2019四年級(jí)語文上冊(cè) 14《大自然的語言》教案4 浙教版.doc
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2019四年級(jí)語文上冊(cè) 14《大自然的語言》教案4 浙教版.doc
大自然的語言教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。了解什么是大自然的語言,怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒、錚”4個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn):從詩歌中了解大自然然的語言,認(rèn)識(shí)“雁、廬、鑒、錚”4個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):懂得怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言。教學(xué)準(zhǔn)備:師:一份閱讀檢測(cè)題;一份閱讀材料竺可楨的大自然的語言生:觀察大自然中的現(xiàn)象。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入大自然手中的畫筆色彩斑斕,大自然獨(dú)有的語言更是魅力無限。今天,我們就來自主閱讀戴巴棣的詩歌大自然的語言。二、初次自學(xué)詩歌。1.認(rèn)讀生字詞,并把詩歌讀通讀順。2.為詩歌標(biāo)上小節(jié)號(hào),思考:詩歌講了哪幾部分內(nèi)容?3.小組內(nèi)交流、訂正。三、再次深入閱讀詩歌,獨(dú)立完成下面的檢查題。(一)字詞練習(xí)1.選字填空。燕雁(1)我家的屋檐下有個(gè)( )子窩,里面新增的幾只小雛兒,可愛極了。(2)秋風(fēng)一起,大( )就排成“人”字形或“一”字形的隊(duì)伍向南飛了。2.查一查“鑒別”的意思是_(二)照詩歌內(nèi)容填一填。大自然的語言大自然中的現(xiàn)象 現(xiàn)象傳遞的信息(三)選擇填空,并寫出理由。別以為人才說話,大自然也有語言。這語言到處都有,_就能_(豎起耳睜開眼)(聽見看見) 理由:_阿基米的洗澡的時(shí)候,學(xué)會(huì)了鑒別皇冠??蓜e人也都洗澡,為什么不會(huì)_(計(jì)算浮力。把浮力計(jì)算?) 理由:_(四)從“詞語采集”中任選一詞,寫一句話。_四、小組學(xué)習(xí)1.小組內(nèi)交流檢測(cè)題的答案,意見不統(tǒng)一時(shí),詢問老師。2.自主評(píng)價(jià)檢測(cè)題的完成情況。按錯(cuò)12處為A級(jí)錯(cuò)35處為B級(jí)錯(cuò)5處以上為C級(jí)3.交流、討論問題(1)怎樣才能發(fā)現(xiàn)、看懂大自然的語言?你從課文中提到哥白尼、阿基米德、富蘭克林身上受到了什么啟發(fā)?用自己的說一說。(2)你還從生活中發(fā)現(xiàn)了哪些大自然的語言?五、朗讀課文1.以小組為單位,分小節(jié)朗讀課文,評(píng)選出最好的,參加全班的賽讀。2.組代表在全班進(jìn)行賽讀。六、仿照29小節(jié)自創(chuàng)詩歌一節(jié)。如:嘩啦,嘩啦,風(fēng)兒刮起,小河里的冰悄悄融化,葉片飄落。大自然的語言在小河中流淌,風(fēng)與葉共同奏出,帶給我們一個(gè)春天的童話。秋天的樂章。七、布置作業(yè)