三下教案第一單元《在愛的陽(yáng)光下》

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1、第一單元《在愛的陽(yáng)光下》 第一課 家人的愛 教學(xué)目標(biāo)： 1. 從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會(huì)家人對(duì)自己無私的愛，懂得 家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。 2. 學(xué)會(huì)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。 德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的感激與愛。 教學(xué)重點(diǎn)： 強(qiáng)調(diào)父母養(yǎng)育我們不容易， 從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得家人對(duì)自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 觀察家人在一天中為自己所做事。 2. 學(xué)生小時(shí)候的照片。 3. 課前學(xué)生護(hù)生雞蛋一天。 教學(xué)過程： 1 . 導(dǎo)課 讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)之間互相傳看，并和現(xiàn) 在比比，看看有什么變化

2、，體會(huì)出“我們”在一年年長(zhǎng)大，是家人的 愛才使“我們”一天天成長(zhǎng)。 （板書課題；家人的愛） 2 . 新課 活動(dòng)一： 1. 引導(dǎo)學(xué)生看書第 2頁(yè)幾幅表現(xiàn)家人的愛的場(chǎng)景，讓學(xué)生體會(huì)家 人在這種背后的種種付出。 2. 參照第 2 頁(yè)的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛 自己的故事，讓學(xué)生體會(huì)什么是家人的愛。 活動(dòng)二： 1. 結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的 事情，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同 分享家人對(duì)孩子的愛。 2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，一天中家人就為自己做那么多的事，月 月年年，在成長(zhǎng)歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為

3、自己付出多少汗水 和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)說些什么？做些什么？ 活動(dòng)三：說一說護(hù)生雞蛋的經(jīng)歷。 早晨帶上一個(gè)生雞蛋，保護(hù)好，不要把它碰碎，直到第二天，你 會(huì)有什么感受？ 你體會(huì)到了嗎？呵護(hù)一個(gè)小生命是多么不容易！我們的成長(zhǎng)凝結(jié) 了家人的多少心血??！ 活動(dòng)四：故事與思考，結(jié)合課本第 6頁(yè)圖，引導(dǎo)學(xué)生討論： 這兩份賬單告訴我們什么？我們也來列個(gè)清單： 家人一天中為我做了些什么？我為家人做了些什么？ 說一說《游子吟》的含義。 我們就從堅(jiān)持為家人做一件力所能及的事情開始吧。 板書設(shè)計(jì)： 第一單元《在愛的陽(yáng)光下》 第一課家人的愛 家人養(yǎng)育我長(zhǎng)大 護(hù)生雞蛋 故事與思

4、考 教學(xué)反饋: 33 第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家 做個(gè)好孩子。 2. 做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù) 活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來快樂。 德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。 教學(xué)難點(diǎn)：做到自己會(huì)做的事自己做。 教學(xué)過程： 一 . 創(chuàng)設(shè)問題情景，討論： 1. 今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見過，這件 事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€ 要到店里去干活，讓他洗一下碗，他

5、說： “沒空，我還要做家庭作業(yè)。 要么給二元錢。 ” 2. 你覺得這位大哥哥該不該討這兩元錢？為什么？ （ 1 ）家里的事僅僅是爸媽的嗎？（ 2）確實(shí)爸爸媽媽賺錢不容易。 二 . 了解父母辛勞 （一）父母賺錢不容易 1. 為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。 你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回 家？回家后還要干什么嗎？ （ 1）指名回答，同桌互說。 （ 2 ）他們這樣辛勞又為的誰？ 2. 小結(jié)： 我們吃的， 穿的， 用的都是父母的血汗錢呀， 一元一角 都來得不容易呀。 （課件出示圖片：錢是這樣賺來的） （二）父母養(yǎng)育我們不容易

6、 父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無 時(shí)無刻傾注著他們的愛。有一位學(xué)生是這樣寫她媽媽對(duì)自己的愛。 1. （課件出示）配樂詩(shī)朗誦：媽媽的愛 2. 爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對(duì)兒女的愛。你能說說爸爸媽媽 在你成長(zhǎng)道路上付出的愛嗎？ 3. 同桌互說， （生病時(shí)， 但更要注意一天中的小事， 從身邊小事感 受父母親對(duì)孩子的愛。 ） 4. 歌曲： 《世上只有媽媽好》 三 . 分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母 （一）我們可以怎樣做 1. 爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛?，F(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，成為了一 個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生了，那么我們?cè)撛鯓訄?bào)答爸爸媽媽呢？關(guān)心父母 2. 關(guān)心父母，我們

7、可以做些什么事，使他們高興？小組討論。 3. 小組代表發(fā)言，歸納并板書： （ 1）不讓父母操心，自己能做的事自己做 （ 2）不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手 （ 3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo) 這就是我們送給爸爸媽媽的愛心，畫愛心（半個(gè)，會(huì)說并不表 示會(huì)做） 。 （二）我們是怎樣做的 1. 母親節(jié)，你為媽媽做了什么事 2. 學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫愛心。 3. 節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。 平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫一段， 直到愛心畫完。 4. 因?yàn)槲覀兊哪暧谉o知，因?yàn)槲覀兊奶詺獠欢?，我們?cè)?jīng)做了 些傻事，使爸爸媽

8、媽很傷心呢？你曾經(jīng)做了什么？ 5. 教師評(píng)價(jià)。 （三）我們又可以怎樣做的更好 1. 為了爸爸媽媽的微笑，為了我們的長(zhǎng)大，我們可以做的更好， 下列行為現(xiàn)在你做的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)如實(shí)對(duì)下列行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 2. 表彰激勵(lì)：夸夸我們班孝敬父母的好隊(duì)員。 四.這也是愛。這些家長(zhǎng)為什么這樣做？ 1 .媽媽不給孩子買新車，是為了什么？ 2 .爸爸不幫孩子系鞋帶，又是為了什么？ 3 .奶奶讓孩子自己做手工，是想讓孩子怎樣？ 4 .爺爺為什么讓孩子向爸爸認(rèn)錯(cuò)？ 5 .經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長(zhǎng) 是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會(huì)的。 6 .分組討論

9、：怎樣才能體諒家長(zhǎng)的良苦用心。 愛不僅是對(duì)自己的遷就，還包括對(duì)自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也要學(xué) 生自己的事情自己做，做事情動(dòng)腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承 認(rèn)，這也是對(duì)家長(zhǎng)愛心的回報(bào)。 五.總結(jié)談話，同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母 的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母 的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真 摯的愛。 板書設(shè)計(jì)： 第二課 讀懂爸爸媽媽的心 父母賺錢不容易 父母養(yǎng)育我們不容易 分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母 教學(xué)反思： 第三課 來自社會(huì)的愛 教學(xué)目標(biāo) 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血，

10、 使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛，并懂得尊敬他們。 2. 讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。 3. 讓學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會(huì) 到這也是國(guó)家對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛。 德育目標(biāo)：感受學(xué)校各類工作人員對(duì)自己的愛，懂得尊敬他們。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長(zhǎng)付出了心血。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一 . 導(dǎo)入新課 談話：在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會(huì) 各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大部分 生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地

11、成長(zhǎng)，學(xué)校中哪些人在 為我們服務(wù)呢？ 二 . 學(xué)校中為我們服務(wù)的人 1. 學(xué)校中的愛 2. 看圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。 3. 學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作 人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？ 4. 展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的， 他們有什么快樂和煩惱。 5. 讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。 6. 聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與 樂。 三 . 社會(huì)為我們做了什么 1 . 在我們成長(zhǎng)過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到 了來自社會(huì)大家庭的愛。說說社會(huì)為我們做了什

12、么。 2 .根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會(huì)的愛。 3 .看圖提問：為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社 會(huì)為我們做了什么？學(xué)生自由討論。 4 .出示教師搜集的的社會(huì)常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而 設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。 4 .課后拓展 1 .說一說生活中觀察到的情況。呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。 2 .參考書上的范例，完成19頁(yè)的觀察記錄。 5 .課外知識(shí) 1 .出示我們國(guó)家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，我們的社會(huì)對(duì)兒童付出 關(guān)心和愛護(hù)。自我們國(guó)家法律中有許多保護(hù)少年兒童的法律條文。 2 .出示教師搜集的有關(guān)關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)：《中

13、華人民共和國(guó)義 務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)婚 姻法》等等。 3 .讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。 總結(jié)：我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了 來自社會(huì)大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為建設(shè)社會(huì)主義作出 貢獻(xiàn)，報(bào)答社會(huì)對(duì)我們的愛。 板書設(shè)計(jì)： 第三課來自社會(huì)的愛 1 .學(xué)校中的愛 2 .社會(huì)的愛 教學(xué)反饋: 第二單元 第一課 不一樣的你我他 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解自己的特點(diǎn)，意識(shí)到每個(gè)人各有不同。 2. 能夠通過具體事物認(rèn)識(shí)到不同的人有不同的選擇和想法， 理解、 尊重他人的想法和選擇。 3. 觀察同學(xué)和自己

14、身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶 來的豐富多彩，并為此而驕傲。 德育目標(biāo)：感受同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與人和睦相處。 教學(xué)重點(diǎn)：觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)：意識(shí)到每個(gè)人各有不同。學(xué)會(huì)與人和睦相處。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙；一些可以分類的東西。 教學(xué)過程： 一 我的自畫像 1. 導(dǎo)入： 古人云：一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。生活中的你我他該 如何相處？ 2. 畫自畫像 課前活動(dòng) （ 1）每一位學(xué)生自主為自己設(shè)計(jì)和創(chuàng)造一幅“自畫像” ，不要標(biāo) 出名字、照片或可以被辨識(shí)的特征。寫上自己的興趣、愛好、愿望、 自己最驕傲的事情以及生活體驗(yàn)等。 （ 2

15、）教師觀察巡視學(xué)生的活動(dòng)情況。 （ 3）學(xué)生悄悄的將自己的畫像交給老師。 活動(dòng)中： （ 1）老師進(jìn)行自畫像陳列。 （ 2）學(xué)生猜猜畫的是誰？ （ 3）用筆寫出名字。 （ 4）謎底揭曉 活動(dòng)后討論： （ 1）從同學(xué)們的自畫像中來辨認(rèn)其他同學(xué)，是簡(jiǎn)單還是容易？ （ 2）哪些同學(xué)比較容易辨認(rèn)，為什么？ （ 3）你對(duì)自己和同學(xué)有什么新發(fā)現(xiàn)？ （ 4）能否在每位同學(xué)的自畫像上，找出他們的特征？ 思考： （ 1）自己和其他同學(xué)相比有哪些相似之處？還有哪些不一樣？ （ 2）班里的同學(xué)有沒有完全一樣的和完全不一樣？ 花有別樣紅，人有形形色色，物品也有許多不同之處。每個(gè)人都 有不

16、同的地方，也有閃光點(diǎn)，大家在一起學(xué)習(xí)，應(yīng)互相幫助。 二： 我們的想法一樣嗎？ 1. 我們同學(xué)都喜歡動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)好嗎？ 2. 請(qǐng)同學(xué)們看圖 （ 1） 圖上畫有一個(gè)圓， 請(qǐng)你想象圖畫的圓圈可能是什么？在美妙 的音樂聲中，發(fā)揮自己的想象，把畫兒畫完。 （ 2） 學(xué)生畫完后， 將自己的作品貼在黑板上， 并向大家講述自己 的想法。 你的畫與別人的畫一樣嗎？你的心里是怎么想的？ （ 3）思考：大家同時(shí)在圓上作畫，為什么畫的不一樣？ （ 4）學(xué)生說一說 （ 5） 小結(jié)： 人有千千萬萬， 每個(gè)人的想法各有不同。 即使有時(shí)看 起來有一點(diǎn)相同，那時(shí)也只是有點(diǎn)相似。 3. 我們

17、繼續(xù)來做個(gè)實(shí)驗(yàn) （ 1） 請(qǐng)同學(xué)將一批東西拿出來進(jìn)行分類。 愿意怎么分就怎么分？ 如：按用途分 鋼筆 方形 毛筆 圓形 筆 圓珠筆 形狀 正方形 簽字筆 梯形 鉛筆 橢圓形 （ 2 ）思考：為什么同學(xué)會(huì)有不同的分類方法？ 4. 討論： 在實(shí)際生活中， 你有沒有和大家的想法不一樣的時(shí)候？， 說來大家聽一聽。 5. 小結(jié)： 同學(xué)們，我們心中應(yīng)有他人，在我們孩子的世界里，大家都是同 齡人，都處在同一個(gè)位置，因此，大家在一起相處就要聽一聽別人的 意見和想法，這樣，才有利于我們的進(jìn)步。 三 . 我們共同來作畫 1. 畫畫是大家最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，它不但能陶冶我們的情趣，鍛

18、 煉我們的能力，而且還能激發(fā)我們對(duì)美的追求。 2. 繪畫活動(dòng) ( 1)老師請(qǐng)每一位同學(xué)在花瓣和花葉涂上色彩。 (2 )畫出一束色彩斑斕的花，進(jìn)行評(píng)展。 3. 同學(xué)們進(jìn)行交流，說說自己最喜歡給花兒涂上什么顏色。 4. 想象說話 假如：大家都只喜歡一種色彩，畫出的花束會(huì)怎樣？ 5. 思考：為什么世界上會(huì)有如此豐富多彩的花兒？ 因?yàn)椴煌?，世界才?huì)如此美麗。假如世界上只有一種色彩，世界 會(huì)美麗嗎？因此，在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了不同，發(fā)現(xiàn)了美麗。在人 們的生活中， 我們發(fā)現(xiàn)了差異， 差異給人們帶來了什么呢？帶來了美。 請(qǐng)大家在以后的生活中去觀察。 四：我們是班里的驕傲 1. 在我

19、們班上有許多同學(xué)各有特點(diǎn)，在班上的活動(dòng)中表現(xiàn)突出， 才使我們班上的各種活動(dòng)豐富多彩。 2. 填樹葉的活動(dòng)： 老師出示一棵沒有樹葉的大樹，請(qǐng)每位同學(xué)在發(fā)給的一片紙樹葉 上寫上自己的名字和優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行貼樹葉的游戲。 學(xué)生介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。聽的同學(xué)要求認(rèn)真，做文明觀眾。 3. 思考：為什么光禿禿的大樹變得如此茂盛？ 小結(jié)：同學(xué)們的共同努力，用自己的言行，為集體爭(zhēng)光，才將大 樹裝扮得如此美麗。正是由于每個(gè)人的獨(dú)特性，才有了豐富的班級(jí)生 活，并由此加深對(duì)自己和其他同學(xué)的理解 板書設(shè)計(jì)： 第二單元 第一課 不一樣的你我他 我們是班里的驕傲 夸夸我們班上的好孩子 教學(xué)反思: 第二課

20、 換個(gè)角度想一想 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)習(xí)從他人的情感和想法等角度，去判斷、理解和解決問題。 2. 在與他人的交往互動(dòng)中，嘗試多角度地看待和思考問題。 3. 學(xué)會(huì)積極樂觀地思考和對(duì)待事情，學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一 個(gè)快樂的兒童。 德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)寬容、欣賞他人，做一個(gè)快樂的兒童。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)從他人的情感和想法的角度， 判斷、 理解和解決問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子能了解他人的心情和感受，學(xué)會(huì)理解和寬容。 教學(xué)準(zhǔn)備 : 調(diào)查、了解同學(xué)在生活中的困難和煩惱。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一 假如我是他 1 . 導(dǎo)入： 在我們?nèi)粘Ｉ钪校?我們經(jīng)常在一起做游戲， 共同完成 一項(xiàng)工作，

21、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們?cè)?jīng)發(fā)生過什么不愉快的事情嗎？ 2 . 同學(xué)們暢所欲言說，談?wù)劗?dāng)時(shí)的心情和情況。 3 . 提問：假如我們換角度想一想，結(jié)果會(huì)怎樣？同學(xué)們討論 。 討論后同學(xué)們說說自己的意見。 4 . 討論分析發(fā)生沖突的原因。 引導(dǎo)學(xué)生從討論中明白從他人的心情、感受和想法出發(fā)。采用換 位思考的判斷和選擇方式。 活動(dòng)二 . 了解他人的情緒 學(xué)生畫出情緒化的臉部表情。 討論：A、什么時(shí)候你感到驕傲？（高興、憤怒、悲傷、孤單等） B 、你怎么知道他人感到悲傷？（生氣、尷尬、悲傷、孤獨(dú)、厭 煩等） 情感體驗(yàn)：學(xué)生回憶同學(xué)交往中遇到的快樂事與傷心的事，并能 講述當(dāng)時(shí)的心情。

22、 我們?cè)谏钪袘?yīng)尊重同學(xué)的選擇，了解別人的心情和感受，相互 包容和理解。 活動(dòng)三：他為什么生氣 1 .書上的事例 講述書上的事例：李勇的媽媽下崗了，同學(xué)們議論紛紛。李勇心 里是什么心情？當(dāng)同學(xué)們幫助他，他為什么不高興？ 學(xué)生從不同的角度，立場(chǎng)，體會(huì)李勇的心情和感受。 2 .思考： 1 .當(dāng)自己的心情不好或遇到麻煩時(shí)，希望別人怎么對(duì)待自己？ 2 .如果別人在旁邊議論自己，自己會(huì)是怎樣的感覺？ 板書設(shè)計(jì)： 第二課 換個(gè)角度想一想 1 .假如我是他 2 .了解他人的情緒 3 .他為什么生氣 教學(xué)反思: 第三課 分享的快樂 教學(xué)目標(biāo)： 1. 體會(huì)與他人分享的快樂和自我

23、滿足感，愿意與他人分享。 2. 實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。 3. 明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛， 相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。 德育目標(biāo)：了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì) 的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)；體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。 教學(xué)準(zhǔn)備： （一）學(xué)生自愿帶一兩件心愛的物品來。 （二） “盲人點(diǎn)燈”的課件。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一：從我們的“分享日”中，體會(huì)到與他人分享的快樂和自 我滿足感，愿意與他人分享。 1.提議為班挑選一個(gè)“分享日”

24、。 導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今 天定為我們的“分享日” 。請(qǐng)拿著你的“最愛” ，跟好朋友一起分享你 的快樂吧。 （板書：分享的快樂） 2．組織學(xué)生把帶來的物品進(jìn)行分類。 3. 提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題： “當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你欣賞了別人的 東西，有什么收獲？” 4. 由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。 5. 觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。 6. 分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時(shí)，你有什么感受？你 欣賞了別人的東西，有什么收獲？ 活動(dòng)二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會(huì)和運(yùn)用道德智慧，感受到分

25、 享的快樂。 1. “分蘋果”活動(dòng)。 （每個(gè)學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī) 出現(xiàn)， 音樂停時(shí)屏幕上出現(xiàn)誰的名字， 誰就是幸運(yùn)者。 ） 幸運(yùn)者的獎(jiǎng)品 是一個(gè)蘋果。 2. 看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。 3. 如果這個(gè)同學(xué)把蘋果分給別人，問問他為什么要分給別人。如 果這個(gè)同學(xué)自己吃了，問問他吃的時(shí)候的感覺及其他人的感覺。 4. 引導(dǎo)體會(huì)：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享 用更快樂。 5. 提出問題， 引發(fā)學(xué)生思考， 解決。 （ 1） . 課件出示 33 頁(yè)的圖片。 （ 2 ） . 組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時(shí)， 我們應(yīng)該怎么做呢？

26、 6. 結(jié)合 33 頁(yè)的事例， 說說快樂拿出與人分享， 就變成了兩個(gè)快樂。 分組討論： 別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時(shí)下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？ （ 1） . 把雨傘借給他。 （ 2） . 讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。 （ 3） . 兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。 出示“分蘋果”動(dòng)畫。 出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用 更快樂。 ” 活動(dòng)三：進(jìn)行“設(shè)計(jì)活動(dòng)大賽” ，體會(huì)小組合作學(xué)習(xí)中的樂趣。 布置學(xué)生把相片、報(bào)紙或書的圖片分類貼好，并附說明。 讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。 小組成果

27、展示交流。 活動(dòng)總結(jié)：出示問題，思考討論。 （ 1） . 在設(shè)計(jì)活動(dòng)中你最大的收獲是什么？ （ 2 ） . 你是怎樣學(xué)習(xí)的？ （ 3 ） . 在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？ （ 4） . 你們是怎樣確定自己方案的主題的？ 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 第三課分享快樂 快樂拿出與人分享， 就變成了兩個(gè)快樂。 生活中遇到的困難和煩惱 第三單元 第一課 我們的生活需要誰 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從事服 務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者，初步感受他們的工作給我們

28、的生活帶來的方便。 2. 體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴， 相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系。 德育目標(biāo)： 體會(huì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中相互依賴相互服務(wù)共同生存的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者，特別是從 事服務(wù)行業(yè)的勞動(dòng)者， 初步感受他們的工作給我們的生活帶來的方便。 教學(xué)難點(diǎn)；認(rèn)識(shí)人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前進(jìn)行社會(huì)調(diào)查了解一天中為我們服務(wù)的行 業(yè)有哪些、收集各行各業(yè)的文字、圖片、照片等。 教學(xué)過程： 1 . 導(dǎo)入新課 在我們生活的的大千世界里，有許多人在默默為我們服務(wù)，給我 們的生活提供便利，那么說一說誰是我們生活所需要的

29、。 2 . 匯報(bào)調(diào)查情況。 1. 請(qǐng)學(xué)生說一說自己一天的生活，看看在一天中有哪些人為我們 服務(wù)過，他們的服務(wù)給自己的一天帶來了怎樣的方便。 2. 小組活動(dòng)： 分組討論平時(shí)在生活中還有哪些在為我們服務(wù)的人， 可以根據(jù)自己所看到的、聽到的、想到的以及查閱到的文字、圖片的 資料，分組派代表向大家做介紹，在同學(xué)當(dāng)中開展討論，他們的工作 到底給我們的生活帶來了什么樣的便利。 活動(dòng)三 . 寫寫生活中所需的人，比比誰寫得多。 1 .借用書P40頁(yè)圖，看看這些人給人們的生活帶來了什么，然后 以小組為單位討論匯報(bào)還有哪些人為我們的生活提供了哪些服務(wù)以及 他們給我們的社會(huì)生活帶來了怎樣的方便。

30、 2 . 小組合作，用一張紙寫出為我們提供方便和服務(wù)的人們，比一 比，看哪個(gè)組寫得多，在全班展示。 活動(dòng)四 . 模擬表演：選擇小伙伴即興表演，互換角色談感受。 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 第三單元 第一課我們的生活需要誰 人們的生活離不開從事各行各業(yè)的勞動(dòng)者 他們的工作給我們的生活帶來的方便。 缺一不可 第二課 阿姨叔叔辛苦了 教學(xué)目標(biāo)： 1. 通過對(duì)自己周圍勞動(dòng)者的觀察和訪問， 體會(huì)他們勞動(dòng)的苦與樂。 2. 從小培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者的優(yōu)良

31、品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生調(diào)查自己父母平時(shí)的工作情況；調(diào)查身邊的勞 動(dòng)者；尋找身邊勞動(dòng)者的事跡、故事等。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一 . 看看他們是怎樣工作的？ 1. 請(qǐng)學(xué)生說一說自己的父母是干什么工作的，平時(shí)幾點(diǎn)鐘上班、 幾點(diǎn)鐘下班， 在什么地方、 如何去上班 （使用什么交通工具） ， 他們的 工作內(nèi)容是什么？他們上班后的感受如何？ 2. 調(diào)查采訪：老師事先和學(xué)校清潔工作人員聯(lián)系好，請(qǐng)進(jìn)我們的 品德與社會(huì)課堂，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)采訪： 采訪小技巧：有禮貌，首先問好，采訪完之后要說謝謝。 （

32、 1） 阿 姨，您幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？一天要工作多長(zhǎng)時(shí)間？工 作一天下來您累不累？ （ 2） 您 工作中有什么快樂和煩惱？ （ 3） 您 喜歡自己的工作嗎？您最大的愿望是什么？ （ 4） 如 果有調(diào)換工作的機(jī)會(huì)，您還會(huì)選擇現(xiàn)在的工作嗎？為什 么？ （ 5） 您 對(duì)學(xué)校有什么意見嗎？ 3. 學(xué)生完成書上的調(diào)查報(bào)告。 4. 交流自己的調(diào)查報(bào)告以及感受。 活動(dòng)二 . 尋找身邊的勞動(dòng)者 1. 尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者：分組討論后，在班級(jí)交流。 2. 引發(fā)學(xué)生想一想說一說： “這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn)， 我們又能為他們做些什么呢？” 2.交流談感想，談?wù)勛约旱睦硐?，自己長(zhǎng)

33、大后要做什么工作？怎 樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人？ 板書設(shè)計(jì)： 第二課阿姨叔叔辛苦了 1 .看看他們?cè)鯓庸ぷ? 2 .尋找身邊默默無聞的勞動(dòng)者 這些人默默無聞為我們作出了貢獻(xiàn), 我們又能為他們做些什么呢？” 教學(xué)反思: 第三課 說聲謝謝 教學(xué)目標(biāo)： 1. 使學(xué)生知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示 感謝。懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重 他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。 2. 對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。 3. 初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所 調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

34、德育目標(biāo)：進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得對(duì)勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是 尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 課件。 2. 調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活 中人們對(duì)別人表示感謝和尊重的方式。 教學(xué)過程： 活動(dòng)一 . 體驗(yàn)謝謝。 1. 出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛 師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來 一段美的音樂， 讓我們一起來欣賞。 （ 請(qǐng)事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目， 同學(xué)鼓掌。 ） 師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為

35、什么表演完了 要說謝謝呢？ 師： （問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲? 2. 是呀，當(dāng)別人對(duì)你鼓掌對(duì)你表示感謝時(shí)，你要說謝謝，那么在 生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題） 服務(wù) 幫助——需要謝謝 3. 播放“感謝”畫面。 師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的呢？ 一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋 梁，使我們彼此的心貼得更近了。 活動(dòng)二 . 調(diào)查采訪 感悟謝謝 老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對(duì)你說謝 謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答） 當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽? 己所做的事得到

36、了大家的肯定，自己的勞動(dòng)得到了別人的尊重，其實(shí) 不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在 為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行 了調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！ 學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果。 板書：尊重 理解——學(xué)會(huì)謝謝 調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天老師還 特地請(qǐng)來了一位你們既熟悉又陌生的負(fù)責(zé)學(xué)校保安工作的大姐姐，進(jìn) 行一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的課題有關(guān)，而且設(shè) 計(jì)的問題要跟學(xué)校保安工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！ 進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪，學(xué)校保安工作，談感想。 大姐姐說了這么多，你有什么

37、心里話要對(duì)大姐姐說嗎？ 活動(dòng)三 . 情景表演 學(xué)會(huì)謝謝 1. 老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì) 謝謝嗎？ 出示學(xué)生生活場(chǎng)景。 看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做 呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。 （ 小組活動(dòng)， 設(shè)計(jì)場(chǎng)景表演） 2. 看來我們對(duì)人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么 更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答） 3. 在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué) 會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著 愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們

38、大家的共同努力， 我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠(chéng)的感激， 讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)和工作！ 板書：傳遞真誠(chéng)愛意 享受和諧生活。學(xué)生起讀一遍。 4.課后延伸：用自己喜歡的方式對(duì)自己的親人、 朋友、認(rèn)識(shí)或不 認(rèn)識(shí)的人表示感謝。 板書設(shè)計(jì)： 第三課說聲謝謝 1 .體驗(yàn)謝謝服務(wù)幫助一一需要謝謝 2 .感悟謝謝尊重理解一一學(xué)會(huì)謝謝 3 .學(xué)會(huì)謝謝一一傳遞真誠(chéng)愛意享受和諧生活 教學(xué)反思: 第四單元 第一課 學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解平面圖在生活中的用途。 2. 能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例，能在平面 圖中找出某一地點(diǎn)的位置

39、。 3. 學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的 事物，并用簡(jiǎn)單的圖形表示出來。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖。 教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平面圖中的方向及圖例。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集各種平面圖。 教學(xué)過程： 一 . 猜一猜、說一說（謎底為地圖） 1. 猜謎語 2. 出示平面圖，說一說“它”叫什么名字？ 二 . 學(xué)生交流活動(dòng) 1. 學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。 3. 學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡(jiǎn)單說明在哪里找到的。 三 . 初識(shí)平面圖 1. 你問我答認(rèn)識(shí)平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識(shí)問 小組同學(xué)，

40、或者問老師） 2. 自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 四.再識(shí)平面圖 1. 師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說 2. 學(xué)生互相“考一考” 3. 課后延伸（請(qǐng)生到這個(gè)地方去走一走，看一看） 五 . 畫學(xué)校平面圖 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思: 第四單元 第一課學(xué)看平面圖 1、初識(shí)平面圖 2、再識(shí)平面圖 3、設(shè)計(jì)游玩路線 4、分組繪制平面圖 第二課 校外探路 教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。 2. 正確辯認(rèn)方向， 了解路線圖的作用， 能用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校 周邊

41、的路線路。 德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛學(xué)校的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，從實(shí)際生活中獲得相關(guān)體驗(yàn)。 教學(xué)難點(diǎn)：正確辯認(rèn)方向，了解路線圖的作用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、彩色筆。 活動(dòng)過程： 一 . 讓我來考考你 老師出示收集的學(xué)校附近的建筑物的照片，讓學(xué)生猜猜是什么地 方。 2 . 應(yīng)該怎樣認(rèn)路 你每天到學(xué)校上學(xué)，對(duì)沿途的情況是不是印象清楚了？ （ 1）我們學(xué)校的大門朝哪個(gè)方向？ （ 2）保健站在學(xué)校的什么方向？ 3 . 學(xué)畫路線圖 1. 小組合作：畫出從家里到學(xué)校的路線圖，沿途的主要建筑物標(biāo) 出來。 2. 成果展示。畫出來的路線圖你能夠看懂嗎？大家總結(jié)下，該

42、怎 么畫路線圖呢？ 3. 全班一起畫路線圖 四.看圖尋路 1. 看看伙伴圖中的地點(diǎn)是不是畫清楚了？ 2. 按照路線圖尋找到達(dá)的地點(diǎn)，看看對(duì)不對(duì)。 3. 全班交流，完善小組方案。 延伸：讓學(xué)生回家把自己“探路”的路線圖畫得更清楚。 板書設(shè)計(jì): 教學(xué)反思: 第二課 校外探路 應(yīng)該怎樣認(rèn)路 學(xué)畫路線圖 完善路線圖 第三課 出行的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)： 1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡(jiǎn)單的出行路線，學(xué)會(huì)看站牌、路牌，以 及尋路、問路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和

43、起始站、部分途 經(jīng)地、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。 德育目標(biāo)： 知道乘車時(shí)要注意的安全和禮貌。 教學(xué)重點(diǎn)：知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。 教學(xué)難點(diǎn)：了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一 . 模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行 1. 幫他們出出主意 ①設(shè)置出行情景 ②以小組為單位， 看交通圖， 討論可以選擇哪條路線， 坐什么車。 ③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征。 ④以小組為單位，整理所看到的情況。 ⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào)。 2 . 我們演一演 ①以小組為單位，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎

44、 么辦”問題，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境，再表演出來。各小組可 側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。 ②以小組為單位表演，大家評(píng)一評(píng)。 ③歸納和總結(jié)。 3 . 試一試制訂一份出行計(jì)劃 ①師：暑假來了，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪 里去呢？你能自己制定一份出行計(jì)劃嗎？試一試吧！ ②學(xué)生制訂計(jì)劃。 ③交流。 4 . 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。 1 .說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢？ 起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？ 2 .介紹、講述自己乘某路公共汽車或其他交通工具的經(jīng)歷 （單獨(dú)一 人的經(jīng)歷更好）。 3 .交流與展示

45、五.“小小交通工具設(shè)計(jì)師” 二十年后，交通方式會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生大膽想像，自己設(shè)計(jì) 一種新型的交通工具（可以單獨(dú)完成，也可以合作，可以畫圖，也可以 文字說明）。 1.學(xué)生設(shè)計(jì)。 2.展示作品。3.評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。 六.延伸活動(dòng)：當(dāng)一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家 鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？ 板書設(shè)計(jì)： 第三課 出行的學(xué)問 1 .乘車時(shí)注意什么 2 .假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦 教學(xué)反思: 第四課 馬路不是游戲場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。 2. 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。 德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自

46、學(xué)遵守交通規(guī)則的能力。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)。 教學(xué)難點(diǎn)：知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一. 情景導(dǎo)入 （播放孩子上學(xué)或單獨(dú)出門時(shí)，家人反復(fù)叮囑“路上 要小心”的錄像 ） ，問：這是為什么呢？ （ 學(xué)生回答 ） 二師生講述收集的交通事故。 1. 師講述并問：這樣的事故，你聽過或見過嗎？ 2. 生講述自己看到或聽過的交通事故。 三 . 大家來討論 1. 引起事故發(fā)生的原因是什么？ 2. 能不能避免事故的發(fā)生？ 3. 匯報(bào)討論結(jié)果。 四. 走近觸目驚心的數(shù)字和圖片 1. 出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。 2. 學(xué)生談?dòng)^

47、后感。 3. 把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見， 用你喜歡的形式 （ 做安全警示 卡、畫安全警示漫畫等 ） 表達(dá)出來，然后在班上交流。 五 . 設(shè)計(jì)“交通安全”公益廣告 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見、所感，開動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交 通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合 作。 六 . “紅領(lǐng)巾”安全特別小隊(duì)在行動(dòng) 1 . 學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通 安全宣傳行動(dòng)。 2 .交流、匯報(bào)。 3 .各小組商量辦法，按商量的方式準(zhǔn)備 A.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)； 8 .發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)； C.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……）。 此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn) 行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。 板書設(shè)計(jì)： 第四課 馬路不是游戲場(chǎng) 1 .“路上要小心” 2 .引起事故發(fā)生的原因是什么? 3 .能不能避免事故的發(fā)生？ 教學(xué)反思: