2019-2020年高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤訓(xùn)練十六“四兩撥千斤”-虛詞新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用.doc

《2019-2020年高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤訓(xùn)練十六“四兩撥千斤”-虛詞新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤訓(xùn)練十六“四兩撥千斤”-虛詞新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文課時(shí)跟蹤訓(xùn)練十六“四兩撥千斤”-虛詞新人教版選修語(yǔ)言文字應(yīng)用 本節(jié)訓(xùn)練點(diǎn)：正確使用虛詞 1．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①人家的進(jìn)度________就要超過(guò)咱們了，咱們得加油啊！ ②你不了解情況就大發(fā)議論，________太主觀了吧？ ③王丹考慮問(wèn)題腦子很靈活，劉磊的思路________敏捷。 A．馬上　不免　更加 B．馬上 未免 更加 C．立刻 不免 越發(fā) D．立刻 未免 越發(fā) 解析：選B　“馬上”所表示的時(shí)間性幅度要稍大一些，偏口語(yǔ)化；而“立刻”表示的是即刻要發(fā)生的事情，偏書面語(yǔ)化?！拔疵狻北硎緦?duì)某種過(guò)分的情況不以為然，側(cè)重主觀評(píng)價(jià)；“不免”表示客觀上不容易避免。“越發(fā)”限用于同一人或事物的進(jìn)一步變化；兩個(gè)人或事物比較時(shí)，不能用“越發(fā)”，必須用“更加”。 2．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①你至今還沒(méi)拿定主意考文科________考理科？ ②他非常用心地寫生，________野地里刮起沙來(lái)都不知道。 ③他拿起望遠(yuǎn)鏡看了一陣，接著飛快地在地圖上畫了一些符號(hào)，然后用望遠(yuǎn)鏡仔細(xì)地________看了一陣。 A．或者 以至 再 B．還是 以致 又 C．或者 以致 再 D．還是 以至 又 解析：選D　“或者”，不能用于疑問(wèn)句，只能用于肯定句中表選擇?！耙灾隆薄耙灾痢本鶠檫B詞。“以至”，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；“以致”，用于下半句開頭，表因果關(guān)系，但多指不好的或陳述者不愿看到的結(jié)果。在表示動(dòng)作重復(fù)或繼續(xù)時(shí)，“再”多用于未實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作，“又”用于已實(shí)現(xiàn)的動(dòng)作。 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①李某解釋說(shuō)，貨車是去年買的，今年11月才來(lái)溫州，________行駛證曾經(jīng)丟過(guò)兩次，又在補(bǔ)證后都被找回來(lái)了。 ②他________后，以縣里財(cái)政困難為由，放棄了他本應(yīng)得到的國(guó)家賠償。 ③安徽“三農(nóng)”問(wèn)題專家均認(rèn)為，種糧大戶的涌現(xiàn)，有助于糧食優(yōu)良品種和現(xiàn)有種糧技術(shù)的集成推廣，提高單產(chǎn)________實(shí)現(xiàn)糧食總產(chǎn)持續(xù)增長(zhǎng)。 A．其間 申冤 從而 B．其間 伸冤 進(jìn)而 C．期間 申冤 進(jìn)而 D．期間 伸冤 從而 解析：選B　“其間”指某一段時(shí)間，可單用，也可說(shuō)“這其間”；“期間”是某個(gè)時(shí)期里面，前面通常要加上特定的時(shí)間概念，如“春節(jié)期間”“高考期間”。 “申冤”主要指自己申訴所受的冤屈，希望得到洗雪；“伸冤”則指洗雪冤屈?！斑M(jìn)而”表遞進(jìn)關(guān)系；“從而”表因果關(guān)系。 4．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 儒家信徒以擔(dān)荷道統(tǒng)自命，他們無(wú)論“從政”_______“立言”，其終極目的就是“行道”，________說(shuō)是以“道”化眾，使人人都受到文化的熏沐。這樣我們就懂得了司馬遷為什么把自己堅(jiān)持在屈辱中寫《史記》看得“重于泰山”，也就懂得了曹丕為什么說(shuō)寫文章是“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”。這些士人都有________的文化自覺，他們把創(chuàng)造文化和傳播文化視作安身立命的基礎(chǔ)。 A．或是　或者　充足 B．或是 甚至 充分 C．還是 或者 充分 D．還是 甚至 充足 解析：選C　第一個(gè)空應(yīng)填“還是”，與前面的“無(wú)論”搭配；第二個(gè)空應(yīng)填“或者”，表選擇關(guān)系，而“甚至”表遞進(jìn)關(guān)系，與文意不符；第三個(gè)空應(yīng)填“充分”(多用于抽象事物)。此題要運(yùn)用多重技巧，結(jié)合句子間的邏輯關(guān)系來(lái)分析。 5．依次填入下列句子中橫線上的虛詞，正確的一組是(　　) ①國(guó)外有種說(shuō)法，“人的一生中只有兩件事逃不過(guò)去，即納稅和死亡”。________納稅是和生活消費(fèi)密切相關(guān)的。 ②當(dāng)您依法繳納了稅款后，您自然就會(huì)享受到應(yīng)有的權(quán)利，________您在接受教育、乘車、去公園休閑等日常生活中，________已經(jīng)享受了作為納稅人應(yīng)該享受的權(quán)利了。 ③北京地方那么大，________你又不知道他的住址，一下子怎么能找到他呢？ A．因?yàn)椤　∫蚨　《肌　⊥瑫r(shí) B．因而　　其實(shí)　　就　　同時(shí) C．因而　　因?yàn)椤　《肌　r且 D．因?yàn)椤　∑鋵?shí)　　就　　況且 解析：選D　“因?yàn)椤北碓颍耙蚨北斫Y(jié)果；“其實(shí)”有揭示真相的作用，“因?yàn)椤睕](méi)有；“就”表示兩者連接較緊，“都”無(wú)此作用；“況且”表補(bǔ)充，“同時(shí)”只表并列。 6．在下面一段話的空白處填入合適的關(guān)聯(lián)詞，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。 本書為何開篇談“素材”？ ____①____“巧婦難為無(wú)米之炊”——____②____大師創(chuàng)作____③____孩子習(xí)作，都必須首先面對(duì)“材料”，即靠什么“材料”來(lái)編織文學(xué)。俄國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師契訶夫留下的《手記(1892年～1904年)》就是他搞創(chuàng)作的素材庫(kù)。它收集了大師在創(chuàng)作成熟期隨手記錄下的對(duì)生活的瞬間感觸、未來(lái)作品的腹稿、讀書心得____④____從別人著作中摘錄下的精粹。細(xì)細(xì)品味，我發(fā)現(xiàn)，它是一種____⑤____包含了大師生活的真實(shí)，____⑥____凝聚著大師對(duì)現(xiàn)實(shí)的感知、理解、想象與情感的心理復(fù)合體。 答：①________?、赺_______?、踎_______ ④________　⑤________?、轤_______ 答案：①因?yàn)椤、跓o(wú)論(從)?、圻€是(到)?、芤约?和)?、菁?不僅)?、抻?而且) 7．下面文字中畫線的詞語(yǔ)，有的不能刪去，有的必須刪去，有的可刪可不刪，請(qǐng)把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別填寫在橫線上。 記者從我市天文臺(tái)中①了解到，日前，該臺(tái)專家參加了②有關(guān)日全食工作會(huì)議，針對(duì)日全食過(guò)程有③可能出現(xiàn)的社會(huì)現(xiàn)象，制定各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案。臺(tái)長(zhǎng)告訴記者，有一年德國(guó)甘大城市上空出現(xiàn)日全食，由于④駕車者都停車觀看，導(dǎo)致了100多公里的高速公路將⑤全線癱瘓。因此，日全食期間的交通問(wèn)題值得重視。此外，治安、衛(wèi)生等問(wèn)題也⑥很重要。 (1)不能刪去的是：___________________________________________________________ (2)必須刪去的是：___________________________________________________________ (3)可刪可不刪的是：_________________________________________________________ 答案：(1)②⑥　(2)①⑤　(3)③④ 8．下面的詞組中間可不可以加“的”，加“的”后，結(jié)構(gòu)和意義上有什么變化。 ①候補(bǔ)黨員?、趲煼秾W(xué)校?、凵盍?xí)慣?、芤雇碛浫沼洝、萏炱讲粶?zhǔn)　⑥抓破了鼻子 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①③中間可以加“的”且結(jié)構(gòu)和意義不變，均為偏正結(jié)構(gòu)。②中間不可以加“的”，它是類似于專有名詞的固定結(jié)構(gòu)。④⑤⑥中間可以加“的”，但加“的”后結(jié)構(gòu)和意義均發(fā)生變化，由謂詞性詞組變成偏正詞組。 9．閱讀下面語(yǔ)段，按要求回答問(wèn)題。(只填序號(hào)) (1)語(yǔ)段中③④⑥⑦⑧⑩處，必須刪去的一處是_______；不能刪去的一處是______。 (2)語(yǔ)段中①⑤?三處引號(hào)，用法不同的一處是________________；②⑨?三處破折號(hào)，用法不同的一處是______________。 解析：④，“大概”與“可能”重復(fù)，所以必須刪去。⑩，如果在此處不要“因此”，會(huì)使后面的內(nèi)容與破折號(hào)后的內(nèi)容相連，這樣就會(huì)引起誤解。 答案：(1)④?、狻?2)?　⑨ 10．下面一段文字中畫橫線的詞語(yǔ)，有的必須刪去，有的必須改換。請(qǐng)把它們找出來(lái)，將序號(hào)分別寫在橫線上，并作相應(yīng)改正。 “卻將萬(wàn)字平戎策，換得東家種樹書”！眼見的是 (1)必須刪去的是：______________________________________________________。 (2)必須改換的是：__________________________________________________________。 解析：其中“卻”與“反而”重復(fù)，取其中之一即可，但聯(lián)系語(yǔ)境，“反而”與“因此而”同時(shí)出現(xiàn)不妥。⑦與⑨考查關(guān)聯(lián)詞的使用，聯(lián)系語(yǔ)境，⑦應(yīng)改為“但”，⑨改為“也”。 答案：(1)?　(2)⑦改為“但”，⑨改為“也”