三年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 古詩二首教案 湘教版.doc
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9 古詩二首【教學(xué)目標(biāo)】1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、會(huì)寫“廬、瀑、爐、紫、疑、辭、陵、猿”個(gè)生字,學(xué)會(huì)”還、重“兩個(gè)多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩;背誦古詩;默寫望廬山瀑布;3.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中想象,在想象中感悟,理解古詩內(nèi)容,體會(huì)詩歌的意境;4.讀懂詩句的意思,想象詩句所描繪的景象,感受詩人的心境;5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握8個(gè)生字的音、形、義;有感情地朗讀課文;背誦課文?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀懂詩句的意思,想象詩句所描繪的景象,感受詩人的心境?!窘叹邔W(xué)具】教具:多媒體課件。學(xué)具:課時(shí)測評(píng)學(xué)生用書?!臼谡n類型】新授【教學(xué)方法】教師:講、議結(jié)合。學(xué)生:品讀、合作探究?!菊n時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.會(huì)寫5個(gè)生字。2.背誦并默寫這首詩。3.感悟詩情,理解古詩意思,領(lǐng)會(huì)詩人豐富的想象力,受到熱愛大自然的教育。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入。 1.背誦登鸛雀樓。今天再來學(xué)習(xí)一首描寫祖國壯麗山河的詩望廬山瀑布。認(rèn)識(shí)“廬”字。課件出示課題 去過廬山嗎?領(lǐng)略一下廬山的美景。課件出示廬山美景2.解題:廬山是江西省九江市的一座名山,自古有“匡廬奇秀甲天下”的贊譽(yù)。本文就是唐朝大詩人李白隱居在這兒,所做的一首贊美廬山瀑布的詩。3.還知道李白的那些詩?課件出示李白的古詩:靜夜思送孟浩然之廣陵古朗月行獨(dú)坐敬亭山采蓮曲二、自主識(shí)字,通讀古詩。1.課件出示望廬山瀑布古詩。2.小組合作,自主識(shí)字。課件:古詩中生字套紅顯示(1)先讀詩中自己不熟悉的生字“廬、瀑、爐、紫、疑”,再把古詩讀正確。(2)借助字典理解生字在詩句中的意思,并用組詞等方法識(shí)記?!捌佟⒆?、疑”等字較難寫,弄清筆順,不要增減筆畫,要注意字的間架?!白稀钡纳厦媸恰按恕?,不是“些”,下面是“糸”,不是“系”;“疑”的筆畫較多,注意不要把左上的“匕”寫成“七”,右下是“疋”,不是“定”。(3)學(xué)生認(rèn)讀生字詞,通讀古詩。注意讀好押韻的字,“煙”“川”“天”都是前鼻音,“瀑”不要讀成了“bo”。3.再現(xiàn)廬山美景,欣賞配樂朗誦。三、討論學(xué)會(huì),明確目標(biāo)。1.學(xué)會(huì)一首古詩詞,光會(huì)認(rèn)讀能行嗎?還應(yīng)怎樣?2.教師相機(jī)歸納學(xué)法:課件出示學(xué)習(xí)古詩的方法:了解詩人,理解詩意,體會(huì)詩情。四、方法啟迪,自讀自悟。1.緊扣詩題,激發(fā)探究興趣:從課題中你知道了什么?想知道什么?2.帶問探究,通曉詩意。(1)請(qǐng)帶著你的疑問自讀古詩,不懂的地方做上記號(hào)。(2)集體交流讀詩情況。(3)就不懂的字、詞、句提問,師生共同解答。香爐:廬山的香爐峰;紫煙:團(tuán)團(tuán)白煙在紅日的照射下變成紫色的云霞。(4)用自己的話說說詩文大意。3.品讀詩句,步入詩境。(1)優(yōu)美的詩句,我們不僅要理解它的意思,更要用心去細(xì)細(xì)品味它的絕妙之處???,如果我把課題“望”廬山瀑布改成“看”廬山瀑布好嗎?為什么?詩句還有哪個(gè)詞和“望”相呼應(yīng)?(揭示“遙”字寫出了詩人遠(yuǎn)望的立足點(diǎn))(2)詩中還有許多詞用得妙,你能找出來嗎?并說說理由。(生、掛、飛、落)課件出示廬山瀑布飛瀉視頻(3)這些詞在詩句中該怎樣讀?每個(gè)詞所在的這一行詩又該怎樣讀呢?為什么?“生”寫出了云霧在日光照耀下不斷升騰,在香爐峰盤旋纏繞的樣子,要重讀;“遙”寫出了詩人遠(yuǎn)望的立足點(diǎn),要重讀;“掛”形象生動(dòng)的表現(xiàn)出瀑布傾瀉而下的樣子,要略微重讀。(4)李白萬丈豪情夸瀑布,而你又想怎么夸李白呢?最好的夸獎(jiǎng)莫過于激情朗誦這首詩,來,瞧誰朗誦得最棒!第三行讀時(shí)略帶夸張的語氣,聲調(diào)由舒緩轉(zhuǎn)為高亢,最后一行,要放慢速度,讀出遐想無限回味無窮的感受。(5)著名作家葉圣陶爺爺也曾這樣描繪瀑布;(課件出示葉圣陶的瀑布,全班自由賞讀。)五、小練筆。展開合理的想象,把這首詩改寫成一篇記敘文。六、小結(jié)。我們的“詩仙”李白僅用短短28字就高度凝練地將瀑布那雄偉的氣勢(shì)描述了出來,真是功力不凡。最后,讓我們?cè)僖淮我黄鸨痴b這首傳世佳作吧?。ㄉw背誦。)第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)2個(gè)生字, 正確讀寫“白帝城、江陵、猿聲”等詞語。2.朗讀并背誦古詩。3.學(xué)習(xí)利用注釋,展開想象,讀懂古詩。4.理解詩句意思,想像詩歌所描繪的景象,感受詩人的心境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對(duì)祖國大好河山的熱愛?!窘虒W(xué)過程】一、出示圖片,激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,在很久以前,唐朝有一位非常有名的詩人,被人們稱為“詩仙”是誰呢?(出示李白頭像)我們已經(jīng)學(xué)過不少李白的詩,你會(huì)背哪一首,背給大家聽一聽,指名背,今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一首李白的詩早發(fā)白帝城。板書課題,齊讀課題。師配樂講故事故事發(fā)生在一千多年前的唐朝,李白因受牽連蒙冤獲罪,被流放到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的夜郎城(今天貴州東部)一路上,他很傷心,走呀走呀,途中經(jīng)過江陵城(湖北江陵縣),那兒地勢(shì)險(xiǎn)要,水流很急,當(dāng)小船慢慢行使到白帝城(今天重慶白帝山)時(shí),突然接到了一個(gè)好消息,他無罪了,可以自由了,他非常高興,決定順?biāo)兄刍亟辏局惺箤懴铝艘皇浊Ч琶绨l(fā)白帝城二、自主識(shí)字,通讀古詩。同學(xué)們,上節(jié)課我們跟隨“詩仙”李白領(lǐng)略了廬山瀑布的雄偉壯麗,也感受了“詩仙”的熱情奔放。那么,這一節(jié)課讓我們?cè)賮碣p析李白所寫的另一名作早發(fā)白帝城。1.課件出示早發(fā)白帝城古詩。2.小組合作,自主識(shí)字。(1)用自己喜歡的方式讀古詩。借助拼音,讀準(zhǔn)生字“辭、陵、猿”和多音字“朝、還、重”,要求查字典或組詞來理解它們?cè)谠娋渲械囊馑?。課件出示生字和多音字(2)游戲:摘智慧果。(規(guī)則:讀準(zhǔn)字音,組個(gè)詞語,說出在詩句中的意思,便能摘下一個(gè)智慧果)(課件出示蘋果樹上生字蘋果)3.檢查讀詩情況。(只要求讀準(zhǔn)字音即可)三、回憶學(xué)法,明確目標(biāo)。1.從學(xué)習(xí)望廬山瀑布一詩中,我們知道了學(xué)習(xí)古詩的一般方法,你能用自己的話來介紹嗎?2.根據(jù)回答,教師歸納。(1)了解詩人;(2)讀通詩句;(3)體會(huì)感情。四、方法啟迪,自讀自悟。1.緊扣詩題,初識(shí)全篇:課題中有個(gè)地名,能找出來嗎?課題讓你知道了什么?詩人清晨從白帝城出發(fā),目的地是哪里?你能從詩句中找出來嗎?(“白帝城”、“江陵”紅色顯示)(課件出示路線圖:白帝城三峽江陵)2.質(zhì)疑解惑,通曉詩意。(1)詩古詩,邊讀邊想,一句一句地理解,不懂的地方做個(gè)記號(hào)。(2)集體交流學(xué)習(xí)情況。(3)用自己的話說說詩文大意。4.品讀詩句,體會(huì)感情。(1)你認(rèn)為哪句詩寫得最好?從這些詩句中你能體會(huì)到詩人什么樣的心情呢?(2)如果你是此時(shí)的詩人李白,你會(huì)怎么想?(3)你會(huì)怎樣讀表現(xiàn)詩人重獲自由的喜悅、輕松的心情呢?(自由讀,個(gè)別讀,集體評(píng)價(jià))(4)背誦此詩。五、總結(jié)全文。這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了李白的早發(fā)白帝城,中國是詩的國度,朗讀是中國詩歌藝術(shù)的最高峰,課外同學(xué)們多收集一些唐朝的詩讀一讀好嗎?【板書設(shè)計(jì)】千里萬重山一日還輕松喜悅【教學(xué)反思】低年級(jí)學(xué)生好奇心非常強(qiáng),因此,剛一上課,我就說:同學(xué)們,在很久以前,唐朝有一位非常有名的詩人,被人們稱為詩仙,你知道他是誰嗎?學(xué)生回答后,出示李白像,讓學(xué)生背誦以前學(xué)過的李白的詩作,學(xué)生興趣盎然。接著,我以配樂講故事形式,介紹早發(fā)白帝城的寫作背景,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)早發(fā)白帝城的興趣,為學(xué)生理解詩意作準(zhǔn)備。我的反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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