《我們的社區(qū)》教案02

我們的社區(qū)教案教學目標1. 觀察了解自己社區(qū)的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌。2. 培養(yǎng)學生細致的觀察力及美術(shù)表現(xiàn)能力。3. 通過學習， 使學生深刻地感受到社會巨大的變化， 培養(yǎng)學生熱愛生活、 熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學重點了解社區(qū)的人物活動和景色，并畫下來。教學難點能從獨特的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象。教學準備彩色筆教學過程、導入新課在上課之前，播放一些小區(qū)圖片。 （包括有該班學生居住的小區(qū)片斷）讓學生在休息之余觀看大屏幕， 并對屏幕中出現(xiàn)的小區(qū)片斷發(fā)生興趣， 為后面的引入新課埋下伏筆。誰能談談自己家住的小區(qū)什么樣？給你印象最深的）激發(fā)學生的學習興趣，了解小區(qū)的特點，培養(yǎng)學生提問： 我們剛看到了這么多的小區(qū)。是哪兒？（學生：依次談出自己的印象。導語設計的目的：穩(wěn)定學生的情緒，熱愛生活的情感和愛護環(huán)境的意識。好！這節(jié)課我們就一起來學習我們的社區(qū)一課 出示課題我們的社區(qū)二、講授新課（運用多媒體教學手段）在講授新課的過程中，我注重突出重點，破解難點，條理清晰，緊湊合理，體現(xiàn)“以學生為主體”的教學理念。設置了注重觀察、互動、交流的三個活動，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、 主動性， 有利于學生對知識的體驗、 生成、 內(nèi)化， 從而培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力、創(chuàng)新能力、探究合作意識?；顒右唬?首先，問學生：誰先做一做小區(qū)中人物的動態(tài)（角色體驗） ，其他同學猜一猜他們做的是什么動作？（鼓勵學生大膽參與活動，先讓基礎差的學生匯報，然再依次匯報? ） 目的： 引導學生分析不同的動態(tài)特點，學會體驗認真觀察的重要性，領會學習效果與學會觀察方法有關。培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力， 給每名學生參與活動的機會。 然后引導學生看美術(shù)教材，根據(jù)自己的觀察，理解課文中作品的含義。我設置三個問題：1. 觀察小區(qū)環(huán)境、設施以及人物活動的特點；2. 小組內(nèi)互相表現(xiàn)不同的人物動態(tài)；3. 誰能到黑板前畫出來小區(qū)的景物和任務的活動？目的： 引導學生觀察教材第2.3 頁上的學生作業(yè)， 引導學生分析黑板上學生畫的社區(qū)及人物，培養(yǎng)學生觀察、分析問題的能力?；顒佣簡枌W生，那些地方抓住了社區(qū)和人物的特點？在活動一的基礎上， 讓其他學生去體驗基礎較好同學的學習方法， 學生暢所欲言， 要求：學生發(fā)言不全面時，其他同學可以做補充，學生初步產(chǎn)生互動。分組討論：1. 這些作品從那些角度表現(xiàn)了社區(qū)？2. 畫面上如何表現(xiàn)前后關系？3. 用了那些表現(xiàn)方法?目的： 把有價值的學習方法、觀察方法記下來，為以后的學習作為參考；及時發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，為合作探究做準備；培養(yǎng)學生觀察、分析及合作的學習能力?；顒尤航處熃M織小組內(nèi)交流，小組間交流，同學間（小組間）合作完成作業(yè)學生已經(jīng)感到學習方法的重要性和了解了其他同學的學習方法后， 為讓學生進一步了解科學的學習方法，才設置了“合作學習”這個環(huán)節(jié)?；顒舆^程：布置作業(yè)，教師巡視指導。采用小組合作的辦法解決以下問題：1. 在合作學習中，小組內(nèi)準備以小區(qū)的那部分作為表現(xiàn)內(nèi)容難題，有什么困惑？2. 構(gòu)圖不好，對你的作品會帶來什么影響？3. 畫面空洞，存在的問題的癥結(jié)在哪里？學生回答： 匯報自己組想要畫的主要內(nèi)容。 存在問題的原因， 一是沒有考慮整個畫面的全局；二是心中無數(shù)，隨意性太大。老師把自己的方法展示該同學們， 供同學參考， 學生完成作學生回答上述問題的同時， 品。欣賞（書上的學生作品） 。（ 1）社區(qū)全貌（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與熱鬧。（ 2）海島（色彩）：表現(xiàn)了社區(qū)的寧靜與樸素。（ 3）健身、下棋（線描）：表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活。通過欣賞， 使學生明確表現(xiàn)的形式（線描與色彩） 以及從哪個角度去反映社區(qū)，表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面（環(huán)境與生活） 。三、學生作業(yè)，展評1. 想一想，你準備夸一夸社區(qū)的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現(xiàn)？2. 學生作業(yè)，教師巡視輔導。3. 作業(yè)展評，課堂總結(jié)。4. 5.