《2017蘇教版數(shù)學(xué)二上《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)1doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2017蘇教版數(shù)學(xué)二上《用7的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)1doc(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、用7的乘法口訣求商教學(xué)內(nèi)容:蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)二年級(上冊)第54至55頁。教學(xué)目標(biāo):1 .通過學(xué)習(xí),掌握用7的乘法口訣求商的基本方法,能運(yùn)用7的乘法口訣正確 求商,進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。2 .通過探索新知和知識的遷移,培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的能力。3 .通過學(xué)生探索新知,讓學(xué)生體會“乘、除法之間的內(nèi)在聯(lián)系”,理解事物是 普遍聯(lián)系的,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和創(chuàng)新的精神, 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)結(jié)合作的 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):用7的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn):用7的乘法口訣求商的方法。教具準(zhǔn)備:卡片、課件。教學(xué)過程:設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程根據(jù)小學(xué)生喜歡做 游戲的特點(diǎn),通過創(chuàng) 設(shè)學(xué)生喜愛
2、的數(shù)學(xué) 游戲活動(dòng),將枯燥的 課題趣味化,激起學(xué) 生的學(xué)習(xí)積極性、主一、復(fù)習(xí)舊知,為新課作好鋪墊1 .創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。小朋友,你們好,這節(jié)課老師將帶你們到數(shù)學(xué)樂園去摘取金鑰匙 (出 示課件:數(shù)學(xué)樂園動(dòng)態(tài)情景圖),這把金鑰匙在樂園的最里面,我們 必須克服困難,經(jīng)過幾個(gè)關(guān)口才避旨到達(dá),大家有沒有信心?2 .現(xiàn)在我們已經(jīng)來到了數(shù)學(xué)樂園的大門口啦, 要進(jìn)這個(gè)大門,得先 過這一關(guān)?。?)(出示卡片)請把口訣說完整(對口令)動(dòng)性,使學(xué)生以最佳()七二五()三十五的學(xué)習(xí)狀態(tài)投入到四()二十八()七十四新知的探究中。1()七四十二七()五十六(2)你們的口訣說得真棒啊,現(xiàn)在看誰的反應(yīng)快,能很快口算出老 師說
3、的題(老師說題,學(xué)生搶答)7X32X77X47X77X56X71X730+624+420+515+312+4提問:30+6你:是怎樣想的?(引入新課)(3)你們真聰明,數(shù)學(xué)樂園的大門打開了,我們一起進(jìn)去吧。二、引導(dǎo)遷移,探究新知1 .提供感性學(xué)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生探究新知A數(shù)學(xué)樂園的大門打開后,小朋友在草地上采鮮花做花環(huán)(例題 圖),引導(dǎo)觀察。B 4人小組合作學(xué)習(xí),先說圖意,(我們一共做了 28朵花,每7朵 扎成一個(gè)花環(huán),可以扎幾個(gè)花環(huán)?扎成 4個(gè)花環(huán),每個(gè)花環(huán)有幾 朵?)探索討論交流,再列出算式。C讓學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況,師生評議,教師逐題板演。7X 4=2828+4=728+7=4D引導(dǎo)同桌討
4、論:如果不看圖,應(yīng)該怎樣利用前面所學(xué)知識來想商 呢?(互相說一說)2828這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),為 學(xué)生自主探索提供 了機(jī)會。通過獨(dú)立思 考,合作學(xué)習(xí),交流 自己的想法,體會利 用乘法計(jì)算求商的 方法。(板)列式:口訣:四 七 二十八想:四()二十八()七二十八因?yàn)樗模ㄆ撸┒怂?28+4= 7因?yàn)椋ㄋ模┢叨怂?28+7= 42 .引導(dǎo)學(xué)生抽象概括,揭示課題教師提問:計(jì)算這三題,都是想的哪句口訣?教師:運(yùn)用口訣,不但可以計(jì)算乘法算式的積,還能用來計(jì)算兩道相應(yīng)的除法算式的商。這兩道除法算式我們用的是幾的乘法口訣來求商的呢?(板書課題:用7的乘法口訣求商)3 .引導(dǎo)學(xué)生看書質(zhì)疑,教師小結(jié)。(1
5、)請小朋友們打開書第54頁,完成書上填空。看看還有什么不明白的地方?請?zhí)岢鰜?。?)引導(dǎo)思考:比較復(fù)習(xí)題與例題,用7的乘法口訣求商和學(xué)習(xí)過 的用26的乘法口訣求商的方法是不是一樣的?(3)教師小結(jié):用乘法口訣求商,我們可以分三步來做:根據(jù)學(xué)生的探索、討 論、交流,讓學(xué)生進(jìn) 一步感知乘除法之 間的內(nèi)在聯(lián)系。八、練習(xí)以游戲形式出 現(xiàn),使學(xué)生保持學(xué)習(xí) 興趣,在輕松愉快的 氛圍中鞏固新知,形 成技能。一看、二想、三對照(板書)一看:看除以幾(指出例題中的相關(guān)數(shù))二想:想用幾的口訣??谠E與算式對照,算式中沒有的數(shù)字就是商。三、鞏固新知,形成技能1 .小朋友,你們累不累???那我們繼續(xù)往前走吧。(出示數(shù)學(xué)樂
6、園動(dòng)態(tài)圖的另一場景)(1) 一只小鳥含著一組題飛出來教師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用7的乘法口訣求商,請小朋友打開書P54 P55 “想想做做”1、2、3看誰算得又對又快。(學(xué)生直接寫在書上)每題中抽一小題讓學(xué)生說說是怎樣想的?用哪句口訣?P55 ”想想做做” 3用競賽的形式,獨(dú)立完成,集體訂正。(2)然后小松鼠也出示一題書P55 ”想想彳做 4、5、6第4題要讓學(xué)生先分別在圖中提取“每用有 6顆山楂”和“要做7 用山楂”的信息,再列式解答。第5題讓學(xué)生獨(dú)立解決,然后交流解決問題的大致過程和結(jié)果。第6題填寫后讓學(xué)生比較上下兩題,說說發(fā)現(xiàn)了什么?2 .我們還有最后一關(guān)就能摘取金鑰匙了 (出示數(shù)學(xué)樂園動(dòng)態(tài)圖的另通過這一切、節(jié)的多 種形式的練習(xí),充分 發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性, 讓學(xué)生在獨(dú)立思考、 小組活動(dòng)中熟練運(yùn) 用7的乘法口決求 商。一場景),給學(xué)生鼓勁加油。開放性練習(xí)請選用三個(gè)/、同的數(shù)組成一個(gè)算式,看誰想得多(可寫在課堂練習(xí)本上)你們真聰明啊?。w評議后出小金鑰匙的畫面)老師祝賀你們摘取了金鑰匙!四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?能說給大家聽聽嗎?怎樣用7的乘法口訣求商?(結(jié)合具體題目說,例如 21 + 7要想:()七 二,因?yàn)槿叨?所以 21 + 7=3)