一年級美術(shù)上冊 看誰圖得更好看教案 人美版.doc

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課 題 第二課 看誰涂得更好看 時間 教 學(xué) 目 標(biāo) 在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂。感受不同的畫筆、不同的方法所帶來的不同視覺感受，也是學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果。 重 點 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 難 點 引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。 教具學(xué)具 油畫棒、彩筆、作業(yè)紙 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 第一課時 一、組織教學(xué)按常規(guī)進行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序 二、導(dǎo)入新課 1、看一看、觀察外型 教師出示油畫棒和彩色水筆提問：這兩種繪畫工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書課題——油畫棒、彩色水筆 教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細；油畫棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。 2、畫一畫、認(rèn)識特點 教師：你喜歡用那一種工具進行繪畫？為什么？ 同學(xué)們指出自己喜歡的工具。 教師：同學(xué)們，我們共同來隨意的。涂涂畫畫，實踐一下他們的不同特點。 小組討論實踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。 師生共同總結(jié)： 油畫棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強，可以明顯的產(chǎn)生粗細深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。 水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。 第二課時 一、激趣導(dǎo)入 1、欣賞大師的作品 師生共同欣賞一組以線條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫作品。教師準(zhǔn)備一些問題： 剛剛看到的作品，你有什么感受？ 你都看到了什么樣的線條和色彩？ 你覺得話化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點傷心？那些筆觸讓你有這種感覺？ 引發(fā)學(xué)生對奇妙的色彩世界的探究。繪畫是情感的表達，你快樂，你的線條也會跳舞；你悲傷，你的色彩也會暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。 2、小結(jié)： 以體驗與色彩游戲為主，增進教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，對學(xué)生的參與意識、合作精神、繪畫技能、探究能力都是一種很好的啟迪。 板書設(shè)計： 第二課 看誰涂的更好看 油畫棒 彩色水筆 教 學(xué) 補 充 教師引導(dǎo)學(xué)生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點、圈、線等筆觸體會不同的涂色方法帶來的不同畫面效果。 課后小記： 畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力，自幼兒時期，他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂，這種體味是審美的搖籃。在本課學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動地認(rèn)識色彩，注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認(rèn)識色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫筆，自由組織、涂色，以點、面、線、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受，也使學(xué)生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。新入學(xué)的學(xué)生好動，還不適應(yīng)小學(xué)生活，40分鐘課堂對于他們來說有些漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計一個輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。個別學(xué)生可能會忘記帶繪畫工具，教師要多準(zhǔn)備兒童繪畫用具。來保護孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情，同時要提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。