chǎng)景）（1） 一只小鳥(niǎo)含著一組題飛出來(lái)教師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用7的乘法口訣求商，請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)P54 P55 “想想做做”1、2、3看誰(shuí)算得又對(duì)又快。（學(xué)生直接寫(xiě)在書(shū)上）每題中抽一小題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的？用哪句口訣？P55 ”想想做做” 3用競(jìng)賽的形式，獨(dú)立完成，集體訂正。（2）然后小松鼠也出示一題書(shū)P55 ”想想彳做" 4、5、6第4題要讓學(xué)生先分別在圖中提取“每用有 6顆山楂”和“要做7 用山楂”的信息，再列式解答。第5題讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。第6題填寫(xiě)后讓學(xué)生比較上下兩題，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？2 .我們還有最后一關(guān)就能摘取金鑰匙了 （出示數(shù)學(xué)樂(lè)園動(dòng)態(tài)圖的另通過(guò)這一切、節(jié)的多 種形式的練習(xí)，充分 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 讓學(xué)生在獨(dú)立思考、 小組活動(dòng)中熟練運(yùn) 用7的乘法口決求 商。一場(chǎng)景），給學(xué)生鼓勁加油。開(kāi)放性練習(xí)請(qǐng)選用三個(gè)/、同的數(shù)組成一個(gè)算式，看誰(shuí)想得多（可寫(xiě)在課堂練習(xí)本上）你們真聰明?。。w評(píng)議后出小金鑰匙的畫(huà)面）老師祝賀你們摘取了金鑰匙！四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？怎樣用7的乘法口訣求商？（結(jié)合具體題目說(shuō)，例如 21 + 7要想：（）七 二,因?yàn)槿叨?所以 21 + 7=3）