二年級語文下冊 第六單元 24 畫家和牧童教案1 魯教版.doc

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畫家和牧童 教學(xué)目標(biāo) 1.會認(rèn)13個(gè)生字，會寫12個(gè)字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。 3.結(jié)合插圖展開想象，懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。 教學(xué)過程： 一． 激趣導(dǎo)入 1. 師：今天，老師帶來了兩位朋友，他們是誰呢？（師板書：畫家和牧童，“畫家”寫得大些，“牧童”寫得小些，生跟著書空） 2. 師：想認(rèn)識他們嗎？全班齊讀課題 3. 誰知道老師為什么要這樣寫課題？生匯報(bào) 4. 師：這樣一個(gè)人人敬佩的大畫家卻對小牧童連連拱手道謝，這是怎么回事呢？ 二． 初讀課文，整體感知 1． 生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，不會的可借助拼音姐姐幫助把它讀準(zhǔn) 過渡：都和生字寶寶交上了朋友了嗎？你能讀出它的名字嗎？ 2． 學(xué)習(xí)生字 ① 自由讀詞語（帶拼音） ② 指名讀詞語，然后全班齊讀 ③ 過渡：現(xiàn)在老師把拼音帽子摘去，給他找了個(gè)朋友，還會讀嗎？ ④ 讀去掉拼音的詞語（指名讀，全班齊讀，開小火車讀） 3． 再讀課文，讀通句子，思考：課文講了一件什么事？ 填空： 唐朝有一位（ ）的畫家叫（ ），被（ ）指出錯(cuò)誤，但戴嵩仍虛心聽牧童指出錯(cuò)誤。 三．再讀課文，理解課文 1．過渡：同學(xué)們，課文哪些句子體現(xiàn)戴嵩是個(gè)著名的畫家，請快速瀏覽第一，二自然段，用“---------”找出來 2． 匯報(bào) ① 出示相關(guān)段落：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞?？串嫷娜藳]有不點(diǎn)頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。全班齊讀這個(gè)句子，這了這個(gè)句子，你想到了什么？（畫畫畫得好） ② 師：戴嵩的畫得多好啊，咱們再來用喜歡的語氣讀這句子。 ③ 重點(diǎn)分析：他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。品讀 ④ 師：同學(xué)們，你們看，漢語中的“一”多神奇啊！你還能舉出這樣的例子，用一……..就……來說個(gè)句子嗎？學(xué)生說話練習(xí) 3．過渡：課文中還有哪些句子說戴嵩畫畫本領(lǐng)高？ 4．出示：他一會兒濃摸涂抹，一會兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。圍觀的人看了，紛紛夸贊。 5．指名生讀句子。 6．分析詞語：濃摸涂抹 輕筆細(xì)描 紛紛夸贊（通過看圖，直接理解） 7．用“一會兒……一會兒……”來說句子 8．過渡：這么好的畫，大家怎樣稱贊他呢？ 9．出示商人和教書先生說的話，并品讀 10．師：如果你是圍觀的人，你會怎樣夸贊他，能送一些四字詞給他嗎？先由學(xué)生自由說，假如說出，老師出示相關(guān)四字詞 這么多人，你一言，我一語就是課文說的“紛紛夸贊”。 11．學(xué)習(xí)5，6自然段 過渡：就在大家紛紛夸贊的時(shí)候，牧童的聲音像炸彈那樣，這是人們會怎樣想？出示牧童和戴嵩說的話，分角色表演對話 ①男女表演對話，思考：聽了牧童的話，戴嵩是怎樣做的？ ②你覺得這是一個(gè)怎樣的戴嵩？牧童呢？ 四．拓展延伸 1．師：學(xué)習(xí)了課文你想對課文里的人物說什么呢？生自由說 2．師：同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，知道了戴嵩是個(gè)著名的畫家，他能虛心地聽取牧童的意見，小牧童敢地向大畫家提出意見，真大膽。 師：戴嵩是個(gè)著名的，虛心的畫家。正由于他虛心聽了牧童的話，后來他又再次畫了〈〈斗牛圖〉〉，（出示圖）這幅圖畫得更逼真，更栩栩如生了，才能流傳百世，成了名畫。（看課件） 師：同學(xué)們，在我國現(xiàn)代畫家中，還有很多著名的畫家都是以動物聞名的。（課件出示：名畫） 如徐悲鴻的馬、齊白石的蝦、李苦禪的鷹等。 師：不僅中國有名畫，還有外國的，你們想去更多的欣賞他們的畫嗎？課后可以上網(wǎng)查看，也可以到圖書館或書店去找找，欣賞。課后還可以問美術(shù)老師關(guān)于更多畫家的畫。