人教版《道德與法治》七年級下冊成長的不僅僅是身體 課件(共40張ppt)

1996年 至 1997年 在 賓 州 初 中 讀 初 三 ， 以 優(yōu) 異 成 績 考 取 省 重 點 賓 陽 中 學 ；1997年 至 2000年 就 讀 于 賓 陽 中 學 ； 1999年 至 2000年 讀 高 中 ， 成 績 優(yōu) 異 ， 曾獲 得 全 國 奧 林 匹 克 物 理 競 賽 二 等 獎 ， 被 預(yù) 評 為 “省 三 好 學 生 ”； 2000年 至2004年 就 讀 于 云 南 大 學 生 化 學 院 生 物 技 術(shù) 專 業(yè) ； 2004年 2月 13日 晚 殺 一 人 ，2月 14日 晚 殺 一 人 ， 2月 15日 再 殺 兩 人 ， 后 從 昆 明 火 車 站 出 逃 。 2004年 3月15日 被 公 安 部 列 為 A級 通 緝 犯 ； 2004年 6月 17日 被 執(zhí) 行 死 刑 。 人 生 太 短 , 別 成 熟 太 晚 心 智 成 熟 ， 才 能 少 走 彎 路寫 給 同 學 們 的 話 第 一 課 第 二 框成 長 的 不 僅 僅 是 身 體 青 春 是 一 團 燃 燒 的 火 ,燃 盡 了 童 年 的 稚 嫩 與 無 知 .青 春 是 一 朵 怒 放 的 玫 瑰 ,綻 放 出 人 生 的 酸 甜 苦 辣 ! 進 入 青 春 期 ， 我 們 的 思 想 越 來 越 成 熟 ，我 們 的 思 維 越 來 越 強 大 ， 有 哪 些 方 面 的 表 現(xiàn) ？ 1、 丁 丁 在 操 場 上 踢 足 球 ， 一 不 小 心 ， 球 滾進 了 一 個 較 深 的 洞 里 ， 怎 樣 才 能 將 球 取 出 來？ 請 孩 子 動 腦 筋 想 一 想 ， 想 的 辦 法 越 多 越 好2、 下 雨 天 走 路 ， 地 上 有 許 多 水 ， 如 果 不 弄濕 鞋 的 話 ， 應(yīng) 該 怎 樣 走 ？ 請 孩 子 動 腦 筋 多 想出 幾 種 方 法 1、 思 維 獨 立 性 在 增 強我 們 的 獨 立 意 識 不 斷 增 強 ， 對 問 題開 始 有 更 多 的 見 解 ， 我 們 的 思 維 逐漸 具 有 獨 立 性 ， 對 未 知 的 事 物 充 滿好 奇 。閱 讀 感 悟 那 么 怎 么 理 解 思 維 的 獨 立 呢 ？ 2、 思 維 獨 立 性 的 誤 區(qū)思 維 的 獨 立 并 不 等 于 一 味 地 追 求 獨 特 ，更 不 是 獨 斷 。 而 是 意 味 著 不 人 云 亦 云 ，同 時 接 納 他 人 合 理 正 確 的 意 見 。 有 了 自 己 的 獨 立 思 考 能 力 ， 那 么 我 們 對 不合 理 甚 至 嚴 重 錯 誤 的 現(xiàn) 象 ， 應(yīng) 該 持 什 么 樣的 態(tài) 度 呢 ？ 1、 思 維 批 判 性 在 增 強對 事 情 有 自 己 的 看 法 ， 并 敢 于 表 達 不 同觀 點 。 敢 于 對 不 合 理 的 事 情 說 “ 不 ” ，敢 于 向 權(quán) 威 挑 戰(zhàn) 。2、 思 維 批 判 性 的 表 現(xiàn) 尋 找 我 們 班 具 有 批 判 精 神 的 同 學 ： 有 助 于 我 們 發(fā) 現(xiàn) 問 題 、 提 出 問 題 ， 并 從 不同 角 度 思 考 問 題 ， 探 索 解 決 方 案 。 批 判 能 調(diào) 動 我 們 的 經(jīng) 驗 ， 激 發(fā) 我 們 新 的 學習 動 機 ， 促 進 我 們 解 決 問 題 ， 改 進 現(xiàn) 狀 。 那 么 怎 樣 才 能 培 養(yǎng) 思 維 的 批 判 性 呢 ? 3、 思 維 批 判 性 的 意 義 不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達自己觀點，提出合理化建議的能力；而且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接納，更容易解決問題； 4、 思 維 批 判 性 的 條 件 批 判 只 針 對 事 情 本 身 ， 就 事 論 事 ， 而 不 攻 擊 他 人 。 批 判 要 具 有 一 定 的 建 設(shè) 性 ， 能 有 效 解 決 問 題 。4、 方 法 與 技 能 進 入 青 春 期 ， 逐 漸 有 了 獨 立 思 維 ， 并 對不 合 理 的 事 情 和 現(xiàn) 象 開 始 進 行 批 判 ， 這 是 成長 ， 但 更 難 能 可 貴 的 是 什 么 ？ 16歲 男 孩 是 “ 計 算 機 鬼 才 ” ， 小 學 已 學 會 研 發(fā) 游 戲 u 青 春 凝 聚 著 動 人 的 活 力 ， 蘊 含 著偉 大 的 創(chuàng) 造 力 。u 青 春 意 味 著 思 想 活 躍 、 感 情 奔 放 、朝 氣 蓬 勃 、 充 滿 對 外 來 的 美 好 憧憬 。 擁 有 改 變 自 己 、 改 變 世 界 的創(chuàng) 造 潛 力 。 我 們 要 爭 當 勤 奮 學 習 、 自 覺 勞 動 、 用 于 創(chuàng) 造 的 好 少 年 。 探 究 與 分 享 ： 我 們 敢 于 打 破 常 規(guī) ， 追 求 生 活 的 新 奇 與 浪 漫 ， 開創(chuàng) 前 人 未 走 之 路 ； 我 們 也 開 始 關(guān) 注 他 人 與 社 會 ，看 重 創(chuàng) 造 的 意 義 和 價 值 ， 做 一 名 對 國 家 和 社 會 有用 的 創(chuàng) 造 者 。 意 義 （ 1） 社 會 實 踐 是 創(chuàng) 造 的 源 泉 ， 給 了 我 們廣 闊 的 創(chuàng) 造 空 間 ， 激 發(fā) 了 我 們 創(chuàng) 造 的 熱 情 。（ 2） 青 春 的 創(chuàng) 造 意 味 著 用 自 己 的 智 慧 和雙 手 去 嘗 試 、 探 索 、 實 踐 ， 通 過 勞 動 改 變自 己 ， 影 響 世 界 。 發(fā) 展 獨 立 思 維 成 長 的 不 僅 僅 是 身 體2、 思 維 獨 立 性 的 表 現(xiàn)1、 思 維 獨 立 性 在 增 強培 養(yǎng) 批 判 精 神 1、 思 維 批 判 性 在 增 強2、 思 維 批 判 性 的 表 現(xiàn)3、 思 維 批 判 性 的 意 義3、 思 維 獨 立 性 的 誤 區(qū)4、 思 維 批 判 性 的 條 件開 發(fā) 創(chuàng) 造 潛 力 1、 青 春 蘊 含 著 創(chuàng) 造 潛 力2、 青 春 的 創(chuàng) 造 是 多 姿 多 彩 的3、 創(chuàng) 造 離 不 開 探 索 實 踐 成 長 的 不 僅 僅 是 身 體成 長 是 身 體 和 心 理 的 共 同 發(fā) 展 ， 然 后 去迎 接 更 好 的 自 我 。經(jīng) 歷 過 后 ， 才 發(fā) 現(xiàn) ， 成 長 ， 它 不 僅 僅 是身 體 上 的 長 大 ， 更 重 要 的 是 長 心 智 。 成 長 ， 是 經(jīng) 歷 風 雨 后 的 蛻 變 ， 是 受 過 傷 痛 后 的 堅 強 ,是 終 于 學 會 勝 不 驕 敗 不餒 的 勇 往 直 前 ， 是 一 瞬 間 的 領(lǐng) 悟 和 懂 得 。 經(jīng) 歷 過 后 ， 才 發(fā) 現(xiàn) ， 成 長 ， 它 不 僅 僅是 身 體 上 的 長 大 ， 更 是 一 種 不 斷 自 我 完 善 的 過 程 。 成 長 ， 是 對 故 有 的 “ 我 ” 的 一 種 審 視 ， 是 能 對 過 去 的 “ 我 ” 的 否 定 的 灑 脫， 每 個 人 都 曾 有 活 在 混 沌 中 的 經(jīng) 歷 ， 無 論 是 百 姓 或 是 圣 人 ， 只 要 認 清 自 己 曾 犯下 的 錯 誤 ， 就 能 夠 成 長 。 陶 淵 明 曾 在 官 場 行 事 ， 之 后 他 意 識 到 “ 富 貴 非 吾 愿 ，帝 鄉(xiāng) 不 可 期 ” 的 道 理 ， 終 于 打 包 還 鄉(xiāng) ， 過 上 了 比 在 名 利 場 中 穿 梭 快 樂 許 多 的 鄉(xiāng)間 生 活 。 他 不 再 是 為 了 官 位 而 活 的 青 年 ， 他 成 長 了 ， 明 白 了 生 活 的 真 諦 ， 而 有些 人 則 從 不 省 視 自 己 ， 他 們 活 在 自 以 為 是 的 “ 房 屋 ” 里 ， 于 是 他 們 得 不 到 成 長。 人 要 成 長 ， 就 得 不 斷 的 磨 礪 自 己 ， “ 玉 不 琢 不 成 器 ” ， 人 不 反 省 怎 么 能 成 長呢 ？ 成 長 。 是 不 再 遇 到 什 么 就 放 棄 或 逃 避 ， 而 是 勇 敢 面 對 。 女 飛 人 瓊 斯 在 因 為服 食 興 奮 劑 而 得 獎 后 ， 內(nèi) 心 晝 夜 得 不 到 安 寧 ， 終 于 有 一 天 ， 她 敢 于 站 在 眾 人 面前 承 認 自 己 曾 經(jīng) 的 錯 誤 。 人 們 喧 嘩 了 ， 有 的 怒 罵 她 ， 有 的 詆 毀 她 ， 而 她 卻 輕 松了 。 她 成 長 了 ， 明 白 了 榮 譽 和 獎 賞 不 是 人 生 中 的 唯 一 ， 人 格 才 是 最 重 要 的 。 于 是 她 選 擇 面 對 過 去 錯 誤 的 自 己 。 在 去 年 的 四 川 大 地 震 來 臨 之 際 。 我 們 悲 痛 過 后并 沒 有 沉 浸 在 悲 傷 在 一 蹶 不 振 ， 而 是 眾 志 成 城 、 齊 心 協(xié) 力 采 取 措 施 去 幫 助 受 災(zāi)地 區(qū) 的 人 民 。 大 難 過 后 ， 我 們 見 證 了 中 華 民 族 的 成 長 ， 這 是 不 屈 與 天 災(zāi) 的 頑 強！ 成 長 是 身 體 和 心 理 的 共 同 發(fā) 展 ， 然 后 去 迎 接 更 好 的 自 我 。身 體 的 長 大 是 不 隨 我 們 的 意 志 為 轉(zhuǎn) 移 的 而 心 理 的 成 長 卻 是 可 以自 我 控 制 的 。 勸 學 中 說 道 ： “ 君 子 博 學 而 日 參 省 乎 已 ， 則知 明 而 行 無 過 矣 ？ 便 是 旨 在 勸 我 們 多 讀 書 ， 不 斷 地 完 善 自 我， 從 先 人 所 集 的 智 慧 中 的 明 白 人 生 道 理 ， 得 以 成 長 ， 讀 書 固 然是 一 種 很 好 的 渠 道 ， 而 偶 爾 聽 聽 音 樂 ， 去 感 悟 貝 多 芬 不 被 命 運所 屈 服 而 迸 發(fā) 出 的 激 揚 的 音 樂 旋 律 ， 去 發(fā) 現(xiàn) 門 德 爾 松 的 交 響 曲中 透 露 著 的 勃 勃 的 活 力 ， 也 會 有 所 收 獲 。 我 們 也 將 在 這 些 優(yōu) 美的 藝 術(shù) 作 品 的 熏 陶 下 ， 慢 慢 的 進 步 并 成 長 。 成 長 不 僅 僅 是 長 大 ， 它 是 不 受 年 齡 限 制 也 不 受 時 間 制 約 的， 或 許 當 你 從 某 件 你 怎 么 也 無 法 想 通 的 事 情 中 走 出 來 ， 或 是 放下 某 件 也 許 并 不 屬 于 你 的 東 西 后 ， 或 是 能 夠 心 平 氣 和 地 對 待 身邊 的 每 一 個 人 的 時 候 ， 你 會 發(fā) 現(xiàn) ， 其 實 陽 光 依 然 燦 爛 ， 希 望 永遠 不 會 泯 滅 。 這 時 的 你 ， 已 經(jīng) 成 長 ， 并 時 刻 準 備 著 迎 接 前 方 未知 的 挑 戰(zhàn) 。 1、 步 入 青 春 期 ， 我 們 的 思 維 逐 漸 具 有 獨 立 性 。下 列 對 思 維 的 獨 立 性 認 識 正 確 的 是 （ ） 步 入 青 春 期 ， 對 問 題 開 始 有 更 多 的 見 解 步 入 青 春 期 ， 對 未 知 的 事 物 充 滿 好 奇 思 維 的 獨 立 并 不 等 于 一 味 追 求 獨 特 培 養(yǎng) 思 維 獨 立 性 就 不 能 接 納 他 人 的 意 見A. B. C. D. 當 堂 檢 測 C 2 思 維 的 批 判 性 的 積 極 作 用 主 要 表 現(xiàn) 在 （ ） 有 助 于 我 們 發(fā) 現(xiàn) 問 題 、 提 出 問 題 ， 并 從 不 同 角 度 思 考問 題 ， 探 索 解 決 方 案 能 調(diào) 動 我 們 的 經(jīng) 驗 ， 激 發(fā) 我 們 新 的 學 習 動 機 ， 促 使 我們 解 決 問 題 ， 改 進 現(xiàn) 狀 能 讓 我 們 充 分 發(fā) 展 自 己 的 個 性 ， 做 到 與 眾 不 同 ， 與 他人 格 格 不 入 能 融 洽 人 際 關(guān) 系 ， 得 到 更 多 的 利 益A. B. C. D. 當 堂 檢 測 A