2019三年級語文下冊 第七單元 口語交際 勸說教案 新人教版.docx
《2019三年級語文下冊 第七單元 口語交際 勸說教案 新人教版.docx》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019三年級語文下冊 第七單元 口語交際 勸說教案 新人教版.docx(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
口語交際勸說 教學目標: 1. 培養(yǎng)學生運用得體的語言進行表達的能力 2.了解和感悟勸告語言的特點和技巧,養(yǎng)成良好的行為習慣。 教學重點:了解和感悟勸告語言的特點和技巧,能進行得體的勸告。 教學難點:體會養(yǎng)成良好的行為習慣的重要性,在勸說他人的同時,自己也受到良好的啟迪和教育。 教學準備:教師準備設計一組多媒體課件 教學時數(shù):1課時 教學過程: 一、巧設情境,導入話題。 1.情境創(chuàng)設:我校三年級學生李大剛同學特別活潑好動,一下課就在樓道里跑來跑去,不是撞倒了這個同學,就是自己摔破了腿。同學們,你看到了會對他說些什么? 2.勸說導課。大家都想勸勸她,這節(jié)課,我們就來爭當小小勸說家。 【設計意圖:通過學生常見的生活場景來創(chuàng)設口語交際的話題,以此引發(fā)學生的興趣,激發(fā)學生口語交際的熱情?!? 二、討論勸說的藝術 1. 小組討論。 還有一個同學叫王大明,他的教室在三樓,下樓時別的同學都能做到輕聲慢步靠右行,唯獨他喜歡坐在樓梯的把手上往下滑。同學們,你看到了會怎么辦?是啊,王小明的行為太危險了,老師和同學看見了,都對他進行了勸說,他會聽誰的呢?為什么? 課件出示: 小紅:你怎么不遵守學校紀律呢?太不應該了! 小明:你這樣做太危險了,有可能會撞到別人的。 老師:小同學,別這么玩!扶手很滑,如果沒抓穩(wěn)的話,你會摔傷的。 2.匯報交流,明確勸說的藝術。 (1)小紅的勸說:指責的口吻,對方不易接受。 (2)小明的勸說:指出他的錯誤行為,但只從別人的角度勸說。 (3)老師的勸說:不光指出錯誤的行為,還從他自己的角度勸說, 這樣更容易讓人接受!因此更能打動人!看來勸說還真是一門學問,總結:那么勸說時要注意什么呢? 出示課件:1.注意說話的語氣,要友好和善,不要用指責的口吻。 2.多從別人的角度著想,要以理服人,以情動人。 3.角色扮演,體驗勸說的藝術。 【設計意圖:利用小組合作的形式探討勸說的藝術,讓學生在交流中感悟勸告語言的特點和技巧,在勸說他人的同時,自己也受到良好的啟迪和教育。】 三、小組合作練勸說 1.其實在我們身邊還有很多人需要我們勸慰,大家看一看: 課件出示: 情景一 有同學違反交通規(guī)則,橫穿馬路。我想對她說…… 情景二 表哥喜歡玩電腦游戲,一玩就是一整天。 情景三 爸爸特別愛抽煙,每天家里煙霧彌漫,他自己的身體抽壞了,我和媽媽也跟著“吸毒”。我想對他說…… 2.分組練習,每組練習一個。 3.全班展示 其他同學認真看,認真聽,要做文明聽眾。 四、總結下課。 同學們,這節(jié)課我們學勸說、練勸說最后會勸說,大家的表現(xiàn)都很精彩,老師相信同學們都能成為小小勸說家。 板書設計: 勸說 注意說話語氣 學會換位思考- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 2019三年級語文下冊 第七單元 口語交際 勸說教案 新人教版 2019 三年級 語文 下冊 第七 單元 口語 交際 勸說 教案 新人
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-2488554.html