三年級語文上冊 第四單元 15《短文兩篇》松樹教學設計 湘教版.doc
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三年級語文上冊 第四單元 15《短文兩篇》松樹教學設計 湘教版.doc
松樹教學設計教材分析:本文按照春、夏、秋、冬順序,圍繞著“一年四季,它都青蔥蒼翠”的特點,運用了擬人的方法把文章寫得生動有趣。教學目標:【知識與能力目標】1.認識“篇、擬、例、蓬、勃、擺、濤、憔、悴、萎、禿、栗、畏”13個生字。2.朗讀課文,摘抄自己喜歡的句子?!具^程與方法目標】通過觀察圖片,激發(fā)學生學習的興趣,反復朗讀,在讀中感悟,了解課文告訴我們的知識?!厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。教學重難點:【教學重點】認識生字,朗讀課文?!窘虒W難點】學習課文的寫作方法。課前準備:多媒體課件教學過程:一、引入新課。1.同學們,你們知不知道有的樹木是四季常青的?2.簡介“松樹”。【設計意圖】教師簡介松樹,目的是讓學生更多地去了解它,也為課文的學習奠定基礎(chǔ)。二、初讀課文,整體感知。(一)自讀要求1.自由讀,要求讀準字音,讀通句子。2.和同桌合作讀,注意讀出感情。3.默讀,標注出重點語句和不懂的地方。(二)課件出示生字詞。(三)理解詞語戰(zhàn)栗:形容竭力克制因過分激動而引起的顫抖或因恐懼、寒冷而顫抖。(四)自由讀課文,思考:全文是以怎樣的發(fā)展順序來寫的? 文章是按時間順序來寫的,描寫了春天到冬天松樹的變化?!驹O計意圖】此環(huán)節(jié)主要是幫助學生掃清認讀障礙,并在初讀課文的基礎(chǔ)上,理清文章的順序。三、研讀課文,體會感情(1)學習第自然段。讀、思:從這一段你知道了什么?你從哪里知道? 出示:“松樹,不是尋常的樹木可以比擬的。一年四季,它都青蔥蒼翠?!弊髡邽槭裁匆@樣寫?(2)學習第-5自然段。松樹一年四季它都青蔥蒼翠,但每一個季節(jié)松樹都有它不同的特點。閱讀課文,誰能來描述自己腦海里的不同季節(jié)的松樹?自由讀。 師小結(jié)春天 嫩綠夏天 密密麻麻秋天 依然如故冬天 仍披翠綠 【設計意圖】引導抓住重點語句,進行品讀感悟,并引導學生概括不同季節(jié)的松樹,這樣能有效地培養(yǎng)學生的概括能力。四、總結(jié)寫法。1.學習了這篇課文你有什么感受?2.作者是怎么樣把松樹寫得這樣美,寫得這樣好的呢? 五、小結(jié)課文:課文是按照季節(jié)變化的順序來寫松樹,圍繞著“一年四季,它都青蔥蒼翠”的特點,運用了比較、擬人等方法把文章寫得生動有趣。六、課后作業(yè)你能試著寫出幾個同類型的詞語嗎?郁郁蔥蔥()( )( )光 禿 禿()()()呼 呼()()()七、板書設計松樹春天 嫩綠夏天 密密麻麻 青蔥蒼翠秋天 依然如故冬天 仍披翠綠教學反思: