2019年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第一單元 古代中國的政治制度 第3講 從漢至元政治制度的演變練習(xí) 新人教版.doc

2019年高考?xì)v史大一輪復(fù)習(xí) 第一單元 古代中國的政治制度 第3講 從漢至元政治制度的演變練習(xí) 新人教版考向一郡國并行制1(xx江蘇如皋模擬)班固漢書載：諸侯王，高帝初置，金璽綬，掌治其國。武帝改(王國)內(nèi)史為京兆尹，中尉為執(zhí)金吾，郎中令為光碌勛，故王國如故。損其郎中令，秩千石。改太仆曰仆，秩亦千石。成帝(公元前8 年)省內(nèi)史，更令相治民，如郡太守，中尉如郡都尉。從材料中可以看出()A漢初分封王國有利于中央集權(quán)B提高王國官吏俸祿及軍政權(quán)力C逐步削國如郡加強(qiáng)對地方控制D王國事務(wù)一直由中央統(tǒng)一管理解析根據(jù)材料“諸侯王，高帝初置”可知，劉邦設(shè)諸侯王治理王國，但分封諸王不利于中央集權(quán)，故A項(xiàng)錯誤；根據(jù)“武帝改(王國)損”得出王國官吏俸祿及軍政權(quán)力沒有提高，故B項(xiàng)錯誤；根據(jù)“成帝(公元前8年)省內(nèi)史，更令相治民，如郡太守，中尉如郡都尉”逐步削國如郡，故C項(xiàng)正確；根據(jù)“諸侯王，金璽綬，掌治其國”可知，漢初諸侯王實(shí)際統(tǒng)治其封國，并不是由中央統(tǒng)一管理，故D項(xiàng)錯誤。答案C2(xx江蘇南菁中學(xué)質(zhì)檢)漢武帝元朔二年，正月下詔：“梁王、城陽王親慈同生，愿以邑分弟，其許之。諸侯王請與子弟邑者，朕將親覽，使有列位(封侯)焉。”此舉的意圖是()A施恩與諸侯子弟B緩和皇帝與諸侯王的矛盾C削弱諸侯王的力量D滿足諸侯子弟獲得爵位的要求解析根據(jù)所學(xué)可知，題干材料體現(xiàn)了漢武帝的“推恩令”。其意圖是眾分侯國，削弱其力量，加強(qiáng)中央集權(quán)。故C項(xiàng)正確。A、B、D三項(xiàng)的結(jié)論與題意不符。答案C考向二三省六部制3(xx江蘇揚(yáng)州模擬)某同學(xué)在研究唐代政治制度時，找到以下材料：“凡制敕宣行，大事則稱揚(yáng)德澤，褒美功業(yè)，覆奏而施行，小事則署而頒之?！迸c該材料直接相關(guān)的是()A中書省 B門下省C尚書省 D行中書省解析門下省封駁審議，與材料“大事則稱揚(yáng)德澤小事則署而頒之”相符，故選B項(xiàng)。答案B4(xx江蘇蘇州新區(qū)質(zhì)檢)一位歷史學(xué)家曾說“類似西方的分權(quán)制衡的政體，在(中國)古書上，亦未嘗無相類的制度”他所指的制度是指()A西周分封制 B西周宗法制C唐朝三省六部制 D清朝軍機(jī)處解析根據(jù)題干關(guān)鍵信息“分權(quán)制衡”可以選出正確答案是C項(xiàng)。因?yàn)槿◇w制下，三省分工明確，相互牽制和監(jiān)督。答案C5(xx江蘇蘇州、無錫、常州、鎮(zhèn)江聯(lián)考)唐初，以三省長官為宰相。從貞觀年間開始，皇帝開始任命中央其他官員為相。這些非三省長官的宰相有各種名義，如參知機(jī)務(wù)、參預(yù)朝政、同中書門下平章事等。這樣做的目的是()A加強(qiáng)政府辦事能力 B減少皇帝決策失誤C加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán) D幫助皇帝處理政務(wù)解析唐初三省六部制已提高效率，單靠增多“非三省長官的宰相”反倒會降低效率，故A項(xiàng)錯誤；唐初三省中書、門下和尚書分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行，三省相互牽制和監(jiān)督，體系較完備，但另外增多“非三省長官的宰相”對決策程序不利，故B項(xiàng)錯誤；在三省之外，皇帝任命其他官員為相，這是為了進(jìn)一步牽制和削弱相權(quán)，從而保證皇權(quán)的獨(dú)尊，故C項(xiàng)正確；唐初三省的宰相就是要幫助皇帝處理政務(wù)，故D項(xiàng)錯誤。答案C6(xx江蘇蘇州模擬)錢穆在國史新論中論及唐代制度時說，在地方有為政府公開選拔人才的制度，在朝廷有綜合管理全國行政事務(wù)的制度。這兩種制度，奠定了中國傳統(tǒng)政治后一千年的穩(wěn)固基礎(chǔ)?！边@兩種制度”分別是指()A分封制和郡縣制 B郡縣制和三省六部制C科舉制和郡縣制 D科舉制和三省六部制解析材料“在地方有為政府公開選拔人才的制度”體現(xiàn)了科舉制，材料“在朝廷有綜合管理全國行政事務(wù)的制度”體現(xiàn)了三省六部制，故D項(xiàng)正確。答案D7有學(xué)者認(rèn)為，從三公九卿制到三省六部制的演變，是政治文明的一大進(jìn)步。從制度變革層面看這里的“進(jìn)步”是指()A中央機(jī)構(gòu)行政效率提高 B決策程序趨于規(guī)范化C社會階層的流動性增強(qiáng) D分權(quán)制衡限制了皇權(quán)解析A項(xiàng)沒有體現(xiàn)出“制度變革”，故A項(xiàng)錯誤；中書省和門下省分別掌握決策、審議，都是決策機(jī)構(gòu)，決策程序由一個機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閮蓚€機(jī)構(gòu)，體現(xiàn)決策程序趨于規(guī)范化，故B項(xiàng)正確；C項(xiàng)是科舉制的影響，故C項(xiàng)錯誤；中國古代政治制度分權(quán)制衡是削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)，故D項(xiàng)錯誤。答案B考向三行省制度8(xx江蘇南京、鹽城質(zhì)檢)史書記載：“行中書省與都省(中書省)為表里常賦歲鈔四百萬錠，各省備用之外，入京師者二百八十萬錠?！辈牧戏从沉诵惺?)A代表中央治理地方 B是元朝的最高行政機(jī)關(guān)C與都省相互制衡 D是征收賦稅的專門機(jī)構(gòu)解析根據(jù)材料信息可知行省收取稅賦除一部分留作地方備用，其余都上交中央，可見它是地方的最高機(jī)構(gòu)，代表中央治理地方，故A項(xiàng)正確；中書省是最高行政機(jī)關(guān)，故B項(xiàng)錯誤；材料無法體現(xiàn)行省與都省的制衡關(guān)系，故C項(xiàng)錯誤；材料只能反映行省有收稅的職權(quán)，并不能體現(xiàn)它是收稅的專門機(jī)構(gòu)，故D項(xiàng)錯誤。答案A9(xx江蘇淮安模擬)元史載：“若元(元朝)，則起朔漠，并西域，平西夏，滅女真，臣高麗，定南詔，遂下江南，而天下為一。有天下者，漢、隋、唐、宋為盛，然幅員之廣，咸不逮元每省置丞相一員，從一品；平章二員，從一品。”材料表明元朝()A正式建立后開始走上統(tǒng)一全國的進(jìn)程B創(chuàng)立歷史上第一個統(tǒng)一的多民族國家C在統(tǒng)治區(qū)域范圍內(nèi)全面推行行省制度D地方行政管理上開創(chuàng)了新的政治制度解析題干材料主要體現(xiàn)了元朝的行省制度，它是古代地方行政制度的重大創(chuàng)造，故D項(xiàng)正確。答案D考向四選官制度10(xx江蘇揚(yáng)州模擬)后漢書左雄傳記載：“請自今孝廉年不滿四十，不得察舉。皆先詣公府，諸生試家法(經(jīng)術(shù))，文吏課箋，奏副之端門，練其虛實(shí)，以觀異能，以美風(fēng)俗。有不承科令者，正其罪法。若有茂才異行，自可不拘年齒(年齡)。”下列說法與材料相符的是()A選官對象必須在四十歲以上B通過考試甄別察舉對象的能力C通過九品中正制來選拔人才D杜絕了選官過程中的舞弊現(xiàn)象解析選官對象必須在四十歲以上，與材料“自可不拘年齒”不符，故A項(xiàng)錯誤；通過考試甄別察舉對象的能力，與材料“諸生試家法(經(jīng)術(shù))，文吏課箋，奏副之端門，練其虛實(shí)，以觀異能”相符，故B項(xiàng)正確；從材料“請自今孝廉年不滿四十，不得察舉”可看出，材料涉及察舉制，故C項(xiàng)錯誤；D項(xiàng)說法過于絕對，排除。答案B11有文獻(xiàn)記載：九品中正制之設(shè)“蓋以論官吏優(yōu)劣，非為士族高卑”，“其始造也，鄉(xiāng)邑清議，不拘爵位，褒貶所加，足為勸勵，尤有鄉(xiāng)論余風(fēng)”。這表明九品中正制()A以官吏實(shí)績對官吏進(jìn)行優(yōu)劣評定B曾經(jīng)被世族門閥所控制C遭到了當(dāng)時很多人的反對D一度以德才為主要依據(jù)，不注重家世門第解析根據(jù)材料信息可知，九品中正制設(shè)立之初能依據(jù)人才優(yōu)劣確定品第，并非專為世家大族設(shè)置，并非只重門第，而且對于人才的挑選標(biāo)準(zhǔn)，仍有不少是承襲察舉制度的方式，也就是須要依據(jù)鄉(xiāng)里的清議來評斷，所以說是鄉(xiāng)論余風(fēng)，故D項(xiàng)正確。答案D12有學(xué)者認(rèn)為，隋唐科舉制度比起以前的選官制度無疑是革命性的創(chuàng)新和進(jìn)步。這一評價主要是基于科舉制度()A以官舉士，擇優(yōu)選拔 B公開考試，平等競爭C沖破門第，品德惟上 D自由報(bào)名，唯才是舉解析“以官舉士、擇優(yōu)選拔”與漢代察舉制有關(guān)，故A項(xiàng)錯誤；“公開考試、平等競爭”體現(xiàn)了科舉制度的進(jìn)步性，故B項(xiàng)正確；科舉制注重考試成績，不是“品德惟上”，故C項(xiàng)錯誤；隋唐科舉制并沒有是自由報(bào)名，有一定限制的，故D項(xiàng)錯誤。答案B13(xx江蘇蘇州調(diào)研)官僚政治是中國古代形成并延續(xù)兩千多年超穩(wěn)定政體的主要原因之一。閱讀下列材料：材料一郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制。在官僚制時代，不管是舊貴族、新貴族，還是新興的士人階層，都必須通過任命，轉(zhuǎn)化為官僚，才能成為政體的直接參與者。文史縱橫xx年第3期材料二秦以后，官僚對皇權(quán)也起到很多的制約作用。由于儒學(xué)取得正統(tǒng)地位，先秦儒學(xué)中的民貴君輕、君臣共治、明主慎法等觀念也得到傳承。遇到賢明的君主，官僚就可以以此為據(jù)，抑制皇帝的私欲。官僚制度通過制度化的權(quán)力也可以約束皇權(quán)。任世江高中歷史必修課程專題分析材料三行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和圓署會議制(即通過行省官員集體開會共同負(fù)責(zé))，行省官員通常由平掌、右丞、左丞、參知政事等六七人組成。無論行政、財(cái)政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力(如主要軍隊(duì)、官吏任用等)的同時，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見，元行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)。李治安元代行省制的特點(diǎn)與歷史作用請回答：(1)據(jù)材料一，概括官僚政治取代貴族政治帶來的變化。(2)結(jié)合秦漢、隋唐的史實(shí)說明材料二中“官僚對皇權(quán)也起到很多的制約作用”。(3)據(jù)材料三及所學(xué)知識，說明“行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)”的理由。(4)綜合上述材料，談?wù)勚袊糯倭耪蔚姆e極作用。答案(1)變化：從分權(quán)到集權(quán)；從世襲到任命。(2)說明：秦朝：實(shí)行朝議制度對皇權(quán)有一定的制約(或宰相制度一定程度上制約皇權(quán))。漢朝：儒學(xué)成為正統(tǒng)，“天人感應(yīng)”思想對君主起到制約作用。隋唐：實(shí)行三省六部制對皇權(quán)有一定制約。(3)理由：行省擁有大權(quán)，但受中央節(jié)制；行省實(shí)行群官負(fù)責(zé)和集體議事；部分地區(qū)由中書省直接管理。(4)作用：官僚政治為中國古代社會管理提供了一種有效的運(yùn)作機(jī)制，有利于穩(wěn)定政體；官僚政治一定程度上制約皇權(quán)，有助于減少決策失誤和抑制暴政；有利于鞏固國家統(tǒng)一。14(xx江蘇如皋模擬)選官制度的發(fā)展與完善，體現(xiàn)了中國古代政治制度的特點(diǎn)及其管理水平。閱讀下列材料：材料一四科取士：一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略，遭事不惑，明足以決，才任三輔令。續(xù)漢書 百官志 載后漢光武帝的詔書材料二今立中正，定九品，高下任意，榮辱在手。操人主之威福，奪天朝之權(quán)勢。愛憎決于心，情偽由于己。所欲與者，獲虛以成譽(yù)；所欲下者，吹毛以求疵。高下逐強(qiáng)弱，是非由愛憎。隨世興衰，不顧才實(shí)，衰則削下，興則扶上?；蛞载涃T自通，或以計(jì)協(xié)登進(jìn)；附托者必達(dá)，守道者困悴。無報(bào)于身，必見割奪；有私于己，必得其欲。是以上品無寒門，下品無勢族。(唐)房玄齡等晉書劉毅傳材料三因考試乃一種公開競選，公平無偏濫。寒苦子弟，皆得有應(yīng)考之可能。又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一有助于全國各地文化之融合。此一千年來，中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)，此制度預(yù)有大效?！辩昴聡沸抡撜垎柎穑?1)材料一中的“四科取士”指什么制度？據(jù)材料一，歸納其選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)。(2)與材料一相比，材料二中的選官標(biāo)準(zhǔn)有何變化？據(jù)材料二，概括該選官制度的弊端。(3)據(jù)材料三，概括說明這一制度的積極意義。解析第(1)問，第一小問，根據(jù)材料一得出漢代選官的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洌Y(jié)合所學(xué)得出“四科取士”指察舉制；第二小問，根據(jù)材料一“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學(xué)通行修，經(jīng)中博士；三曰明達(dá)法令，足以決疑，能案章覆問，文中御史；四曰剛毅多略”歸納。第(2)問，第一小問，根據(jù)材料二“是以上品無寒門，下品無勢族”概括；第二小問，根據(jù)材料“高下任意”“愛憎決于心，情偽由于己”“有私于己，必得其欲”“是以上品無寒門，下品無勢族”“不顧才實(shí)”“或以貨賂自通”，從中正官徇私舞弊、世家大族壟斷仕途、扼殺人才、敗壞社會風(fēng)氣等角度分析。第(3)問，根據(jù)材料三“寒苦子弟，皆得有應(yīng)考之可能”“中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)”“中國社會上再無固定之特殊階級出現(xiàn)”“又考試內(nèi)容，全國統(tǒng)一有助于全國各地文化之融合”概括。答案(1)制度：察舉制。標(biāo)準(zhǔn)：道德高尚、學(xué)識廣博、明法知禮、機(jī)智果決。(2)變化：由注重才德到注重門第。弊端：中正官徇私舞弊；世家大族壟斷仕途；扼殺人才；敗壞社會風(fēng)氣。(3)意義：有利于打破特權(quán)壟斷，擴(kuò)大管理人才來源；可以消融社會階級；有利于各地文化融合。