三年級語文上冊 第六單元 26《古詩二首》泊船瓜洲教案1 北京版.doc

泊船瓜洲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會本課1個(gè)生字；能正確讀寫下列詞語：泊船、數(shù)重、游子、寸草心、三春暉。2有感情地朗讀課文。背誦并默寫課文。3理解詩句的意思，初步體會作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩句意思，體會詩人表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩句的意思，初步體會作者表達(dá)的思想感情教學(xué)準(zhǔn)備：1掛圖、投影片或自制的多媒體課件。2朗讀課文的錄音磁帶。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、板書課題；學(xué)前談話1、板書課題：泊船瓜洲王安石同學(xué)們，一提起家鄉(xiāng)，我們都會感到特別親切，詩人王安石也是如此，今天我們一起來學(xué)習(xí)王安石的泊船瓜洲，齊讀課題。2、哪個(gè)同學(xué)愿意起來介紹一下王安石。3、你背過哪些王安石寫的詩，并說說你的體會。4、下面我們來看這首泊船瓜洲。二、理解題目。（出示全詩）（1）“泊船”是什么意思？（停船靠岸。）“瓜洲”是在什么地方，（出示掛圖，指名找出瓜洲所在地。）（2）“泊船瓜洲”這個(gè)題目是什么意思？三、檢查預(yù)習(xí)。1、指名朗讀。（可多請幾位學(xué)生個(gè)別讀。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。）注意以下多音字的讀音：“數(shù)重：讀chng，不讀zhng（重量）。還：讀hun，不讀hi（還好）。四、理解詩句意思。1、小組合作學(xué)習(xí)（1）先自己對照注釋默讀，思考，再小組互相說說每句詩的意思。（2）小組合作畫一幅簡圖，圖上要標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山。2、討論、交流。小組選派代表上臺，出示標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山地名的簡圖，并說全詩意思?！熬┛诠现抟凰g，兩岸只隔數(shù)重山”的意思。3、評議你覺得哪一小組完成的質(zhì)量最高。4、教師演示同學(xué)們，我在備課的時(shí)候也在電腦里畫了一幅簡圖，我給大家展示一下。五、體會古詩思想感情（出示掛圖）在一個(gè)春暖花開的日子里，詩人駕船來到了江邊，望著對岸，想到了家鄉(xiāng)就在離對岸不遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在你就是畫中哪位詩人，此時(shí)此景，你在想些什么呢？六、指導(dǎo)朗讀。（1）、同學(xué)們說得多好啊，就讓我們帶著感情來讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂朗誦。第一遍，要求大家注意聽；第二遍，我們邊聽邊跟著錄音輕聲朗讀。）（2）學(xué)生自由朗讀。（3）下面我請幾個(gè)同學(xué)起來朗讀，我為你加上音樂（多請幾個(gè)人讀，注意讀出詩的節(jié)奏。讀出感情，讀后評價(jià)。）（4）試著背誦泊船瓜洲。七、啟發(fā)學(xué)生推敲詞句。據(jù)說“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩過程中曾修改過多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”字。我們一起來想一下，作者可能用過什么字？為什么最后用“綠”字？八、拓展練習(xí)。課前我曾布置我們同學(xué)搜集些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩句，誰愿意起來背給大家聽的。九、布置作業(yè)背誦泊船瓜洲，再看看詩中的每個(gè)字怎么寫，準(zhǔn)備默寫這首詩。