2019秋三年級科學(xué)上冊 4.6《空氣占據(jù)空間嗎》教案 (新版)教科版.doc
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2019秋三年級科學(xué)上冊 4.6《空氣占據(jù)空間嗎》教案 (新版)教科版.doc
空氣占據(jù)空間嗎一、教學(xué)目標:科學(xué)概念:空氣占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少(體積)是可以變化(被壓縮或被擴張)的。過程與方法:用實驗的方法證實空氣確實占據(jù)空間;用對比實驗,控制條件的方法,進行觀察;在科學(xué)事實的基礎(chǔ)上進行預(yù)測和解釋。情感、態(tài)度、價值觀:培養(yǎng)與他人合作的良好習(xí)慣,形成嚴謹、求實的科學(xué)態(tài)度。二、教學(xué)重難點: 教學(xué)重點 :認識到空氣是一種物質(zhì),與其他物質(zhì)一樣,能夠占據(jù)空間;空氣占據(jù)空間的多少是可以改變的。教學(xué)難點:空氣占據(jù)空間的實驗觀察和描述、從空氣粒子的角度來解釋空氣被壓縮。三、教具準備:1、教師準備:小水槽、塑料瓶、吸管、橡皮泥、燒杯 2、學(xué)生準備:水槽1個、1瓶水、餐巾紙若干、吸管2根、橡皮泥、注射器2支四、教學(xué)過程:一、占據(jù)空間的理解 31、師:同學(xué)們,大家都聽說過烏鴉喝水的故事吧,烏鴉為了喝到水,想了什么辦法? 生:把小石子放入瓶中,瓶中的水就滿上來了。2、今天老師給大家演示一下烏鴉喝水的過程,我這里有大半瓶紅色的水,老師往里面放入石塊,看到什么?為什么水會滿上來呢? 3引導(dǎo)小結(jié):石塊占了水的位置,把水?dāng)D上來,這種現(xiàn)象科學(xué)上叫做占據(jù)空間。像石頭、水這樣物體都會占據(jù)空間。4同學(xué)們,我這里有個袋子,注意看(把空氣裝入袋子中),袋子里面有什么?生:空氣師:空氣能占據(jù)袋中的空間嗎?今天我們就來研究空氣占據(jù)空間嗎。板書課題二、空氣占據(jù)空間的研究實驗一:151、出示實驗一的材料 (拍照,ppt展示)師:同學(xué)們,假如用兩根吸管和一些橡皮泥,在不傾斜瓶子的情況下,我們能不能利用空氣,像石頭那樣把瓶子中的水?dāng)D出來?生思考討論:(1)兩根吸管一根插入水中,一根沒有插入水中,吹哪一根?(課件給吸管編號1、2)(2)如果去掉橡皮泥,水還能上升嗎?(開始發(fā)下材料,用橡皮泥封口,之后讓學(xué)生去掉橡皮泥試一試)2、溫馨提示:往1號吸管里面吹氣,注意觀察另外一根吸管。 防止水濺出來,我們的實驗在水槽里進行。 去掉橡皮泥,往不插入水中的吸管吹氣,觀察現(xiàn)象。3、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗,提示學(xué)生注意事項:小組合作,輕聲討論。4、分組實驗完成后,交流。重點解釋實驗發(fā)生的現(xiàn)象。提問:水為什么上升了?生:我們吹入了空氣 空氣進入瓶中,水就上升了,空氣有什么作用? 類似于烏鴉喝水中的什么? 生:空氣和石頭一樣,占據(jù)了水的空間,水就上升了。 如果去掉橡皮泥,水還能上升嗎?生:不能橡皮泥的作用是什么? 生:防止漏氣5、整理實驗結(jié)果:一根(沒有插入水中)吸管吹氣,水就從另一根吸管(插入水中)上來。橡皮泥的作用是防止空氣流動。實驗二:杯中的紙會濕嗎?71、老師給大家變個魔術(shù):將紙巾塞入杯底后,把杯子倒扣入水中。師:把杯子扣入水底,杯中的紙巾會不會被水浸濕?完成實驗,將紙巾拿出給學(xué)生看。2、請同學(xué)們動手試一試,并思考為什么杯中的紙不會濕?3、請各小組實驗,請學(xué)生要注意: 1.紙巾要塞入杯底,杯口朝下。2. 豎直倒立,扣入水中3. 豎直移出,擦干杯子內(nèi)部4、學(xué)生實驗,記錄實驗時的現(xiàn)象及自己的思考。交流實驗情況:杯中的紙巾有沒有被水浸濕,水為什么不能進入杯子里面。生:空氣占據(jù)空間。小結(jié):這兩個實驗都說明了什么?生:空氣占據(jù)空間三、空氣占據(jù)空間的變化101、既然水和空氣都能占據(jù)空間,但空氣和水比較,占據(jù)空間的情況有沒有什么不同呢? 2、出示注射器,簡單介紹3、對比實驗:空氣和水體積的變化。怎么做?整理方法:分別用注射器抽入同樣多的水和空氣(教師提前準備好),然后用手堵住管口,用相同的力推活塞,記錄誰更加容易往里推,記錄表中打鉤;堵住管口,用相同的力拉活塞,記錄誰容易往外拉。4、匯報實驗中觀察到的現(xiàn)象。1.注射器中的水和空氣,在活塞下壓或上拉時,有何不同。2.注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時,有什么變化,說發(fā)現(xiàn)。3.嘗試結(jié)合圖來進行解釋。4、實驗結(jié)束,交流自己的畫和自己的想法。(5)5、生活中有哪些地方運用了空氣可以被壓縮的性質(zhì)?介紹壓縮空氣在生活中的運用,如皮球、噴水瓶、氣槍等(讓學(xué)生進一步感受壓縮后的空氣的特性)四、總結(jié),并把這節(jié)課所了解的關(guān)于水和空氣的知識在維恩圖中進行補充?!翱諝夂退紦?jù)空間的比較”記錄表名稱比較觀察到的現(xiàn)象(在符合的后面打)容易往里推容易往外拉空氣占據(jù)的空間水占據(jù)的空間我們的發(fā)現(xiàn)空氣占據(jù)的空間 (填容易或不易)改變。水占據(jù)的空間 (填容易或不易)改變。