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2019春四年級科學下冊 教學計劃 大象版.doc

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2019春四年級科學下冊 教學計劃 大象版.doc

教學計劃一、指導思想:以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨,積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標:1、培養(yǎng)學生科學的思維方法,努力發(fā)展學生解決問題的能力,使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學,把科學轉化為對自己日常生活的指導,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣;2、了解科學探究的過程和方法,讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程,從中獲得科學知識,增長才干,體會科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐步學會科學地看問題、想問題;3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設,分析事物之間的因果關系,注重觀察實驗中的測量,特別是控制變量、采集數(shù)據(jù),并對實驗結果作出自己的解釋,學習建立解釋模型,以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲,形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感;5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科技的發(fā)展。三、學生情況分析:1、整體學習狀況:四年級學生整體學習比較認真,但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。2、已有知識、經(jīng)驗:學生由于各種條件的限制,科學常識極為缺乏,科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學,使學生沒有多少時間和機會接觸大自然,更沒有得到大人和老師及時、周到的指導,使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。3、兒童心理分析:在小學階段,兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活,強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學,學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析:第一單元 自然法庭的聽證會本單元是科學教材四年級下冊第一單元。本冊訓練重點為“觀察提問猜想假設實事證據(jù)模型解釋表達交流”科學探究過程中“實事與證據(jù)”這一重要環(huán)節(jié)。本單元分為三個課時“你曾經(jīng)”,“假如我們是”“聽證會”。以易于激發(fā)學生興趣的活動為載體,強調了教學內容的可實踐性和學生的參與,使學生在玩中學,做中學,初步了解和實踐事實與證據(jù)的搜集過程。第二單元 我們怎樣呼吸我們怎樣呼吸是四年級下冊第二單元,是培養(yǎng)學生搜集事實與證據(jù)能力的第一個綜合活動單元,承擔的二級目標是“能借助簡單的工具對物體進行較細致的觀察并搜集相關事實與證據(jù),能用語言或圖畫描述所觀察到的事物?!北締卧獙⑼ㄟ^一系列的觀察、實驗、調查讓學生在探索中學習人體呼吸、空氣污染等相關知識,為他們樹立正確的科技觀和強烈的社會責任感奠定基礎。本單元由我們在呼吸、有趣的呼吸器官、還我清新空氣三個主題探究活動組成。第三單元 植物在成長植物在成長是四年級下冊的第3單元,屬于“綜合過程能力訓練單元”。二級目標是:能通過長期實驗、觀察、記錄,認識事物,并能用圖或文字表達事物的發(fā)展變化過程。為了較好地達成二級目標,本單元用一個完整的長期種植活動貫穿始終,由種子發(fā)芽了、茁壯成長和碩果累累三組主題探究活動組成。第四單元 太陽給我們帶來了什么太陽給我們帶來了什么是四年級下冊的第4單元,屬于綜合探究單元。這個單元的“二級目標”是“能用測量工具進行定量觀察,采集數(shù)據(jù),并做簡單記錄”。圍繞培養(yǎng)目標,教材設計了“認識太陽”和“太陽,我們的朋友”兩個探究性活動。第五單元 生活中的機械生活中的機械是四年級下冊第五單元,屬于綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是:“用簡單器材做簡單的觀察實驗,并做實驗記錄”。由機械是什么、制造平衡、我能撬起地球、我的滑輪四組綜合性探究活動組成。第六單元 揭開燃燒的秘密揭開燃燒的秘密屬于綜合探究活動單元。本單元承擔的二級目標是“能做控制變量的簡單探究性實驗,并做實驗記錄”。由火與生活、蠟燭會熄滅嗎?和探究燃燒之謎三組綜合性探究活動組成。第七單元 飛上藍天本單元屬于綜合探究單元,二級目標是“能夠通過多種途徑搜集事實與證據(jù)”。本單元教學,要結合“飛上藍天”這一主題,主要訓練同學們綜合運用以上途徑來收集事實與證據(jù)的能力。本單元由“誰在天上飛”、“它們怎樣飛行”、“飛行的秘密”三組活動組成,它們構成了科學探究的完整過程。第八單元 青蛙的一千個朋友“青蛙的一千個朋友”單元安排了三項教學內容:“一千個小偵探找青蛙”、“科學小偵探通關記”、“做青蛙的朋友”。本單元的教學內容,在本冊中是一個綜合能力訓練,在今后的科學認知過程中,僅僅是一個開始。教師在引導學生觀察和分析時,要關注更多的生活實例,讓學生將學習從課堂延伸到課外,從學校、家庭延伸到社會,這是本單元的更高要求。五、基本措施:1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課;2、把握小學生科學學習特點,因勢利導;3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程;4、讓探究成為科學學習的主要方式;5、樹立開放的教學觀念;6、悉心地引導學生的科學學習活動;7、各班建立科學學習合作小組,讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習;8、給學生提問和假設機會,并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證,經(jīng)過思維加工,自己得出結論,并把自己的認識用于解決問題的實踐;9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術;10、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽以賽促學。六、教學進度:

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