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1、人美版二年級美術上冊《會變的小手套》教案及教學反思
一、教材分析：
本課作為一節(jié)“設計應用”課程，目的是激發(fā)學生運用身邊常見的材料進行有趣的創(chuàng)造，從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)造能力。本課以人們冬季常戴的手套作為藝術再創(chuàng)造的原材料，使學生在對手套形象感受聯(lián)想的基礎上，通過思維的發(fā)散性,獲得新的形象。
二、教學內容與目標：
1.初步感受適形造物的藝術表現手法。
2.能大膽地創(chuàng)作，通過對手套進行簡單的添加創(chuàng)作出某種新形象。
3.培養(yǎng)學生對美術學習的興趣、動手能力和創(chuàng)造思維的能力。
三、教學重點與難點：
重點：通過本課的學習，使學生了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，
2、創(chuàng)作出較生動的形象。
難點：創(chuàng)造出豐富多彩的形象。
教具準備：課件、小手套、橡皮筋、碎布頭、彩紙等。
教學過程
一、組織教學，安定學生情緒。
二、講授新課。
（一）激發(fā)學生學習興趣。
教師出示幾件手套包扎的小玩具，問小玩具里包著什么？變魔術般打開手套口，露出廢紙團，讓學生吃驚。總結：廢舊的東西經過包扎修飾變成了有趣的藝術品。
（板書課題——會變的小手套 ）
包扎材料的選擇。
1、包裹材料：小手套。
2、被包裹物：紙團、泥團、稍大一點的干果、各種形狀的鵝卵石等。
創(chuàng)新實踐
（二）制作方法：
1、構思。
2、包扎。一頭扎，兩頭扎，長扎，短扎，留穗扎，圓頭扎，多節(jié)扎等。
3、添加裝飾。方法：剪貼與描繪。
原則：包扎后的原形特點，突出事物形象特征，去掉不必要的環(huán)節(jié)，做到畫龍點睛。學生作業(yè)，教師輔導。
（三）、展評
1、分組欣賞作品。
2、請幾位優(yōu)秀的小設計師敘述一下自己的構思、制作過程。
教師小結，肯定成績，指出不足。
教學反思：
本節(jié)課的內容是很豐富多彩的，過程中設計的環(huán)節(jié)不是很多，沒有多少懸念，是靠著內容本身的魅力去吸引學生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學生的審美能力，通過自己的制作，鍛煉自己的動手能力。沒有比讓學生獲得成就感更能激發(fā)他們的學習興趣了
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