2019-2020年高中語文 綜合類 跨章節(jié)綜合 單元測試(I) 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語文 綜合類 跨章節(jié)綜合 單元測試(I) 蘇教版必修1 一、語言文字運用（15分） 1．下列詞語中加點的字，每對讀音全都不相同的一組是（3分） A．間或/間不容發(fā) 山脈/脈脈含情 禁受/弱不禁風 雋永/雋語箴言 B．炮烙/炮艦外交 更加/不更事 枕藉/精神慰藉 屏窒/屏氣凝神 C．餓殍/浮光掠影 誑語/逛大街 侘傺/祭奠英靈 敕造/勒索錢財 D．犄角/掎角之勢 摭拾/甘蔗林 垮塌/紈绔子弟 斂裾/生活拮據(jù) 2．下列各句中，成語使用沒有錯誤的一項是（3分） A．面對“改革開放三十年成就展”的大量數(shù)據(jù)、圖片和實物，大多觀眾望洋興嘆：只有中國特色的社會主義才能振興中華。 B．《大明王朝1566》雖然呈現(xiàn)的依然是宮廷的勾心斗角、爾虞我詐，但其風格化的敘事方式，卻給觀眾別開生面的感受。 C．心連心藝術團精彩的表演，點燃了觀眾的激情，全場沸反盈天，氣氛相當熱烈。 D．汶川地震中，居然有少數(shù)不法商人，私抬物價，販賣假貨，大發(fā)國難財，其卑劣行徑令人驚世駭俗。 3．先完成排比句，再續(xù)上小結句（4分） 礁石的鋼筋鐵骨是海浪雕刻出來的， ， 。 。 4. 閱讀下文，填上符合特定語境的話語。（5分） 某理發(fā)師手藝高超，口才也好。 甲顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說“頭發(fā)理得太長了。”理發(fā)師笑著解釋：“頭發(fā)留長一點，讓你顯得瀟灑文雅，而又含蓄深沉，頗為符合你的身份?！鳖櫩蜐M意而去。 乙顧客理完發(fā)，照了照鏡子，說：“頭發(fā)理得太短了?！崩戆l(fā)師笑著解釋：_____________,顧客高興而去。 丙顧客理完發(fā)，照照鏡子，沒有什么可挑剔的，卻還這樣說：“20分鐘解決問題，理得太快了吧？”理發(fā)師從容回答：_____________,顧客微笑而去。 二、文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成5—8題。 吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠；順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。 （《勸學》） 嗟乎！師道之不傳也久矣，欲人之無惑也難矣。古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之，于其身也，則恥師焉，惑矣！彼童子之師，授之書而習其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師，士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。嗚呼！師道之不復可知矣！巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！ （《師說》） 5．下列句子中加點詞的解釋，有錯誤的一項是 （ ）（3分） A．聲非加疾也，而聞者彰。 彰：清楚，明白 B．不恥相師 恥：以……為恥 C．士大夫之族 族：家族 D．于其身也，則恥師焉，惑矣！ 惑：糊涂 6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ）（3分） A．吾嘗跂而望矣 小學而大遺，吾未見其明也。 B．欲人之無惑也難矣 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師 C．其皆出于此乎 授之書而習其句讀者 D．于其身也，則恥師焉 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉 7．下列對選文的理解，有錯誤的一項是（ ）（3分） A．《勸學》選段以學習的作用來論述“學不可以已”。認為人變得聰明的一個重要的標志是“善假于物”。 B．《勸學》選段連用四個生活中常有的經(jīng)歷來設喻，闡明借助外部條件和注重積累的重要作用，借此證明人通過學習，能彌補自身不足。 C．《師說》選段承接對師道的論述，用三組對比，寫不同的認識、不同的做法和不同的結果，批判了當時恥于從師的不良風氣。 D．《師說》選段最后對士大夫之族的評論批判的力度加深，“其可怪也歟！” 這個結語采用了感嘆的語氣，富有感情色彩，它不僅表露了作者的不滿情緒，而且顯示出對他所批判的論敵的鄙夷和蔑視。 8．翻譯（10分） ⑴假舟楫者，非能水也，而絕江河。(3分) 譯: ⑵句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（3分） 譯： ⑶巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！（4分） 譯: 三、古詩鑒賞（10分） 9、閱讀下面一首詩，按要求答題。 梅 花 蘇軾 春來幽谷水潺潺，灼爍梅花草棘間； 一夜東風吹石裂，半隨飛雪度關山。 【注】這首詩寫在蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州的途中。 ⑴詩中的梅花處在怎樣的環(huán)境中？它有著怎樣的品格？結合詩句作簡要說明（5分） ⑵這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？詩人是怎樣抒發(fā)這些思想感情的？（5分） 四、名句名篇默寫（8分） 10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分（每空1分）。 ⑴人非生而知之者， ？（韓愈《師說》） ⑵鍥而不舍， 。（荀子《勸學》） ⑶其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴。 ， 。（蘇軾《赤壁賦》） ⑷鼎鐺玉石， ， ，秦人視之亦不甚惜。（杜牧《阿房宮賦》） ⑸安得廣廈千萬間， ，風雨不動安如山？（杜甫《茅屋為秋風所破歌》） ⑹長風破浪會有時， 。（李白《行路難》） 五、文學類文本閱讀（23分） 閱讀下面的作品，完成11—14題。 夢 幻 同 里 張抗抗 ①春天心里總是想著那個叫做同里的江南小鎮(zhèn)。它位于太湖東岸，京杭大運河畔，距蘇州只十幾公里。同里是必須得去的，不然它就像一條波浪中的小船，老是在心里蕩來蕩去。 ②終于有機會去了同里。同里鎮(zhèn)四周有五湖環(huán)繞，江河湖汊天水相連，同里鎮(zhèn)就像是浸在水中的一粒珍珠，圓潤得使人不忍撫摸……同里鎮(zhèn)家家臨水，戶戶通舟，小橋流水人家，又被人譽為東方威尼斯。同里鎮(zhèn)上的嘉蔭堂、崇本堂、世德堂、陳去病故居等莊重古樸的深宅大院以及精巧玲瓏的園林小筑，各有千秋，毫不遜色，無一不力透出深厚的文化底蘊，與濃烈的明清宅院的藝術氛圍。 ③同里鎮(zhèn)古宅群中，還有被同里人最引為驕傲也被世人競相傳說并無數(shù)次進入影視的獨一無二的“退思園”呢。 ④退思園，為光緒年間安徽兵備道任蘭生遭貶回鄉(xiāng)后所建的私家園林。“退思”二字取“退而思過”之意。因是帶罪思過，那園子必須得有些低頭順眉的小模樣，自然是不能如同位在高官時那樣張揚跋扈了，自然得打破常規(guī)，作出檢省內(nèi)愧的收斂狀。這一“思過”，連宅子的方位也整個改向，由縱向變?yōu)闄M向，自西向東一路苦思，左為宅、中為庭、右為園，竟構思出一座別具一格的“貼水筑”，為江南古鎮(zhèn)留下了一處頗費后人尋思咂味的別樣庭園。 ⑤相傳任蘭生在同治年間官居安徽鳳穎六泗兵備道道臺兼鳳陽關監(jiān)督。鳳陽關監(jiān)督為肥缺，凡過往商賈都要向他送紅包，因此宦囊充盈，方才能在家鄉(xiāng)同里鎮(zhèn)上興建這樣一座顯赫氣派的私家宅園。取名“退思園”，只不過制造出一種認罪悔過的假象，專門糊弄皇上罷了。 ⑥既是閉門思過，“退思草堂”是不可缺的；貼水近湖，視野開闊，園中山水盡收眼底，心胸仍然豁朗；解甲歸田，不在其位不謀其政，自然得有“水薌榭”和“眠云亭”下棋解悶，“攬勝閣”作畫；春有“鬧紅一舸”，夏有“菰雨生涼”的情趣；還有橫空出世、八面來風的“天橋”，可令人精神一爽。再有讀書思過的“辛臺”，撫琴聽樂的“二曲橋”，將園主的退休生活，安排得有聲有色、滴水不漏。 ⑦卻因是解職下臺，清靜中不免寂寞冷清，門前車馬日稀，因此，中庭通往園內(nèi)，泊有一艘旱船，好似一艘正在靠岸的到客船，為園主請來了一批批佳賓。側旁的“歲寒居”，正待好友圍爐品茗，舞文弄墨，談古論今，以期有朝一日宦海復出，東山再起。 ⑧質(zhì)樸而秀美的同里，常讓人思念。再思同里，卻是為了那座名聞遐邇的“退思園”——為什么人們總是要待“退”時才能思過呢？盡管退而思過，當強于退而拒思者百倍，但若在“進取”時，亦能冷靜檢省自己，豈不是能避免更多“過錯”么？ ⑨退思園在江南的雨霧中變得朦朧。退出那個園子以后，我們或許有了一種異樣的思緒。同里那片富土也由于退思園的存在，而區(qū)別于其它江南小鎮(zhèn)，被罩上一層冥思苦想的思辨色彩。 11．第①段畫線語句的含義是什么?作者“必須得去”同里的原因有哪些?。（5分） ___________________________________________________________________________ 12．從建筑看，退思園的“退思”體現(xiàn)在哪些地方？文章以寫退思園為主，第②段寫同里鎮(zhèn)其它建筑的有哪些作用？（6分） ___________________________________________________________________________ 13．作者為什么說取名“退思園”是“制造認罪悔過的假象？”（4分） ___________________________________________________________________________ 14．探究第⑨段“異樣的思緒”和“思辨”所包含的具體內(nèi)容。（8分） ___________________________________________________________________________ 六、實用類文本 閱讀下面的文字，完成15—17題。 案頭清供是君子之心 黃亞明 ①張中行先生撰過一篇《案頭清供》。一黃色的大老玉米棒，一鮮紅橢圓而堅硬的看瓜，一上下兩截一樣粗的葫蘆，鼎足而三，構成了張家植物譜系的獨特書案風景。張先生明言自己是常人，有想望，也有寂寞，故清供三件，一系“為無益之事”，“以遣有涯之軀”；二是說得積極些，有時面對它，映入目中，就會“想到鄉(xiāng)里，想到秋天”。他的思路和情絲會常常忽然一跳，無理由地感到周圍確有不少溫暖，所以“人生終歸是值得珍重的”。 ②作為北大佳話，季羨林與金克木、張中行曾被頌為“北大三老”，三人雖性格各異，卻均屬治學有道做人有德的大家。如今，碩果獨存的季羨林先生也已進入耄耋之年，所謂“老夫聊發(fā)少年狂”，神思煥發(fā)，散文隨筆有“井噴”之象。季羨林的新書《憶往述懷》正是對“人生終歸是值得珍重的”誠懇實踐。倘此書做案頭清供，清的意義是花錢不多，供的意義是我很喜歡，因為它老派又親切，像兄弟閑聊，像師友交流，包含了一顆樸素的綿綿舊心。 ③《憶往述懷》也就兩輯，“閱盡滄?！焙汀皩W林漫步”。一憶舊交，敘舊事，兼及人生感慨；一談治學，追真求實，不做妄言譫言，皆是率真本性。如《爽朗的笑聲》《園花寂寞紅》《我的妻子》，似點滴之水折射出人間的真善美；如《假若我再上一次大學》《回頭看看》《送禮》，有對青年的熱望，有對現(xiàn)實的感喟，有對舊夢的追尋；如《談西學東傳》《治學的態(tài)度和方法》《學問中沒有捷徑》，諄諄教誨，不擺架子，不人云亦云，對于當今一些治學無術或只術不學者，無異于一聲棒喝，對于懵懵懂懂、高枕不醒者，有醍醐灌頂之功效。季老的真、善、力、氣，全在那樸實無華的字里行間，最終歸于“情”字，恰似其自述：“我有情，有多得超過了需要的情?！贝四思纠袭吷钚胁欢臏蕜t。 ④但反復拜讀后，感覺季老的文章未必有格外的過人之處。它似乎缺乏圓熟的技巧，鮮見新派的手法；它對當下學術界的不夠滿意，并以自身的際遇和見解來回答“應該如何如何”，也不見得別的批評家沒說過；對生命的重新認識，似乎也沒有遠超同時代的人，甚至，比他年輕的，可能說得更通透。 ⑤慢慢一想，有點明白了。一位，真誠的老人，一位學問家，德與身齊，統(tǒng)一了人與文，其魅力既有文字之內(nèi)的思想。思想和真理一樣，許多人明白、懂得，卻難就難在能終生踐行之；也有文字之外的，消退了華衣美裳般的光環(huán)。他是個過來人，他沒有強加于你，他只是提醒、啟發(fā)，所以華麗的技巧和手法、新奇的思想，統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧，要的就是來自人性、人生深處的東西。守得住“笨功夫”的人，才是真聰明、大智慧。把它奉作現(xiàn)時代的案頭清供，想必不會讓人發(fā)笑。 （摘自2008年 4月 21日《京華時報》） 15、下列各項表述中，不符合文意的一項是（3分） A．張中行先生明白地說自己是平常之人，有想望，也有寂寞，所以書房案頭清供三件物事。 B．張中行先生家的獨特書案風景經(jīng)常使他的思路和情絲會忽然一跳，感到周圍有不少溫暖。 C．季羨林與金克木、張中行都是治學有道做人有德的大家，因性格各異，被頌為“北大三老”。 D．季羨林先生是“北大三老”中唯一健在的大師，雖已進入耄耋之年，但散文隨筆創(chuàng)造較豐。 16、閱讀第③自然段，簡述《憶往述懷》中表現(xiàn)了季羨林先生怎樣的君子之心？（6分） ___________________________________________________________________________ 17、從文本看，為什么可以把《憶往述懷》“奉作現(xiàn)時代的案頭清供”？請簡要概括。（6分） ___________________________________________________________________________ 七、作文（70分） 18．閱讀下面一首辛棄疾的詞，根據(jù)要求作文。 少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。 而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。 四季有春夏秋冬，人生有酸甜苦辣。我們總是在品味人生滋味中懂得了人生，不斷成長。請以《________的滋味》為題寫一篇作文。 [注意] ⑴選擇一個詞語填在橫線上，將題目補充完整。 ⑵除詩歌外，文體不限。 ⑶不少于800字。 【例文一】 孤獨的滋味 孤獨是一杯清香而又濃郁的茶，淺嘗則能體味它的沁人心脾，喝多了只能感受它的苦楚。 ——題記 自小便不是一個甘受孤獨的人，卻總愛以旁觀者的身份躲在一旁，冷眼看待這個精誠團結而又爾虞我詐的社會，在此時的我的眼中，一切的風風雨雨，點閃雷鳴，不過是戲臺上的一幕幕，此時的我，在享受著孤獨。 然則我沒有桃淵明采菊東籬下，悠然見南山的閑適平淡，我害怕孤獨，我害怕成為荒島上的魯濱孫。孤獨，此時如同無形的黑網(wǎng)，束縛我的心智，我的思緒，最后，可將我打入無盡的深淵。 孤獨是什么滋味？ 孤獨是酸的，當孔子一次次感嘆圣人不出，世之倫理禮儀盡失時，他是孤獨的，他的心是冷寂的；當陸游寫下“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”之絕筆時，他是孤獨的，他的心是黑暗的，當辛棄疾感嘆“風流總被雨打風吹去”時，他是孤獨的，他的心是沉寂的。當三間大夫撥發(fā)行吟“眾人皆醉而我獨醒，舉世深渾而我獨清時”，他是孤獨的，他的人是悲憤的。 孤獨是甜的，“結廬在人境，而無車馬喧”的陶淵明的樂趣不是為外人道也?！把闳赴仓欨澲驹铡钡年悇俚闹練飧甙?，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的譚嗣同的熱血沸騰。“以筆為刀槍，刺向黑暗的心臟”的魯迅志氣風發(fā)。 孤獨是酸的，他卻使人耳清目明，“不獲世之滋垢”，出淤泥而不染，唱響那人間正氣。 孤獨是甜的，他卻令人不為世人所解，“微斯人，吾誰與歸？”一代的英雄淚滿巾“含恨而逝＊” 我更愿說孤獨的滋味如同那酒的芬芳。 淺嘗輒止。能如李白“天生我材必有用，千金散盡還復來?！蔽漳切╇]之勁氣，倚劍獨立，傲視那“八千里路云和月”。 爛醉如泥，則只如那阮籍，自欺欺人，只能令人辨不清東西南北，在自己設的八陣囹中來來往往，卻無法突破。 呵，孤獨！你可以讓人閑神定氣，眼觀六路，耳聽’＼方，敏銳察覺姜菩眾生喧鬧聲中掩藏住的蛛絲馬跡，卻也能令賈誼、屈平之輩受盡煎熬，郁郁而終。 孤獨的滋味，是甜？是苦？只有領略的人個中知其味。 【例文二】 紅樓的滋味 我知道不少人的心中始終有座神龕，里面供著紅樓。 從《史記》到《漢書》到《魯迅全集》再到《海子詩全集入從《堂吉何德昨《城堡》再到《百年孤獨入百年中外，千百年問，洋洋灑灑，不計其數(shù)的文字中，有哪一個像《紅樓夢》這般受世人關注？有哪一個像《紅樓夢》這般使世人癡迷？有哪一個像《紅樓夢》這般讓世人敬仰？ 世界上的事情，都可能被阻止。只有兩件事例外：誰也不能組織死亡從遠方降落。誰也不能組織好奇在心中的突生。青埂峰一情根峰？甄士隱一真事隱？金玉良緣？木石前緣？點點紅樓中的玄妙引領我走進她，看的愈多，愈多一問，愈是喜歡；聽的愈多，愈多不解，愈多好奇。 《紅樓夢》僅僅是關于寶黛的愛情悲劇嗎？只是金陵十二欽正傳？它真的就只是曹雪芹的自傳？賈元春，秦可卿的原型就果真如劉心武所推測的那樣？像大海一樣，《紅樓夢》從來不排斥人的進入，但誰也沒能揭開它的皮膚，它也不告訴人們它的府，不抒情也不歌唱。人們看它總是隔著一層水霧，人們在一片氛氛中摸索，在大步的原地踏步，以為離她很近，一伸手就可以觸模她的內(nèi)。C，卻從來只是抓到失落。 作家王小妮說，一個天真沒有污染的年輕閱讀者，他只是用十分鐘的時間，就抽取了作家終其一生的體驗。真是這樣嗎？有誰能說，有誰敢說他讀懂了曹雪芹，用十分鐘呢？我沒看懂他，甚至一些故事情節(jié)語言都不明白。對于紅樓，是一種對女神的敬仰，甚至害怕無知的猜想褻渙了她。 于紅一窟，萬艷同杯，皆曹雪芹用書中大群少女少婦的淚水來盛載自己對她們的同情。不知曹先生是否同我一樣喜歡多愁善感的黛玉，喜歡她雖如花美眷，似水流年卻幽閨自憐，閑愁萬種。不知曹先生是否也有“紅消看斷有誰憐，花落人亡兩不知”的感慨，。O中也在想著“爾今死去依收葬，他年葬依知是誰”？不知曹先生寫著黛玉酸溜溜地說“只是丟下什么金，又是什么服磷，可怎么樣呢？”的時候嘴角是否帶著微笑，由衷愛她使，J、性時的真實。 就像中國傳統(tǒng)藝術表達上的虛實相生的原理一樣，不完整的不明朗的紅樓夢才是最迷人的，如黛玉說話一般，拐彎抹角，卻是意味無窮。紅樓的滋味不在梅邊，也不在柳邊。只在心間。任你看花謝花飛滿天，感受萬千言。 參考答案 一、語言文字運用（15分） 1． C[A、間或(jin) /間(jiān)不容發(fā) 山脈(mi) /脈脈含情（m） 禁受（jīn）/弱不禁風（jīn） 雋永（jun）/雋語箴言（jun）B、炮烙（po）/炮艦外交（po） 更加（gng）/不更事（gēng） 枕藉（ji）/精神慰藉（ji） 屏窒（bǐng） /屏氣凝神（bǐng）C、餓殍（piǎo）/浮光掠影（f） 誑語（kung）/逛大街（gung）侘傺（ch）/祭（j）奠英靈 敕造（ch）/勒索錢財（l）D、摭拾/（zh）甘蔗（zhe）林 犄角(jī)/掎角之勢(jǐ) 垮塌（kuǎ/紈绔（k）子弟） 斂裾（jū）/生活拮據(jù)（jū）] 2．B（望洋興嘆，比喻要做一件事而力量不夠，感到無可奈何。不符合語境；沸反盈天，聲音象水開鍋一樣沸騰翻滾，充滿了空間。形容人聲喧鬧，亂成一片。用在此處感情色彩不恰當。驚世駭俗，因言行異于尋常而使人震驚，此處用錯了對象。） 3．答案示例：雪花的美麗多姿是嚴寒釀造出來的，石灰的純正潔白是烈火鍛煉出來的。艱難困苦，玉汝于成；或，苦難造就了美麗。（符合語境即可；前兩空內(nèi)容各1分，構成排比1分，小結句1分） 4.答案示例：對乙：“頭發(fā)剪短一些，讓你顯得精神飽滿，樸實干練，與你的身材正相配稱?！? 對丙：“時間就是金錢，‘頂上功夫速戰(zhàn)速決，為你贏得了時間和金錢，何樂而不為呢?！? (本題主要是考查學生語言運用能力，要注意簡明、連貫、得體。符合題干要求即可，不必拘泥于句式是否一致) 二、文言文閱讀（19分） 5．C（族：類） 6．D（ A項，而：表修飾。而：表轉折。 B項，之：主謂之間，取消句子獨立性。之：指示代詞，這樣的。 C項，其：表推測語氣，大概。其：代詞，指書。D項，焉，都是語氣詞。） 7． B（B項中“注重積累的重要作用”選段中沒有提到。） 8．⑴譯: 借助船只的人，并非擅長游泳，但是能橫渡江河。（3分，“假”“水”“絕”譯對兩點給1分，譯對3點給兩分。） ⑵譯：不知道句讀，不能解決疑惑，有的向老師學習，有的卻不向老師求教。（2分，句式1分，“或”“師”兩點給1分。） ⑶譯： 三、古詩鑒賞（10分） 9、①梅花生長在遠離世俗的幽谷之中，荒蕪的草棘之間，并且遭到了狂風暴雪的猛烈摧殘，處境十分惡劣。它品格堅貞，傲立荒谷，頑強生長；盡管遭到打擊，枝損花飛，但仍然半守殘枝，堅強不屈。（第一問3分，以“幽”“荒”與“惡”為要點，第二問以 “堅強”為要點，2分；答成“悲慘”之類的得1分。） ②（5分）這首詩既有對暴虐的狂風飛雪的揭露與控訴，有對不幸而堅強的梅花同情與尊敬，同時借此抒發(fā)了遭受迫害后的痛苦以及堅守自我不肯低頭的情感。托物抒情，將個人遭際及復雜情懷都是寄寓梅花這個形象之中。（第一問3分；第二問答象征并解釋正確得2分；答比喻得1分） 四、名句名篇默寫（8分） 10．①孰能無惑 ②金石可鏤 ③余音裊裊，不絕如縷 ④金塊珠礫 棄擲邐迤 ⑤大庇天下寒士俱歡顏 ⑥直掛云帆濟滄海 五、文學類文本閱讀（23分） 11．看同里的愿望一直藏在自己的心里，攪得自己不得安寧；用比喻手法形象地表達了對同里的神往之情。（2分，不寫比喻手法不扣分）同里江河湖汊天水相連，質(zhì)樸而秀美；同里具有濃厚的文化底蘊與濃烈的明清宅院的藝術氛圍； 著名建筑“退思園”最為同里人驕傲，世人競相傳說，無數(shù)次進入影視，并且獨一無二，具有無限魅力。（3分） 12．退思園在建筑立意上做出些低眉順眼的小模樣，作出檢省內(nèi)愧的收斂狀；在構思上改變了宅子的方位走向，成了別具一格的“貼水筑”。（2分）寫其它建筑一是表現(xiàn)同里的文化底蘊和明清宅院的藝術氛圍；二是為寫退思園作陪襯與鋪墊。（4分） 13．退思園主（任蘭生）表面上是在“退而思過”，但是他為自己建造了顯赫氣派的私家園林；他過的是封建士大夫的“有聲有色，滴水不漏”的生活；他巴望結交士林，期待有朝一日宦海復出，東山再起：他根本沒有真心悔過的意思。（4分） 14．對退思園由從眾的向往欣賞轉變成尋思咂味；所謂的“退思”實質(zhì)上是退而不思，是一種手段與假象；退思園所體現(xiàn)的文化與質(zhì)樸而秀美的富土同里并不完全協(xié)調(diào)。（說出一點給2分，說出兩點給4分）人生不免有過，退而思過固然強于退而拒思，頑固不化；不過，人與其受挫而退，因過受懲后再來思過，不如在進取時冷靜檢省自己，避免或少犯過錯。（4分） 六、實用類文本 15、 C（“性格各異”不是被頌為“北大三老”的原因。） 16、①憶舊交，敘舊事，發(fā)感慨，表達人間的真善美；（2分）②談治學，追真求實，諄諄教誨，不擺架子，不人云亦云，展現(xiàn)率真本性；（2分）樸實無華的字里行間洋溢著季老的真、善、力、氣，最終歸于“情”字。（2分） 17、因為《憶往述懷》：①誠懇實踐了“人生終歸是值得珍重的”的理念，（1分）花錢不多，（1分）且老派又親切，包含了一顆樸素的綿綿舊心；（1分）②既有思想的魅力，（1分）表現(xiàn)了人性、人生深處的東西，（1分）又有樸素無華的文風。（1分） 七、作文（70分）(略)