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1、 1996年 至 1997年 在 賓 州 初 中 讀 初 三 ， 以 優(yōu) 異 成 績(jī) 考 取 省 重 點(diǎn) 賓 陽(yáng) 中 學(xué) ；1997年 至 2000年 就 讀 于 賓 陽(yáng) 中 學(xué) ； 1999年 至 2000年 讀 高 中 ， 成 績(jī) 優(yōu) 異 ， 曾獲 得 全 國(guó) 奧 林 匹 克 物 理 競(jìng) 賽 二 等 獎(jiǎng) ， 被 預(yù) 評(píng) 為 “省 三 好 學(xué) 生 ”； 2000年 至2004年 就 讀 于 云 南 大 學(xué) 生 化 學(xué) 院 生 物 技 術(shù) 專(zhuān) 業(yè) ； 2004年 2月 13日 晚 殺 一 人 ，2月 14日 晚 殺 一 人 ， 2月 15日 再 殺 兩 人 ， 后 從 昆 明 火 車(chē) 站 出
2、逃 。 2004年 3月15日 被 公 安 部 列 為 A級(jí) 通 緝 犯 ； 2004年 6月 17日 被 執(zhí) 行 死 刑 。 人 生 太 短 , 別 成 熟 太 晚 心 智 成 熟 ， 才 能 少 走 彎 路寫(xiě) 給 同 學(xué) 們 的 話(huà) 第 一 課 第 二 框成 長(zhǎng) 的 不 僅 僅 是 身 體 青 春 是 一 團(tuán) 燃 燒 的 火 ,燃 盡 了 童 年 的 稚 嫩 與 無(wú) 知 .青 春 是 一 朵 怒 放 的 玫 瑰 ,綻 放 出 人 生 的 酸 甜 苦 辣 ! 進(jìn) 入 青 春 期 ， 我 們 的 思 想 越 來(lái) 越 成 熟 ，我 們 的 思 維 越 來(lái) 越 強(qiáng) 大 ， 有 哪 些 方 面 的
3、表 現(xiàn) ？ 1、 丁 丁 在 操 場(chǎng) 上 踢 足 球 ， 一 不 小 心 ， 球 滾進(jìn) 了 一 個(gè) 較 深 的 洞 里 ， 怎 樣 才 能 將 球 取 出 來(lái)？ 請(qǐng) 孩 子 動(dòng) 腦 筋 想 一 想 ， 想 的 辦 法 越 多 越 好2、 下 雨 天 走 路 ， 地 上 有 許 多 水 ， 如 果 不 弄濕 鞋 的 話(huà) ， 應(yīng) 該 怎 樣 走 ？ 請(qǐng) 孩 子 動(dòng) 腦 筋 多 想出 幾 種 方 法 1、 思 維 獨(dú) 立 性 在 增 強(qiáng)我 們 的 獨(dú) 立 意 識(shí) 不 斷 增 強(qiáng) ， 對(duì) 問(wèn) 題開(kāi) 始 有 更 多 的 見(jiàn) 解 ， 我 們 的 思 維 逐漸 具 有 獨(dú) 立 性 ， 對(duì) 未 知 的 事 物
4、 充 滿(mǎn)好 奇 。閱 讀 感 悟 那 么 怎 么 理 解 思 維 的 獨(dú) 立 呢 ？ 2、 思 維 獨(dú) 立 性 的 誤 區(qū)思 維 的 獨(dú) 立 并 不 等 于 一 味 地 追 求 獨(dú) 特 ，更 不 是 獨(dú) 斷 。 而 是 意 味 著 不 人 云 亦 云 ，同 時(shí) 接 納 他 人 合 理 正 確 的 意 見(jiàn) 。 有 了 自 己 的 獨(dú) 立 思 考 能 力 ， 那 么 我 們 對(duì) 不合 理 甚 至 嚴(yán) 重 錯(cuò) 誤 的 現(xiàn) 象 ， 應(yīng) 該 持 什 么 樣的 態(tài) 度 呢 ？ 1、 思 維 批 判 性 在 增 強(qiáng)對(duì) 事 情 有 自 己 的 看 法 ， 并 敢 于 表 達(dá) 不 同觀 點(diǎn) 。 敢 于 對(duì) 不
5、合 理 的 事 情 說(shuō) “ 不 ” ，敢 于 向 權(quán) 威 挑 戰(zhàn) 。2、 思 維 批 判 性 的 表 現(xiàn) 尋 找 我 們 班 具 有 批 判 精 神 的 同 學(xué) ： 有 助 于 我 們 發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 、 提 出 問(wèn) 題 ， 并 從 不同 角 度 思 考 問(wèn) 題 ， 探 索 解 決 方 案 。 批 判 能 調(diào) 動(dòng) 我 們 的 經(jīng) 驗(yàn) ， 激 發(fā) 我 們 新 的 學(xué)習(xí) 動(dòng) 機(jī) ， 促 進(jìn) 我 們 解 決 問(wèn) 題 ， 改 進(jìn) 現(xiàn) 狀 。 那 么 怎 樣 才 能 培 養(yǎng) 思 維 的 批 判 性 呢 ? 3、 思 維 批 判 性 的 意 義 不僅要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)，提出合理化建議的能力；而
6、且要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接納，更容易解決問(wèn)題； 4、 思 維 批 判 性 的 條 件 批 判 只 針 對(duì) 事 情 本 身 ， 就 事 論 事 ， 而 不 攻 擊 他 人 。 批 判 要 具 有 一 定 的 建 設(shè) 性 ， 能 有 效 解 決 問(wèn) 題 。4、 方 法 與 技 能 進(jìn) 入 青 春 期 ， 逐 漸 有 了 獨(dú) 立 思 維 ， 并 對(duì)不 合 理 的 事 情 和 現(xiàn) 象 開(kāi) 始 進(jìn) 行 批 判 ， 這 是 成長(zhǎng) ， 但 更 難 能 可 貴 的 是 什 么 ？ 16歲 男 孩 是 “ 計(jì) 算 機(jī) 鬼 才 ” ， 小 學(xué) 已 學(xué) 會(huì) 研 發(fā) 游 戲 u 青 春 凝 聚 著
7、 動(dòng) 人 的 活 力 ， 蘊(yùn) 含 著偉 大 的 創(chuàng) 造 力 。u 青 春 意 味 著 思 想 活 躍 、 感 情 奔 放 、朝 氣 蓬 勃 、 充 滿(mǎn) 對(duì) 外 來(lái) 的 美 好 憧憬 。 擁 有 改 變 自 己 、 改 變 世 界 的創(chuàng) 造 潛 力 。 我 們 要 爭(zhēng) 當(dāng) 勤 奮 學(xué) 習(xí) 、 自 覺(jué) 勞 動(dòng) 、 用 于 創(chuàng) 造 的 好 少 年 。 探 究 與 分 享 ： 我 們 敢 于 打 破 常 規(guī) ， 追 求 生 活 的 新 奇 與 浪 漫 ， 開(kāi)創(chuàng) 前 人 未 走 之 路 ； 我 們 也 開(kāi) 始 關(guān) 注 他 人 與 社 會(huì) ，看 重 創(chuàng) 造 的 意 義 和 價(jià) 值 ， 做 一 名 對(duì) 國(guó)
8、家 和 社 會(huì) 有用 的 創(chuàng) 造 者 。 意 義 （ 1） 社 會(huì) 實(shí) 踐 是 創(chuàng) 造 的 源 泉 ， 給 了 我 們廣 闊 的 創(chuàng) 造 空 間 ， 激 發(fā) 了 我 們 創(chuàng) 造 的 熱 情 。（ 2） 青 春 的 創(chuàng) 造 意 味 著 用 自 己 的 智 慧 和雙 手 去 嘗 試 、 探 索 、 實(shí) 踐 ， 通 過(guò) 勞 動(dòng) 改 變自 己 ， 影 響 世 界 。 發(fā) 展 獨(dú) 立 思 維 成 長(zhǎng) 的 不 僅 僅 是 身 體2、 思 維 獨(dú) 立 性 的 表 現(xiàn)1、 思 維 獨(dú) 立 性 在 增 強(qiáng)培 養(yǎng) 批 判 精 神 1、 思 維 批 判 性 在 增 強(qiáng)2、 思 維 批 判 性 的 表 現(xiàn)3、 思 維
9、 批 判 性 的 意 義3、 思 維 獨(dú) 立 性 的 誤 區(qū)4、 思 維 批 判 性 的 條 件開(kāi) 發(fā) 創(chuàng) 造 潛 力 1、 青 春 蘊(yùn) 含 著 創(chuàng) 造 潛 力2、 青 春 的 創(chuàng) 造 是 多 姿 多 彩 的3、 創(chuàng) 造 離 不 開(kāi) 探 索 實(shí) 踐 成 長(zhǎng) 的 不 僅 僅 是 身 體成 長(zhǎng) 是 身 體 和 心 理 的 共 同 發(fā) 展 ， 然 后 去迎 接 更 好 的 自 我 。經(jīng) 歷 過(guò) 后 ， 才 發(fā) 現(xiàn) ， 成 長(zhǎng) ， 它 不 僅 僅 是身 體 上 的 長(zhǎng) 大 ， 更 重 要 的 是 長(zhǎng) 心 智 。 成 長(zhǎng) ， 是 經(jīng) 歷 風(fēng) 雨 后 的 蛻 變 ， 是 受 過(guò) 傷 痛 后 的 堅(jiān) 強(qiáng) ,
10、是 終 于 學(xué) 會(huì) 勝 不 驕 敗 不餒 的 勇 往 直 前 ， 是 一 瞬 間 的 領(lǐng) 悟 和 懂 得 。 經(jīng) 歷 過(guò) 后 ， 才 發(fā) 現(xiàn) ， 成 長(zhǎng) ， 它 不 僅 僅是 身 體 上 的 長(zhǎng) 大 ， 更 是 一 種 不 斷 自 我 完 善 的 過(guò) 程 。 成 長(zhǎng) ， 是 對(duì) 故 有 的 “ 我 ” 的 一 種 審 視 ， 是 能 對(duì) 過(guò) 去 的 “ 我 ” 的 否 定 的 灑 脫， 每 個(gè) 人 都 曾 有 活 在 混 沌 中 的 經(jīng) 歷 ， 無(wú) 論 是 百 姓 或 是 圣 人 ， 只 要 認(rèn) 清 自 己 曾 犯下 的 錯(cuò) 誤 ， 就 能 夠 成 長(zhǎng) 。 陶 淵 明 曾 在 官 場(chǎng) 行 事
11、， 之 后 他 意 識(shí) 到 “ 富 貴 非 吾 愿 ，帝 鄉(xiāng) 不 可 期 ” 的 道 理 ， 終 于 打 包 還 鄉(xiāng) ， 過(guò) 上 了 比 在 名 利 場(chǎng) 中 穿 梭 快 樂(lè) 許 多 的 鄉(xiāng)間 生 活 。 他 不 再 是 為 了 官 位 而 活 的 青 年 ， 他 成 長(zhǎng) 了 ， 明 白 了 生 活 的 真 諦 ， 而 有些 人 則 從 不 省 視 自 己 ， 他 們 活 在 自 以 為 是 的 “ 房 屋 ” 里 ， 于 是 他 們 得 不 到 成 長(zhǎng)。 人 要 成 長(zhǎng) ， 就 得 不 斷 的 磨 礪 自 己 ， “ 玉 不 琢 不 成 器 ” ， 人 不 反 省 怎 么 能 成 長(zhǎng)呢 ？ 成
12、 長(zhǎng) 。 是 不 再 遇 到 什 么 就 放 棄 或 逃 避 ， 而 是 勇 敢 面 對(duì) 。 女 飛 人 瓊 斯 在 因 為服 食 興 奮 劑 而 得 獎(jiǎng) 后 ， 內(nèi) 心 晝 夜 得 不 到 安 寧 ， 終 于 有 一 天 ， 她 敢 于 站 在 眾 人 面前 承 認(rèn) 自 己 曾 經(jīng) 的 錯(cuò) 誤 。 人 們 喧 嘩 了 ， 有 的 怒 罵 她 ， 有 的 詆 毀 她 ， 而 她 卻 輕 松了 。 她 成 長(zhǎng) 了 ， 明 白 了 榮 譽(yù) 和 獎(jiǎng) 賞 不 是 人 生 中 的 唯 一 ， 人 格 才 是 最 重 要 的 。 于 是 她 選 擇 面 對(duì) 過(guò) 去 錯(cuò) 誤 的 自 己 。 在 去 年 的
13、四 川 大 地 震 來(lái) 臨 之 際 。 我 們 悲 痛 過(guò) 后并 沒(méi) 有 沉 浸 在 悲 傷 在 一 蹶 不 振 ， 而 是 眾 志 成 城 、 齊 心 協(xié) 力 采 取 措 施 去 幫 助 受 災(zāi)地 區(qū) 的 人 民 。 大 難 過(guò) 后 ， 我 們 見(jiàn) 證 了 中 華 民 族 的 成 長(zhǎng) ， 這 是 不 屈 與 天 災(zāi) 的 頑 強(qiáng)！ 成 長(zhǎng) 是 身 體 和 心 理 的 共 同 發(fā) 展 ， 然 后 去 迎 接 更 好 的 自 我 。身 體 的 長(zhǎng) 大 是 不 隨 我 們 的 意 志 為 轉(zhuǎn) 移 的 而 心 理 的 成 長(zhǎng) 卻 是 可 以自 我 控 制 的 。 勸 學(xué) 中 說(shuō) 道 ： “ 君 子 博
14、 學(xué) 而 日 參 省 乎 已 ， 則知 明 而 行 無(wú) 過(guò) 矣 ？ 便 是 旨 在 勸 我 們 多 讀 書(shū) ， 不 斷 地 完 善 自 我， 從 先 人 所 集 的 智 慧 中 的 明 白 人 生 道 理 ， 得 以 成 長(zhǎng) ， 讀 書(shū) 固 然是 一 種 很 好 的 渠 道 ， 而 偶 爾 聽(tīng) 聽(tīng) 音 樂(lè) ， 去 感 悟 貝 多 芬 不 被 命 運(yùn)所 屈 服 而 迸 發(fā) 出 的 激 揚(yáng) 的 音 樂(lè) 旋 律 ， 去 發(fā) 現(xiàn) 門(mén) 德 爾 松 的 交 響 曲中 透 露 著 的 勃 勃 的 活 力 ， 也 會(huì) 有 所 收 獲 。 我 們 也 將 在 這 些 優(yōu) 美的 藝 術(shù) 作 品 的 熏 陶 下 ，
15、 慢 慢 的 進(jìn) 步 并 成 長(zhǎng) 。 成 長(zhǎng) 不 僅 僅 是 長(zhǎng) 大 ， 它 是 不 受 年 齡 限 制 也 不 受 時(shí) 間 制 約 的， 或 許 當(dāng) 你 從 某 件 你 怎 么 也 無(wú) 法 想 通 的 事 情 中 走 出 來(lái) ， 或 是 放下 某 件 也 許 并 不 屬 于 你 的 東 西 后 ， 或 是 能 夠 心 平 氣 和 地 對(duì) 待 身邊 的 每 一 個(gè) 人 的 時(shí) 候 ， 你 會(huì) 發(fā) 現(xiàn) ， 其 實(shí) 陽(yáng) 光 依 然 燦 爛 ， 希 望 永遠(yuǎn) 不 會(huì) 泯 滅 。 這 時(shí) 的 你 ， 已 經(jīng) 成 長(zhǎng) ， 并 時(shí) 刻 準(zhǔn) 備 著 迎 接 前 方 未知 的 挑 戰(zhàn) 。 1、 步 入 青 春
16、 期 ， 我 們 的 思 維 逐 漸 具 有 獨(dú) 立 性 。下 列 對(duì) 思 維 的 獨(dú) 立 性 認(rèn) 識(shí) 正 確 的 是 （ ） 步 入 青 春 期 ， 對(duì) 問(wèn) 題 開(kāi) 始 有 更 多 的 見(jiàn) 解 步 入 青 春 期 ， 對(duì) 未 知 的 事 物 充 滿(mǎn) 好 奇 思 維 的 獨(dú) 立 并 不 等 于 一 味 追 求 獨(dú) 特 培 養(yǎng) 思 維 獨(dú) 立 性 就 不 能 接 納 他 人 的 意 見(jiàn)A. B. C. D. 當(dāng) 堂 檢 測(cè) C 2 思 維 的 批 判 性 的 積 極 作 用 主 要 表 現(xiàn) 在 （ ） 有 助 于 我 們 發(fā) 現(xiàn) 問(wèn) 題 、 提 出 問(wèn) 題 ， 并 從 不 同 角 度 思 考問(wèn) 題 ， 探 索 解 決 方 案 能 調(diào) 動(dòng) 我 們 的 經(jīng) 驗(yàn) ， 激 發(fā) 我 們 新 的 學(xué) 習(xí) 動(dòng) 機(jī) ， 促 使 我們 解 決 問(wèn) 題 ， 改 進(jìn) 現(xiàn) 狀 能 讓 我 們 充 分 發(fā) 展 自 己 的 個(gè) 性 ， 做 到 與 眾 不 同 ， 與 他人 格 格 不 入 能 融 洽 人 際 關(guān) 系 ， 得 到 更 多 的 利 益A. B. C. D. 當(dāng) 堂 檢 測(cè) A
人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)成長(zhǎng)的不僅僅是身體 課件(共40張ppt)
