四年級數(shù)學(xué)下冊 第2單元 觀察物體（二）教案3 新人教版.doc

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觀察物體（二） 教材分析： 本單元內(nèi)容包括由低到高觀察同一物體和由遠到近觀察同一物體，它是在學(xué)生學(xué)習了從三個方向觀察立體圖形和在實際生活中有從不同方向觀察同一物體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習，旨在讓學(xué)生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動中，判斷觀察對象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)目標： 1、 知識目標：通過觀察、比較，體驗到從不同位置和角度觀察物體所看到的形狀是不一樣的。 2、能力目標：積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，養(yǎng)成數(shù)學(xué)思考的習慣，發(fā)展空間觀念。 3、情感目標：在活動中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情，養(yǎng)成良好的合作、交流的習慣。 教學(xué)重點：從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。 章節(jié)名稱 觀察物體（二） 課標要求 教學(xué)目標 知識與技能：通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。 過程與方法：在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。 內(nèi)容分析 本單元內(nèi)容包括由低到高觀察同一物體和由遠到近觀察同一物體，它是在學(xué)生學(xué)習了從三個方向觀察立體圖形和在實際生活中有從不同方向觀察同一物體經(jīng)歷的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習，旨在讓學(xué)生在觀察、想象、分析和推理等觀察物體的具體活動中，判斷觀察對象畫面所發(fā)生的相應(yīng)變化，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 學(xué)情分析 教學(xué)重點 認識“從不同角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 教學(xué)難點 認識“從不同角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 學(xué)生課前需要做的準備工作 教學(xué)策略 觀察物體課時1 教學(xué)目標： 知識與技能：通過辨認從前面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對位置，進一步深化對實物和視圖關(guān)系的認識。 過程與方法：在觀察、操作、思考的過程中，增強對“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。 教學(xué)重點：認識“從不同位置觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 教學(xué)難點：認識“從不同位置觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 導(dǎo)入新 課 一、檢查復(fù)習，導(dǎo)入新課 同學(xué)們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、右面??）這節(jié)課我們學(xué)習“觀察物體”。板書：觀察物體 學(xué)習新知 2、 環(huán)節(jié) 自主學(xué)習質(zhì)疑釋疑 1.觀察投票箱。 （1）同學(xué)們知道這是什么？我們一起來觀察，你能指出這個投票箱的前面、右面和上面嗎？（學(xué)生指一指） （2）從前面、右面和上面觀察這個投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學(xué)生想一想是什么形狀，再讓學(xué)生觀察。） （3）匯報交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀 環(huán)節(jié) 合作探究突出重點 學(xué)習例1。 1．出示視圖1：這張圖是由幾個小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學(xué)生分組操作）分別從它的前面、側(cè)面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？ 交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀） 四、課堂達標基礎(chǔ)過關(guān) （1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣的？（指名1-2名同學(xué)說一說） （2）P13做一做。 五、課堂總結(jié) 觀察物體課時2 教學(xué)目標： 知識與技能：通過認真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習。 過程與方法：通過學(xué)習，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀:使學(xué)生體會在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對實物及視圖進行轉(zhuǎn)化的能力。 教學(xué)重點:從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點:培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。 導(dǎo)入新 課 一、情境導(dǎo)入 出示例2視圖。 提問：這幅圖是由幾個小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？ 2、 環(huán)節(jié) 學(xué)習新課。 1、出示學(xué)習提示： （1）從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ （2）從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ （3）從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個小正方體？ 2、畫一畫，比一比。 （1）學(xué)生按例2視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。 （2）比一比：上面三個物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？ 3、完成P14做一做 3、 環(huán)節(jié) 鞏固練習。 練習四 四、課堂總結(jié)