五年級(jí)科學(xué)下冊 2.4《空氣的熱脹冷縮》教案 教科版.doc
-
資源ID:2527086
資源大小:20KB
全文頁數(shù):4頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請(qǐng)知曉。
|
五年級(jí)科學(xué)下冊 2.4《空氣的熱脹冷縮》教案 教科版.doc
4、空氣的熱脹冷縮課 題4、空氣的熱脹冷縮課型新授課共 1 課時(shí)教材簡析研究了液體的熱脹冷縮之后,這節(jié)課讓學(xué)生開始關(guān)注并研究空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。由于空氣是肉眼看不見的,怎樣借助其他物體的變化而間接地“觀察”到空氣體積的變化,是觀察方法設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。不過,有了前面液體體積變化觀察的經(jīng)驗(yàn),學(xué)生們在設(shè)計(jì)觀察方法時(shí)會(huì)從前面的經(jīng)驗(yàn)中得到啟發(fā)并進(jìn)行遷移。因而,教科書很注重讓學(xué)生自主思考、設(shè)計(jì)觀察方法。當(dāng)然,教科書還是通過觀察實(shí)驗(yàn)器材及用文字作了提示。觀察空氣是否熱脹冷縮的方法很多,除了教科書提示的利用氣球來觀察的方法之外,也可以用I.型玻璃管中液柱移動(dòng)現(xiàn)象來觀察空氣體積的變化只要學(xué)生們設(shè)計(jì)的觀察方法有利于觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象,都可以在課堂上讓學(xué)生去實(shí)踐。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:1、氣體受熱以后體積會(huì)脹大,受冷以后體積會(huì)縮小。2、熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。過程與方法:1、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。2、用文字或圖畫進(jìn)行描述和交流。3、嘗試用“模型”解釋現(xiàn)象。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣。教學(xué)重點(diǎn)用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)難點(diǎn)觀察空氣體積變化的方法設(shè)計(jì)、用“模型”解釋熱脹冷縮現(xiàn)象教學(xué)準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備:燒瓶、L型玻璃管;熱水、常溫水、冰水;錐形瓶,氣球、紅墨水。教 學(xué) 程 序預(yù) 設(shè) 方 案教學(xué)隨筆一、觀察空氣是否熱脹冷縮 1、引入水和許多液體都有熱脹冷縮的性質(zhì),空氣是否也會(huì)熱脹冷縮呢?今天我們一起來研究:空氣在受熱或受冷后,體積會(huì)怎樣變化?(學(xué)生討論推測) 2、空氣受熱受冷后體積的變化研究 師:空氣是流動(dòng)的,又是看不見的,我們?nèi)绾螌?shí)驗(yàn)才能清楚地看到空氣受熱受冷后體積的變化呢? (1)學(xué)生分組討論,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 (2)交流實(shí)驗(yàn)方案,確定方法。 (3)分組實(shí)驗(yàn),教師巡視指導(dǎo)。 (4)交流、討論。 (5)小結(jié):通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn):空氣受熱以后體積會(huì)脹大,受冷以后體積會(huì)縮小。二、怎么解釋熱脹冷縮現(xiàn)象 1、 師:溫度變了,水和空氣的體積都會(huì)發(fā)生變化,這是怎么回事?當(dāng)我們緊挨著站在教室中間,和每個(gè)人都起勁地在教室里跳躍時(shí),哪種情況下占據(jù)的空間大? 2、模擬空氣“微?!边\(yùn)動(dòng)的游戲。 3、交流:從游戲中我們明白了什么? 建立我們的假說。板書設(shè)計(jì):空氣的熱脹冷縮 受熱 體積脹大 空氣 熱脹冷縮 受冷 體積縮小。教學(xué)反思: