2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 生物技術(shù)實(shí)踐（課時(shí)闖關(guān)含解析）新人教版選修1.doc

2019-2020年（江蘇專用）高考生物總復(fù)習(xí) 生物技術(shù)實(shí)踐（課時(shí)闖關(guān)，含解析）新人教版選修11如表中有關(guān)基因操作的名詞及對應(yīng)的內(nèi)容，正確的組合是()供體剪刀針線運(yùn)載體受體A質(zhì)粒限制性內(nèi)切酶DNA連接酶提供目的基因的生物大腸桿菌等B提供目的基因的生物DNA連接酶限制性內(nèi)切酶質(zhì)粒大腸桿菌等C提供目的基因的生物限制性內(nèi)切酶DNA連接酶質(zhì)粒大腸桿菌等D大腸桿菌等DNA連接酶限制性內(nèi)切酶提供目的基因的生物質(zhì)粒2利用細(xì)菌大量生產(chǎn)人類胰島素，下列敘述錯(cuò)誤的是()A用適當(dāng)?shù)拿笇d體與人類胰島素基因進(jìn)行切割與連接B用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)物質(zhì)處理受體細(xì)菌表面，將重組DNA導(dǎo)入受體細(xì)菌C通常通過檢測目的基因產(chǎn)物來檢測重組DNA是否已導(dǎo)入受體細(xì)菌D重組DNA必須能在受體細(xì)菌內(nèi)復(fù)制與轉(zhuǎn)錄，并合成人類胰島素解析：選C。檢測目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞有很多種方法，但常用方法也是最簡單、方便的方法就是通過標(biāo)記基因來檢測。3利用外源基因在受體細(xì)胞中表達(dá)，可生產(chǎn)人類所需的產(chǎn)品。下列選項(xiàng)中能說明目的基因完成表達(dá)的是()A棉花細(xì)胞中檢測到載體上的標(biāo)記基因B山羊乳腺細(xì)胞中檢測到人生長激素的基因C大腸桿菌中檢測到人胰島素基因的mRNAD酵母菌細(xì)胞中提取到人的干擾素解析：選D。目的基因完成表達(dá)指的是合成出蛋白質(zhì)。4(xx江蘇百校聯(lián)考一)如圖表示細(xì)胞膜上乙酰膽堿(一種神經(jīng)遞質(zhì))受體基因的克隆技術(shù)操作過程，下列相關(guān)分析中錯(cuò)誤的是(多選)()A獲得該mRNA的最佳材料是受精卵B構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是大腸桿菌C完成過程必不可少的酶分別是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶D探針篩選的目的是淘汰被感染的細(xì)菌，獲得未被感染的細(xì)菌解析：選ABD。該受體基因在神經(jīng)細(xì)胞中表達(dá)，獲得該mRNA的最佳材料是神經(jīng)細(xì)胞。構(gòu)建基因表達(dá)載體最可能使用的載體是質(zhì)粒。探針篩選的目的是檢測是否存在cDNA。5在基因工程中，判斷外源基因是否“表達(dá)”常用的方法是看有無產(chǎn)物產(chǎn)生。質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)。質(zhì)粒上的標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長情況也不同，下表是外源基因的插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c)，請根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長情況推測三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)，正確的一組是()細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上的生長情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長情況能生長能生長能生長不能生長不能生長能生長A.是c；是b；是aB是a和b；是a；是bC是a和b；是b；是a D是c；是a；是b解析：選A。外源基因插入點(diǎn)在c處時(shí)，細(xì)菌上a、b基因不被破壞；插入點(diǎn)在a時(shí)，則a基因?qū)⒈黄茐?；插入點(diǎn)在b時(shí)，b基因被破壞。6(xx鹽城模擬)諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主馬里奧卡佩基等三位科學(xué)家創(chuàng)造了“基因敲除”的方式：將外源基因整合到小鼠胚胎干細(xì)胞的DNA同源序列中，使某一個(gè)基因被取代或破壞而失活，形成雜合體細(xì)胞；然后將“修飾”后的胚胎干細(xì)胞植入小鼠的早期胚胎，生成嵌合體小鼠?？茖W(xué)家已經(jīng)利用上述技術(shù)成功地把人類囊腫性纖維化病的致病基因移植到小鼠身上，培育出了患囊腫性纖維化病的小鼠。下列有關(guān)敘述最可能錯(cuò)誤的是()A這種嵌合體小鼠長大后體內(nèi)存在外源基因，而且可能會遺傳給后代B在“基因敲除”中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶等C通過“基因敲除”方式導(dǎo)致的變異類型屬于基因突變D“基因敲除”技術(shù)有利于人類對某些遺傳因素引發(fā)的疾病進(jìn)行研究解析：選C。依題干信息可知，“基因敲除”實(shí)質(zhì)上是用外源基因取代或破壞DNA同源序列中的某一個(gè)基因，導(dǎo)致其失活，屬于染色體變異。7下圖是蛋白質(zhì)工程流程圖，關(guān)于蛋白質(zhì)工程下列說法錯(cuò)誤的是()A蛋白質(zhì)工程就是對天然蛋白質(zhì)分子直接進(jìn)行改造B蛋白質(zhì)工程的目標(biāo)是根據(jù)人們對蛋白質(zhì)功能的特定需求，對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分子設(shè)計(jì)C蛋白質(zhì)工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造D蛋白質(zhì)工程是在基因工程的基礎(chǔ)上，延伸出來的第二代基因工程解析：選A。蛋白質(zhì)工程并不是直接對天然蛋白質(zhì)進(jìn)行結(jié)構(gòu)改造，而是通過改變控制天然蛋白質(zhì)的基因來改造其結(jié)構(gòu)的。8(xx南通模擬)采用基因工程技術(shù)將人凝血因子基因?qū)肷窖蚴芫?，培育出了轉(zhuǎn)基因羊。但是人凝血因子只存在于該轉(zhuǎn)基因羊的乳汁中。下列有關(guān)敘述，正確的是(多選)()A人體細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對數(shù)目，小于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍B可用顯微注射技術(shù)將含有人凝血因子基因的重組DNA分子導(dǎo)入羊的受精卵C在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因只存在于乳腺細(xì)胞，而不存在于其他體細(xì)胞中D人凝血因子基因開始轉(zhuǎn)錄后，RNA聚合酶以DNA分子的一條鏈為模板合成mRNA解析：選BD。人體細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的表達(dá)過程中mRNA上存在終止密碼子等不編碼氨基酸的情況，因此，細(xì)胞中凝血因子基因的堿基對數(shù)目應(yīng)大于凝血因子氨基酸數(shù)目的3倍；在該轉(zhuǎn)基因羊中，人凝血因子基因存在于所有的體細(xì)胞中；催化mRNA合成的酶是RNA聚合酶。9質(zhì)粒能成功轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞，并將質(zhì)粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。下圖表示利用質(zhì)粒進(jìn)行轉(zhuǎn)化獲得抗除草劑大豆的過程。請據(jù)圖分析回答問題。(1)過程將目的基因?qū)胭|(zhì)粒后，需要通過_使質(zhì)粒與目的基因切口黏合。(2)整合了目的基因的重組質(zhì)粒，在組成上還含有啟動(dòng)子、終止子和_。(3)過程可以采用的方法是_。(4)過程運(yùn)用了細(xì)胞工程中的_技術(shù)，該技術(shù)的理論依據(jù)是_；在該技術(shù)應(yīng)用的過程中，關(guān)鍵步驟是利用含有一定營養(yǎng)和激素的培養(yǎng)基誘導(dǎo)植物細(xì)胞進(jìn)行_和_。(5)為了檢測通過過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性，可采用的方法是_。答案：(1)DNA連接酶(2)標(biāo)記基因(3)花粉管通道法(或農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，或基因槍法)(4)植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞具有全能性脫分化再分化(5)對幼苗噴施除草劑，觀察其生長情況10(xx無錫模擬)已知SARS是由一種RNA病毒感染所引起的疾病。SARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原，在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體。某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗，開展了前期研究工作，其簡要的操作流程如下：(1)實(shí)驗(yàn)步驟所代表的反應(yīng)過程是_。(2)步驟構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制酶和_酶，后者的作用是將用限制酶切割的_和_連接起來。(3)如果省略步驟而將大量擴(kuò)增的S蛋白基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，一般情況下，不能得到表達(dá)的S蛋白，其原因是S蛋白基因在大腸桿菌中不能_，也不能_。(4)為了檢驗(yàn)步驟所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可用_與_進(jìn)行抗原抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，從而得到結(jié)論。(5)步驟和的結(jié)果相比，原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列_(填“相同”或“不同”)，根本原因是_。解析：(1)利用RNA獲取DNA，一般采用逆轉(zhuǎn)錄的方法，在這一過程中需要逆轉(zhuǎn)錄酶。(2)目的基因與載體相結(jié)合，先用限制酶在目的基因和載體上切出相同的黏性末端，將目的基因片段插入載體的切口處，再加入適量的DNA連接酶，將黏性末端連接起來。(3)選擇性擴(kuò)增后得到的含有遺傳信息的DNA片段(S蛋白基因)，直接導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，在不與其DNA整合的情況下，不進(jìn)行復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，得不到相應(yīng)的蛋白質(zhì)。(4)檢測大腸桿菌合成的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性，可與人體內(nèi)產(chǎn)生的抗S蛋白的抗體進(jìn)行抗原抗體特異性反應(yīng)，以此進(jìn)行檢測。(5)各種生物都共用一套遺傳密碼，因此轉(zhuǎn)入相同的目的基因，表達(dá)出的蛋白質(zhì)一般應(yīng)相同。答案：(1)逆轉(zhuǎn)錄(2)DNA連接載體S蛋白基因(3)復(fù)制合成S蛋白基因的mRNA(4)大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白SARS康復(fù)病人血清(5)相同表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同11轉(zhuǎn)基因生物作為生物反應(yīng)器，用于生產(chǎn)人們所需要的藥用蛋白，如激素、抗體、疫苗、酶等。下圖是通過生物工程培育能產(chǎn)生人胰島素?zé)煵莸倪^程。請據(jù)圖回答：(1)構(gòu)建表達(dá)載體的A過程中，需要用到的工具酶有_和_。(2)B過程中，常用_處理使細(xì)菌轉(zhuǎn)化為感受態(tài)細(xì)胞，從而利于重組質(zhì)粒的導(dǎo)入。D過程采用的方法是_。若把重組質(zhì)粒導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞，常采用的方法是_。(3)E過程采用的技術(shù)主要包括_和_兩個(gè)階段。(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測，F(xiàn)過程應(yīng)該用_作為探針。解析：構(gòu)建表達(dá)載體的A過程中，需要用到的工具酶有限制酶和DNA連接酶。不同生物的受體細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因時(shí)處理的方法不同，微生物常用Ca2處理，植物細(xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，動(dòng)物細(xì)胞常用顯微注射法。組織培養(yǎng)技術(shù)的核心是脫分化和再分化。如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測，F(xiàn)過程應(yīng)該用放射性同位素標(biāo)記的胰島素基因作為探針，因?yàn)槟康幕蚴且葝u素基因。答案：(1)限制酶DNA連接酶(2)Ca2(CaCl2溶液)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法顯微注射法(3)脫分化再分化(4)放射性同位素標(biāo)記的胰島素基因12如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程。在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因(karr)常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長。,導(dǎo)入,侵染,再分化請據(jù)圖回答：(1)A過程所用的載體是_。(2)C過程的培養(yǎng)基除含有必需的營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外，還需加入_。(3)由圖中離體棉花葉片組織獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲植株可采用_技術(shù)，該技術(shù)所依據(jù)的原理是_。(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進(jìn)行檢測，D過程應(yīng)該用放射性同位素(或熒光分子)標(biāo)記的_作為探針。(5)如果從個(gè)體生物水平來鑒定，D過程可用的最簡單檢測方法是_。解析：(1)圖中作為載體的是含kanr質(zhì)粒。(2)C過程的培養(yǎng)基為選擇培養(yǎng)基，為了篩選出含有目的基因的重組質(zhì)粒，培養(yǎng)基中應(yīng)含有卡那霉素。(3)離體植物組織培育植株采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。(4)再生植株檢測應(yīng)該檢驗(yàn)是否抗蟲，因此要用放射性同位素標(biāo)記抗蟲基因。(5)可以用棉鈴蟲食用再生植株，通過蟲子的是否死亡判斷是否為抗蟲植株。答案：(1)含kanr質(zhì)粒(2)卡那霉素(3)植物組織培養(yǎng)植物細(xì)胞全能性(4)抗蟲基因(5)讓棉鈴蟲食用再生植株(抗蟲接種實(shí)驗(yàn))