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《二十四節(jié)氣歌》評課稿湯璐

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《二十四節(jié)氣歌》評課稿湯璐

評壺山小學(xué)潘笑也老師的《二十四節(jié)氣歌》 評課者:武義縣三角店小學(xué) 湯璐 今天聽了潘老師的《二十四節(jié)氣歌》,可謂精彩紛呈,就像所教內(nèi)容“秋”一樣繽紛絢爛,靈動(dòng)清新。下面代表第六組學(xué)員分享幾點(diǎn)收獲: 第一,潘老師真正做到了以學(xué)生為主體。何以見得?我們做了一個(gè)統(tǒng)計(jì),潘老師在課堂上一開口說話我們就按下秒表,從10:40~11:20四十分鐘的課堂時(shí)間里,潘老師的引導(dǎo)、提問、評價(jià)等執(zhí)教時(shí)間一共是17分07秒。也就是說其他22分53秒的時(shí)間都由學(xué)生進(jìn)行回答、提問、合作探究等。課堂上大約五分之三的時(shí)間還給了學(xué)生,所以說真正做到了把課堂還給學(xué)生。雖然這個(gè)統(tǒng)計(jì)不是特別專業(yè),但不可否認(rèn)潘老師確實(shí)做到了重視學(xué)生的自主性、探索精神。 第二,潘老師非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。她以“秋”為線索,沿著“喊秋”、“啃秋”、“摸秋”、“畫秋”、“讀秋”等環(huán)節(jié)清晰地走下來,讓三年級的學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)什么。特別是潘老師設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng),如“摸秋說諧音”,拍手念諺語等活動(dòng),充分考慮到三年級學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)。通過這一系列有趣有樂的活動(dòng)把學(xué)生牢牢地吸引到課堂中來,沒有學(xué)生厭倦、走神等情況,是一個(gè)快樂又有所學(xué)得的課堂。 第三,課堂設(shè)計(jì)充滿人文關(guān)懷,很有語文味。如“摸秋”,通過諧音贊美人。每個(gè)人都喜歡聽贊美的話,如果摸秋的是平時(shí)不太自信的學(xué)生,讓別人美美地稱贊他一下,相信這樣的學(xué)生肯定會(huì)更加自信,更加認(rèn)真地關(guān)注課堂。這節(jié)課可能會(huì)被他記一輩子,也有可能產(chǎn)生“皮革馬利翁”效應(yīng)。 再如“拍手說諺語”環(huán)節(jié),兩人合作,沒有一個(gè)人落單,寓教于樂,全員參與,在合作中體會(huì)諺語的趣味。 “刮畫紙”環(huán)節(jié)則給每一位學(xué)生的想象力插上了翅膀,他們把腦海中的言語化為畫紙上的美麗,在一聲聲贊嘆聲中把秋天收獲了滿懷。 以上是我們組成員的一點(diǎn)感悟和體會(huì),我們要多向潘老師學(xué)習(xí),借鑒,謝謝!

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