留取丹心照汗青教案doc

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1、留取丹心照汗青教案 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基

2、礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通

3、過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 2019-05-23 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都

4、有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇

5、敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?，?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那

6、么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & n

7、g）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到

8、四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大,

9、 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?，?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［

10、教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家

11、預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其

12、 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的

13、認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞

14、品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?，?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是

15、南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：

16、形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)

17、守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與

18、狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?，?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)

19、情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成

20、果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中

21、的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：

22、誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，

23、往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠担瑖?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史

24、詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r&ng）袂（m6 i）夙（sd）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑

25、。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘

26、，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是

27、狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?，?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行

28、的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示

29、投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。

30、（投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降

31、比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更

32、為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?，?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣

33、的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s □）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐

34、朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我

35、們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石

36、（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?，?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，

37、什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a

38、 ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀

39、文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投

40、降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠?/p>

41、，國(guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文 ［教學(xué)目標(biāo)］積累基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)習(xí)文天祥的凜然正氣及強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷；學(xué) 習(xí)文章截取人物某段歷史來(lái)表現(xiàn)其偉大人格及崇高品行的寫法。 ［教學(xué)過(guò) 程］一、導(dǎo)入同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人才稱得上英雄？（各抒 已見）為民族的生存而斗爭(zhēng)甚至犧牲的人是不是英雄？（是民族英雄）那 么你能否列出一些民族英雄。（引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)出文天祥）文天祥是南宋末年 的民族英雄。他不僅用生命譜就了一首壯烈的英雄史詩(shī)，更為后人留下了 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣的佳句，傳誦千古。下面我們 —起來(lái)學(xué)習(xí)卞毓方為他寫的一

42、曲贊歌一一《留取丹心照汗青一一文天祥千 秋祭》（板書課題、作者）。二、 基礎(chǔ)知識(shí)積累我已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)過(guò)這 篇課文，我們學(xué)習(xí)課文的過(guò)程也是檢驗(yàn)大家預(yù)習(xí)成果的過(guò)程。首先我們先 來(lái)檢驗(yàn)一下大家的字詞積累情況。（出示投影）給下列字詞注意煌煌 （hud ng）戕（qi a ng）滅 葵霍（hu6）聒（gu6）噪戲謔（xu6）緣（l e i） 維（xie ）攘（r & ng）袂（me i ）夙（s 口）昔掌握下列熟語(yǔ)黃鐘大呂：形 容音樂、文辭的正大與莊嚴(yán)。筆走龍蛇：形容書法筆勢(shì)雄健活潑。摧枯拉 朽：“枯”指枯草，“朽”指爛了的木頭。比喻腐朽勢(shì)力很容易打垮。撒 手銅：（也作殺手銅）比喻關(guān)鍵時(shí)刻

43、使出的最拿手的本領(lǐng)。三、 整體把握 本文是卞毓方為文天祥作的傳，我們可以通過(guò)這篇傳記來(lái)了解文天祥其 人。下面我們一起來(lái)分角色朗讀第二部分中元人勸降過(guò)程中的對(duì)話，從這 些語(yǔ)言描寫中，看一看文天祥是一個(gè)怎樣的人。 （投影出示問題）1、先 由兩位同學(xué)各扮演文天祥和留夢(mèng)炎讀文中第 44頁(yè)最后一段。2、分組朗 讀阿合馬與文天祥的對(duì)話（第 46頁(yè)）3、齊讀李羅勸降一節(jié)由三到四位 同學(xué)作出評(píng)價(jià)。（是一位有著金錚錚鐵骨的民族英雄。堅(jiān)守節(jié)操，忠肝義 膽；威武不能屈，富貴不能移。任憑元人威逼利誘，也絲毫不能動(dòng)搖他對(duì) 國(guó)家的忠貞。）四、探究學(xué)習(xí)以上是我們對(duì)文天祥的評(píng)價(jià)，那么作者對(duì)文 天祥又有什么樣的認(rèn)識(shí)呢？

44、文中第二部分在描寫文天祥與勸降者的對(duì)話 之前，都有一番評(píng)價(jià)，請(qǐng)找出來(lái)并說(shuō)一說(shuō)這些句子表現(xiàn)了作者怎樣的認(rèn)識(shí)。 1、誘降決無(wú)刀光劍影，卻能戕滅一個(gè)人的靈魂總結(jié)：誘降并非想從肉體 上將一個(gè)人殺死，而是殺死一個(gè)人的靈魂，誘降比殺頭的考驗(yàn)更加嚴(yán)峻。 南宋的左相投降了，南宋的皇帝也投降了，投降就可免一死，投降就可以 享受榮華富貴，可是面對(duì)這些引誘，文天祥頭也不低一下，可見他的偉大, 他所做的并非尋常人能做得到。2、真的，你讓讓葵蕾如何與狗尾巴草對(duì) 話，你讓鐵石如何與穢土論堅(jiān)？誰(shuí)是葵雷、鐵石？誰(shuí)是狗尾巴草、穢土？ 文天祥一一葵雷（對(duì)宋朝忠誠(chéng)謁慕）、鐵石（堅(jiān)貞不屈）留夢(mèng)炎一一狗尾 巴草（隨風(fēng)搖擺，賣國(guó)求榮）、穢土（污穢不堪，遺臭萬(wàn)年）表明作者對(duì) 文天祥的崇敬，對(duì)留夢(mèng)炎之流的鄙視與不齒。作者認(rèn)識(shí)到文天祥的忠貞品 格是極其可貴的。3、在人類的發(fā)展史上，在權(quán)力的高地，往往是那些敵 對(duì)派別的首領(lǐng)，也就是對(duì)峙的雙峰，才更為了解，更為識(shí)得對(duì)方的價(jià)值。 一代政治家忽必烈一直努力地想要?jiǎng)窠担瑖?guó)為他十分了解文天祥的可貴 一一他不單單是一個(gè)才子狀元，更是一代忠臣，一個(gè)不可多得的良臣。文