2019春六年級語文下冊 第四單元《綜合學習四》教學設計 冀教版.doc

綜合學習四教學目標：1、積累關于“感悟父母之愛”的文章或詩篇。2、在鍛煉孩子們口語交際的同時，使孩子們真正學會辯論，培養(yǎng)正確的人生觀。3、打開學生思路寫好半命題作文，寫心里話表達真情實感，培養(yǎng)學生寫作能力。教學重、難點：掌握基礎知識，提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫作能力。教學過程：第一課時一、我的采蜜集。師：誰能舉出幾個關于父母之愛或人生感悟的名言？生開始舉例，交流。師：書上也給我們列舉了例子，看看那個是你熟悉的，有哪個你又不知道？生：交流感悟。二、學習金色花。師：誰讀過泰戈爾的詩歌？生交流自己積累的有關泰戈爾的詩，在交流時，暢談自己的感受。師出示書上的金色花，引導學生讀。生：在讀中感悟作者對真摯的母愛，和純潔的童心向往之情。師生配樂朗讀，使詩的主題升華，激發(fā)學生的共鳴。三、作業(yè)。讀、背“我的采蜜集”“金色花這首詩。”第二課時口語交際一、導入。1、同學們在你的眼里，你的爸爸是什么？用你認為最合適的語言表達出來。2、討論交流。3、總結方法。讓學生到談自己和爸爸之間的事例，并談出自己的理由。二、總結。第三、四課時我的小筆頭一、聽我說內容。我們在生活，在于親朋好友的接觸中，也許有許許多多的感動，有許許多多的話語需要傾訴。請以XX我想對你說為題，完成一篇習作。師：同學們從這個題目的已有文字可以看出，本文應寫事，而且是以向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學中的一員。二、幫你快構思。1、弄清題意。2、補好文體。（1）要易寫作。要充分利用半命題材料作文選材自由的特點，填上自己認為較容易的內容。（2）要確定體裁。要根據自己的特長是寫記敘文，還是寫說明文、議論文;是寫記人記事，還是寫景狀物，或闡述某個道理。（3）內容健康。3、要選好材料。要將選好的材料進行認真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當的表現手法和生動的語言文字來表達文章的主題。三、學生選材，互說。四、打稿。五、朗讀習作，評議修改。學生完成習作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。六、文后指導。1、結合學生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學生的習作興趣。2、范讀兩篇作文。一篇佳作，出示佳作欣賞，學習寫法。一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現的共性問題。七、修改作文。八、謄寫作文。