《“四兩撥千斤”──虛詞》教案二

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1、《“四兩撥千斤”一虛詞》教案二 【教學(xué)目標(biāo)】 1理解虛詞的重要作用。 2 了解虛詞的種類和特點(diǎn)。 3理解介詞和動詞的區(qū)別。 4 了解“的”字結(jié)構(gòu)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1準(zhǔn)確辨識介詞，了解其特點(diǎn)，提升學(xué)生此類應(yīng)試水平。 2 了解“的”字結(jié)構(gòu)。 【課時(shí)安排】：2課時(shí) 【教學(xué)過程】 一理解虛詞 （-）虛詞的“虛” 【知識點(diǎn)講解】： 1詞語在語法上分為實(shí)詞和虛詞兩大類。 實(shí)詞是有實(shí)在意義并且能夠充當(dāng)詞組和句子句法成分的一類詞。主要有：名 詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。 虛詞是不表示實(shí)在意義并且一般不做詞組和句子成分的一類詞。主要有：副 詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞。詞

2、和虛詞 2虛詞的特點(diǎn) A.虛詞不像實(shí)詞那樣能表示比較實(shí)在的詞匯意義，虛詞一般只表示抽象的 語法意義，而且這種的語法意義還不是虛詞本身具有的，而是在與實(shí)詞結(jié)合時(shí)才 產(chǎn)生的。 B.虛詞不像實(shí)詞那樣絕絕大部分能自由地單獨(dú)說出來，虛詞只能與實(shí)詞結(jié) 合使用。 C.虛詞不像實(shí)詞那樣能夠自由地充當(dāng)主、謂、賓、定、補(bǔ)等各種句法成分。 只有一些虛詞，如副詞，能夠充當(dāng)狀語。 （二）“虛詞”不“虛” 學(xué)生看例句，辨析句中哪些是虛詞，看去掉它們句子會發(fā)生哪些變化? 例句： 1這是我的書包。 2他正看著我。 3那個(gè)是我的。 4教室打掃得干干凈凈。 5他從地上撿起那件臟衣服，一聲不吭地走了。 通

3、過度析例句，教師引導(dǎo)學(xué)生體會虛詞在語法意義上的重要作用。 二了解副詞 （-）副詞：修飾動詞、形容詞，表示水準(zhǔn)、范圍、時(shí)間等的詞。 1表示水準(zhǔn)的：很、最、太、極、挺、稍微、非常、極其、極端、格外。 2表示范圍的：都、共、只、光、僅、總共、統(tǒng)統(tǒng)、一齊、互相。 3表示時(shí)間、頻率的：已、以前、正、將、馬上、再、乂、一再、常常。 4表示肯定、否定的：準(zhǔn)、必須、的確、誠然、沒、沒有、非、別、莫、不 5表示情態(tài)、方式的：悄悄愛哦、親自、特意、不禁、大肆、急忙、欣然、 猛然、公然。 6表示語氣的：倒、偏、是、竟然、簡直、幸而、也許、果然。 （--）副詞的語法特征： 1）副詞都能做狀語修飾動

4、詞、形容詞； 2 ）水準(zhǔn)副詞“很、極”在一定條件下可做補(bǔ)語。 如：好得很好極了 3 ） 一些副詞既能夠用來修飾謂詞，也能夠用來修飾名詞性成分；如：就、 只、光、單、幾乎、大概、已經(jīng)、才、僅、不過、將近、恰好 如：只這家書店在營業(yè)。 光書就有十幾箱。 將近30戶村民住在山下。 4 ）副詞大多不能單說，只有少部分能夠在具體語境中單說。 如：不、沒有、也許、有點(diǎn)兒、當(dāng)然、馬 上、何必、剛剛、的確等。 5 ）有些副詞兼相關(guān)聯(lián)作用。 如：打得贏就打；越說越快；乂說乂笑 6） “沒有” “沒”在動詞、形容詞前是副詞，否定行為的發(fā)生；在名詞前 是動詞，否定事物的存有或否定對事物的領(lǐng)有

5、。 三理解介詞 介詞用在名詞性詞語前面，共同組成“介詞短語”，整體修飾謂詞性詞語, 表示跟動作、性狀相關(guān)的時(shí)間、處所、方式、原因、目的、施事、受事、對象等。 介詞的語義分類： 表時(shí)間：從、自從、打、至IJ、在、當(dāng)、當(dāng)著、于、趁、乘、隨著、趕、臨 表方式、方法的: 將、就、憑、用、靠 表處所、方向的:從、自、打、往、朝、向、到、在、于、由、沿著、順著 按、按照、依照、本著、經(jīng)過、經(jīng)、通過、根據(jù)、據(jù)、以、 表原因、目的的：因、因?yàn)?、為、為了、為? 表對象、 將、管、論、 關(guān)聯(lián)的: 順、連 對、對于、關(guān)于、替、同、與、跟、和、給、叫、讓、被、 表比較的：比、和、同、與、跟

6、 表排除的：除了、除非 介詞結(jié)構(gòu)都能夠作狀語，少數(shù)還能夠作補(bǔ)語。 （在閱覽室）看書（表處所） （從早上）坐 < 到晚上 > （表時(shí)間） （沿著河邊）前進(jìn)（表方向） （對學(xué)生）負(fù)責(zé)（表對象） （連根）拔起來（表對象） （比過去）更好（表比較） 有的能夠作定語，但要加“的”。 ①他作了一個(gè)（關(guān)于詩人杜甫）的學(xué)術(shù)報(bào)告。 ②他（對這個(gè)問題）的分析是準(zhǔn)確的。 【重點(diǎn)區(qū)分：介詞和動詞】 介詞絕絕大部分是由動詞虛化來的，有的介詞跟動詞的界線是清楚的，如 “從、被、對于、關(guān)于”等。有的詞在這個(gè)場合是介詞，在另一場合是動詞，如 “在、叫、給、跟、管、朝、比、用、按、經(jīng)過”等。這些詞似乎

7、是一個(gè)詞同 時(shí)具有介詞和動詞兩種詞性。但是嚴(yán)格地說，“叫、管”這樣的詞，應(yīng)該說是兩 個(gè)不同的詞“分局二任”的情況，這種詞僅僅“同音詞”。而像“在、給、朝、 比、”這樣的詞，作動詞和介詞用的時(shí)候意義相差并不大，至少看得出兩者之間 的引申關(guān)系，這才是同一個(gè)詞“一身二任”的情況，這種詞叫作“兼類詞”。 區(qū)別下列句子中的介詞和動詞 ①叫弟弟打破了。叫了他一聲。 ②在哪兒工作呢？不在圖書館。 ③給他打個(gè)電話。給了我一本。 ④跟誰說過話呢？跟著這個(gè)人。 ⑤管白薯叫紅苕。你別管我了。 ⑥朝我揮了揮手。他面朝大海。 ⑦比爸爸還高呢。比不過魯迅。 ⑧為新中國奮斗。都是為了你。 ⑨就按他說的做

8、。按一下按鈕。 【答案】：左邊的為介詞，右邊的為動詞。 讓學(xué)生說說對介詞的語法功能的理解。 四了解助詞 助詞是表示附加關(guān)系或時(shí)態(tài)等語法意義或語氣的虛詞。 常見的有下面這些： 結(jié)構(gòu)助詞：的（底）、地、得、所 動態(tài)助詞：著、了、過、來著， 比況助詞：似的 語氣助詞：的、了、吧、罷了、而已、也好、也罷、呢、啊 其他助詞：所、給、連、們 結(jié)構(gòu)助詞 1 .結(jié)構(gòu)助詞指的是表示附加成分和中心語之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系的助詞?！钡?、 地、得”在普通話里都讀輕聲“ de ”，但在書面語中有必要寫成三個(gè)樣子。在 定語后面寫做“的”，在狀語后面寫做“地”，在補(bǔ)語前寫做“得”。這樣可使 書面語言的結(jié)構(gòu)關(guān)

9、系更加清楚明白。 例如： ①燦爛的科學(xué)的春天到來了。 ②同學(xué)們都很快地完成了老師布置的作業(yè)。 ③張老師高興得說不出話來。 動態(tài)助詞：附著在動詞、形容詞后表事件在過去現(xiàn)在或者將來的動態(tài)?！爸?、 了、過”等。例如： 門開著，燈亮著。 上星期只晴了兩天。 他提起過大海，不過沒說過這種情況。 比況助詞：附著在名詞性、動詞性、形容詞性詞語后面，表示比喻。 如：蘋果似的臉蛋兒。 比況助詞經(jīng)常和“像”配合使用。 如：小魚像箭一樣似的游來游去。 【了解“的”的用法】 1實(shí)行課本中的“課堂活動”。 2學(xué)生根據(jù)課本小結(jié)“的”的用法。 3完成課本中的小練習(xí)。 如何區(qū)分語氣詞“的”同

10、助詞“的”： 1）添加法：看“的”后面能不能加相對應(yīng)名詞，能加的是助詞，不能加的 是語氣詞。 如：岸上站著的是看劃龍船的（人）。（助詞） 那樣說是能夠的。（語氣詞） 2 ）刪除法：看刪去“的”后，句子的基本意思是否改變，如果改變了就是 助詞，沒有改變的就是語氣詞。 如：請相信，這本書是我的。（助詞） 請相信，我不會騙你的。（語氣詞） 五了解語氣詞 語氣詞常用在句尾表示種種語氣，也能夠用在句中表示停頓。 分類（按表示語氣分）： 表陳述語氣：的、了、吧、啊、著、啦 表疑問語氣：嗎（么）、呢、吧、啊 表祈使語氣：吧、了、啊 表感嘆語氣：啊 六常見虛詞錯(cuò)誤類型 1重復(fù)贅余

11、 經(jīng)過治理整頓，劇場內(nèi)外秩序明顯好轉(zhuǎn)，觀眾出入不再互相擁擠。 解析：副詞“互相”是“表示彼此同樣對待的關(guān)系”的意思、，而“擁擠”是 “擠在一起”的意思，含互相意，在表意上重復(fù)，應(yīng)去掉。 2、濫用介詞 ①（2005年浙江卷）：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積 極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是很多。 “在……中”構(gòu)成了一個(gè)介詞短語，在句中充當(dāng)狀語，這就造成了主語的殘 缺，理應(yīng)刪去“在”和“中”，使“這部作品”充當(dāng)主語。 ②對于凡是在科學(xué)研究上做出成果的科學(xué)家、技術(shù)人員都理應(yīng)受到社會的尊 重。 此句和上例①一樣，因?yàn)闉E用介詞“對于”而造成主語殘缺，刪掉“對于”，

12、使“凡是……人員”充當(dāng)主語。 ③消費(fèi)者權(quán)益受到無理侵犯或粗暴踐踏時(shí)，當(dāng)事人應(yīng)訴諸于法律，切不可采 用個(gè)人行為私自解決。 “諸”是一個(gè)文言兼詞，相當(dāng)于“之于”，已經(jīng)包含一個(gè)和“于”字在內(nèi)， 再在后面加“于”就造成了重復(fù)，應(yīng)刪掉“于”。 3、漏用介詞，造成成分殘缺 （1）這些瑰麗奇特的詩篇中所表露的電火行空、上天入地、宇宙航行、 登臨月球的憧憬，隨著科學(xué)的發(fā)展，都變成了現(xiàn)實(shí)。 解析：應(yīng)加一個(gè)表示對待的“對（于）” （2 ）我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度0 分、東經(jīng)171度33分為中心，半徑70海里的圓形海域范圍內(nèi)的公海上，發(fā) 射運(yùn)載火箭。 解析：加一個(gè)介詞“以”

13、，構(gòu)成“以……為”格式 4、介詞誤用 （1）一個(gè)人的性格不是生來就有的，而是因?yàn)樗募彝ズ蜕鐣h(huán)境所決 定的。 ?解析：“因?yàn)椤北硎驹蚝屠碛?，“由”引出動作的施動者，表示動作?起點(diǎn)、憑借等，應(yīng)改“因?yàn)椤睘椤坝伞薄? （2 ）今年要以下崗工人的再就業(yè)問題作為重要任務(wù)，切實(shí)抓好。 ?解析：“以”和“作為”不搭配，應(yīng)改“以”為“把”。 5、關(guān)聯(lián)詞誤用 ①、欣逢這個(gè)偉大的日子，我謹(jǐn)代表我國政府、人民和我本人向閣下及通過 閣下向貴國政府和人民致以熱烈地祝賀。 ?解析：“及”只能連接名詞性詞語，若連接動詞或動詞性短語，應(yīng)用“并” ②、才能的大小，在很大水準(zhǔn)上是因?yàn)閷?shí)踐的多少決定的。

14、?解析：“因?yàn)椤北碓?，理?yīng)去掉“于”字，”由……決定”是習(xí)慣用 法。 6、關(guān)聯(lián)詞濫用 ①要不是老師即時(shí)提醒我，否則我準(zhǔn)會辦錯(cuò)事。 ?解析：“否則”多余，“要不是”已含有類似意思。 ②【98全國】一個(gè)人之所以會變化的原因，除了受到壞的影響外…… ?解析：“之所以”本身表原因，與后面的“原因”重復(fù)，理應(yīng)去掉。 ③竹節(jié)蟲不但體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝。 ?解析:分句間是遞進(jìn)關(guān)系，“不但”后面缺少與之呼應(yīng)的“而且”等連詞, 在“體形”前加“而且”。 7、關(guān)聯(lián)詞搭配或位置不當(dāng) ①這篇文章，語言雖然平易近人，但卻樸素?zé)o華。 ?解析：強(qiáng)加轉(zhuǎn)折，“平易近人”與“樸素?zé)o華”之間無轉(zhuǎn)折關(guān)系。 ②這本書已經(jīng)出版好多年了，所以作者最近作了較大修改。 ?解析：強(qiáng)加因果，前后分句間無必然因果關(guān)系 ①不但中藥療效好，而且價(jià)格低廉，還無副作用。 ?解析：前后分句主語一致，應(yīng)將“不但”調(diào)到“中藥”后面。 ②過去，內(nèi)地產(chǎn)品的質(zhì)量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。 ?前一分句是說“質(zhì)量”，后一分句是說“成本”，陳述對象不同，應(yīng)將“不 是”放在“質(zhì)量”前. 七作業(yè)