三年級語文上冊 第三單元 古詩二首教案 湘教版.doc

9 古詩二首【教學目標】1.指導學生認識、會寫“廬、瀑、爐、紫、疑、辭、陵、猿”個生字，學會”還、重“兩個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩；背誦古詩；默寫望廬山瀑布；3.引導學生在朗讀中想象，在想象中感悟，理解古詩內容，體會詩歌的意境；4.讀懂詩句的意思，想象詩句所描繪的景象，感受詩人的心境；5.激發(fā)學生學習古詩的欲望和誦讀的積極性?！窘虒W重點】掌握8個生字的音、形、義；有感情地朗讀課文；背誦課文?！窘虒W難點】讀懂詩句的意思，想象詩句所描繪的景象，感受詩人的心境?！窘叹邔W具】教具：多媒體課件。學具：課時測評學生用書?！臼谡n類型】新授【教學方法】教師：講、議結合。學生：品讀、合作探究?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標】1.會寫5個生字。2.背誦并默寫這首詩。3.感悟詩情，理解古詩意思，領會詩人豐富的想象力，受到熱愛大自然的教育。【教學過程】一、復習引入。 1.背誦登鸛雀樓。今天再來學習一首描寫祖國壯麗山河的詩望廬山瀑布。認識“廬”字。課件出示課題 去過廬山嗎？領略一下廬山的美景。課件出示廬山美景2.解題：廬山是江西省九江市的一座名山，自古有“匡廬奇秀甲天下”的贊譽。本文就是唐朝大詩人李白隱居在這兒，所做的一首贊美廬山瀑布的詩。3.還知道李白的那些詩？課件出示李白的古詩：靜夜思送孟浩然之廣陵古朗月行獨坐敬亭山采蓮曲二、自主識字，通讀古詩。1.課件出示望廬山瀑布古詩。2.小組合作，自主識字。課件：古詩中生字套紅顯示（1）先讀詩中自己不熟悉的生字“廬、瀑、爐、紫、疑”，再把古詩讀正確。（2）借助字典理解生字在詩句中的意思，并用組詞等方法識記?！捌佟⒆?、疑”等字較難寫，弄清筆順，不要增減筆畫，要注意字的間架?！白稀钡纳厦媸恰按恕?，不是“些”，下面是“糸”，不是“系”；“疑”的筆畫較多，注意不要把左上的“匕”寫成“七”，右下是“疋”，不是“定”。（3）學生認讀生字詞，通讀古詩。注意讀好押韻的字，“煙”“川”“天”都是前鼻音，“瀑”不要讀成了“bo”。3.再現廬山美景，欣賞配樂朗誦。三、討論學會，明確目標。1.學會一首古詩詞，光會認讀能行嗎？還應怎樣？2.教師相機歸納學法：課件出示學習古詩的方法：了解詩人，理解詩意，體會詩情。四、方法啟迪，自讀自悟。1.緊扣詩題，激發(fā)探究興趣：從課題中你知道了什么？想知道什么？2.帶問探究，通曉詩意。（1）請帶著你的疑問自讀古詩，不懂的地方做上記號。（2）集體交流讀詩情況。（3）就不懂的字、詞、句提問，師生共同解答。香爐：廬山的香爐峰；紫煙：團團白煙在紅日的照射下變成紫色的云霞。（4）用自己的話說說詩文大意。3.品讀詩句，步入詩境。（1）優(yōu)美的詩句，我們不僅要理解它的意思，更要用心去細細品味它的絕妙之處。看，如果我把課題“望”廬山瀑布改成“看”廬山瀑布好嗎？為什么？詩句還有哪個詞和“望”相呼應？（揭示“遙”字寫出了詩人遠望的立足點）（2）詩中還有許多詞用得妙，你能找出來嗎？并說說理由。（生、掛、飛、落）課件出示廬山瀑布飛瀉視頻（3）這些詞在詩句中該怎樣讀？每個詞所在的這一行詩又該怎樣讀呢？為什么？“生”寫出了云霧在日光照耀下不斷升騰，在香爐峰盤旋纏繞的樣子，要重讀；“遙”寫出了詩人遠望的立足點，要重讀；“掛”形象生動的表現出瀑布傾瀉而下的樣子，要略微重讀。（4）李白萬丈豪情夸瀑布，而你又想怎么夸李白呢？最好的夸獎莫過于激情朗誦這首詩，來，瞧誰朗誦得最棒！第三行讀時略帶夸張的語氣，聲調由舒緩轉為高亢，最后一行，要放慢速度，讀出遐想無限回味無窮的感受。（5）著名作家葉圣陶爺爺也曾這樣描繪瀑布；（課件出示葉圣陶的瀑布，全班自由賞讀。）五、小練筆。展開合理的想象，把這首詩改寫成一篇記敘文。六、小結。我們的“詩仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢描述了出來，真是功力不凡。最后，讓我們再一次一起背誦這首傳世佳作吧?。ㄉw背誦。）第二課時【課時目標】 1.學會2個生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。2.朗讀并背誦古詩。3.學習利用注釋，展開想象，讀懂古詩。4.理解詩句意思，想像詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學生學習古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛?！窘虒W過程】一、出示圖片，激趣導入。同學們，在很久以前，唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢？（出示李白頭像）我們已經學過不少李白的詩，你會背哪一首，背給大家聽一聽，指名背，今天我們再來學習一首李白的詩早發(fā)白帝城。板書課題，齊讀課題。師配樂講故事故事發(fā)生在一千多年前的唐朝，李白因受牽連蒙冤獲罪，被流放到很遠很遠的夜郎城（今天貴州東部）一路上，他很傷心，走呀走呀，途中經過江陵城（湖北江陵縣），那兒地勢險要，水流很急，當小船慢慢行使到白帝城（今天重慶白帝山）時，突然接到了一個好消息，他無罪了，可以自由了，他非常高興，決定順水行舟回江陵，途中使寫下了一首千古名篇早發(fā)白帝城二、自主識字，通讀古詩。同學們，上節(jié)課我們跟隨“詩仙”李白領略了廬山瀑布的雄偉壯麗，也感受了“詩仙”的熱情奔放。那么，這一節(jié)課讓我們再來賞析李白所寫的另一名作早發(fā)白帝城。1.課件出示早發(fā)白帝城古詩。2.小組合作，自主識字。（1）用自己喜歡的方式讀古詩。借助拼音，讀準生字“辭、陵、猿”和多音字“朝、還、重”，要求查字典或組詞來理解它們在詩句中的意思。課件出示生字和多音字（2）游戲：摘智慧果。（規(guī)則：讀準字音，組個詞語，說出在詩句中的意思，便能摘下一個智慧果）（課件出示蘋果樹上生字蘋果）3.檢查讀詩情況。（只要求讀準字音即可）三、回憶學法，明確目標。1.從學習望廬山瀑布一詩中，我們知道了學習古詩的一般方法，你能用自己的話來介紹嗎？2.根據回答，教師歸納。（1）了解詩人；（2）讀通詩句；（3）體會感情。四、方法啟迪，自讀自悟。1.緊扣詩題，初識全篇：課題中有個地名，能找出來嗎？課題讓你知道了什么？詩人清晨從白帝城出發(fā)，目的地是哪里？你能從詩句中找出來嗎？（“白帝城”、“江陵”紅色顯示）（課件出示路線圖：白帝城三峽江陵）2.質疑解惑，通曉詩意。（1）詩古詩，邊讀邊想，一句一句地理解，不懂的地方做個記號。（2）集體交流學習情況。（3）用自己的話說說詩文大意。4.品讀詩句，體會感情。（1）你認為哪句詩寫得最好？從這些詩句中你能體會到詩人什么樣的心情呢？（2）如果你是此時的詩人李白，你會怎么想？（3）你會怎樣讀表現詩人重獲自由的喜悅、輕松的心情呢？（自由讀，個別讀，集體評價）（4）背誦此詩。五、總結全文。這節(jié)課，我們一起學習了李白的早發(fā)白帝城，中國是詩的國度，朗讀是中國詩歌藝術的最高峰，課外同學們多收集一些唐朝的詩讀一讀好嗎？【板書設計】千里萬重山一日還輕松喜悅【教學反思】低年級學生好奇心非常強，因此，剛一上課，我就說：同學們，在很久以前，唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為詩仙，你知道他是誰嗎？學生回答后，出示李白像，讓學生背誦以前學過的李白的詩作，學生興趣盎然。接著，我以配樂講故事形式，介紹早發(fā)白帝城的寫作背景，激發(fā)學生學習早發(fā)白帝城的興趣，為學生理解詩意作準備。我的反思：