2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版必修.doc

2019-2020年高中語文小題狂刷04燭之武退秦師含解析新人教版必修1下列加線字的注音有誤的一項是A秦軍汜南（fn）佚之狐（y）夜縋而出（chu）B越國以鄙遠(yuǎn)（b）君之薄也（b）共其乏困（gng）C朝濟(jì)而夕設(shè)版焉（j）秦伯說（yu）失其所與（y）D若不闕秦（qu）逢孫（png）許君焦瑕（xi）【答案】A【解析】A項，“氾”讀fn；“縋”讀zhu。2下列句子中，畫橫線詞語的含義與現(xiàn)代相同的一項是A若舍鄭以為東道主 B行李之往來，共其乏困C因人之力而敝之，不仁D微夫人之力不及此【答案】C3下列各句中都有詞類活用現(xiàn)象的一項是若亡鄭而有益于君吾不能早用子共其乏困微夫人之力不及此以亂易整，不武因人之力而敝之A B C D【答案】C【解析】本題考查詞類活用。對于詞類活用，平時復(fù)習(xí)要學(xué)分歸類。常見的有使動用法，名詞活用為動詞，形容詞活用為動詞，意動用法等。亡，“使滅亡”使動用法； 共其乏困（形容詞活用為名詞，缺少的東西）；亂、整，“混亂相爭、聯(lián)合一致”形容詞活用為動詞；因人之力而敝之（形容詞做動詞，損害）4分別比較下列每組句子中加點(diǎn)字的意思，對其判斷正確的一項是越國以鄙遠(yuǎn)既東封鄭敢以煩執(zhí)事又欲肆其西封A兩個“以”相同，兩個“封”不同 B兩個“以”不同，兩個“封”不同C兩個“以”相同，兩個“封”相同 D兩個“以”不同，兩個“封”相同【答案】B5對下列各句中加點(diǎn)的字，解釋不正確的一項是A夫晉，何厭之有？（討厭） B焉用亡鄭以陪鄰（增加）C行李之往來，共其乏困（供給） D使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還（撤走）【答案】A【解析】解答此題，可用代入法，即將各項解釋代入句中，考察其是否合乎語境。其中，A項解釋有誤，句中的“厭”應(yīng)是“滿足”之意。6對“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”一句的翻譯，正確的一項是A既然晉國在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將怎么取得它所貪求的土地呢？B既然晉國在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將從哪里了得它所貪求的土地呢？C晉國已經(jīng)在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將從哪里取得它所貪求的土地呢？D晉國已經(jīng)在東邊把鄭國當(dāng)作它的邊境，又想往西擴(kuò)大邊界。如果不侵損秦國，將怎么取得它所貪求的土地呢？【答案】C7下列說法不符合原文意思的一項是A“越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也”說的是鄭國滅亡了，秦國不可能得到什么好處。B如果鄭國滅亡了，領(lǐng)土肯定被晉國侵占，晉國的勢力雄厚了，秦國的勢力就會相對減弱，這是“鄰之厚，君之薄也”的意思。C“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”是晉“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”的典型事例。D“闕秦以利晉”雖然并沒有成為事實(shí)，但使秦穆公對晉國的侵略野心有了警惕，這是他解除“秦國圍鄭”的重要原因?！敬鸢浮緾【解析】“許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”說明晉君不講信用，不報答秦君的恩惠，并非“既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之”的典型事例。8下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A佚之狐的話“師必退”，表現(xiàn)了佚之狐對燭之武的了解與信任，使讀者未見其人，先知其才，從反面表現(xiàn)了燭之武的才能。B文中的主要人物是燭之武，作者通過他的語言，不管是牢騷，還是說辭，都表現(xiàn)了他不僅能言善辯，而且深明大義、機(jī)智勇敢。C秦晉圍鄭的原因有二：一是鄭“無禮于晉”，二是鄭“貳于楚”。D本文除去主體說辭部分層層深入、步步緊逼之外，首尾幾個自然段的敘事，盡管文字簡潔，情節(jié)的推進(jìn)變化卻是波瀾起伏，扣人心弦?！敬鸢浮緼【解析】A項，應(yīng)該是從“側(cè)面”表現(xiàn)了燭之武的才能，而不是從“反面”。9補(bǔ)寫出下面詩句中的空缺部分。（1）若舍鄭以為東道主， ， ，君亦無所害。（2）燭之武退秦師中燭之武以一個假設(shè)句否定了秦出兵的合理性，貌似謙恭，卻極有份量，以退為進(jìn)，也由此掌握了談話的主動權(quán)： ， 。（3）公曰：“不可。微夫人之力不及此。 ，不仁； ，不知； ，不武。吾其還也。” （燭之武退秦師）【答案】（1）行李之往來 共其乏困（2）若亡鄭而有益于君 敢以煩執(zhí)事（3）因人之力而敝之 失其所與 以亂易整三要要注重同音異義詞。讀音相同，意義不同甚至相反的詞語在名句名篇中大量地存在著，這也是“設(shè)伏”的熱點(diǎn)。這就要求應(yīng)該特別注意這些同音異義詞，通過有意識地分析比較，既知其音，更知其義。四要關(guān)注同義異形詞。意思相同而字形迥異的詞在名句名篇中也是屢見不鮮的，對學(xué)生有更大的迷惑性和誤導(dǎo)性，是考試得分的“盲點(diǎn)”之一，復(fù)習(xí)時也應(yīng)引起高度的重視。五要留心語句順序。有不少名句的語句順序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變，也正是這個原因，一部分學(xué)生往往就是觀其大略、不求甚解，而導(dǎo)致把語句的順序?qū)戭嵉梗装椎貋G掉了分?jǐn)?shù)。1下列各項中畫橫線字的用法和意義相同的一項是A臣之壯也，猶不如人 行李之往來，共其乏困B以其無禮于晉 以亂易整，不武C失其所與 吾其還也D今老矣，無能為也已 且君嘗為晉君賜矣【答案】A【解析】A項，均用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性；B項，連詞，因為/介詞，用；C項，代詞，自己的/語氣副詞，表商量；D項，動詞，做/動詞，給。2下列各句中加橫線字的活用類型相同的一項是A晉軍函陵，秦軍氾南。 既東封鄭。B共其乏困。 越國以鄙遠(yuǎn)。C遂墨以葬文公。 秦伯素服郊次。D晉于是始墨。 吾妻之美我者，私我也。【答案】B【解析】A，名作動，名作狀；B，形容詞作名詞；C，名作動，名作狀；D，名作動，形容詞作動詞的意動。3分別比較下列每組句子中畫橫線字的意思，對其判斷正確的一項是既東封鄭 又欲肆其西封微夫人之力不及此 微斯人，吾誰與歸A兩個“封”不同，兩個“微”相同 B兩個“封”不同，兩個“微”不同C兩個“封”相同，兩個“微”相同D兩個“封”相同，兩個“微”不同【答案】A4下列說法有誤的一項是A“傳”是我國對典籍的傳統(tǒng)注釋形式之一。B左傳主要記載了從西周到戰(zhàn)國末期的史實(shí)，是研究我國先秦歷史很有價值的文獻(xiàn)。C左傳相傳為春秋末期魯國史官左丘明為注解魯國編年史春秋所作。原名左氏春秋，西漢后期改稱春秋左氏傳。D燭之武退秦師是左傳中的名篇。記敘了鄭國大夫燭之武臨危受命，以雄辯的口才說服秦穆公放棄攻鄭，并且與鄭國訂立盟約的史實(shí)?！敬鸢浮緽【解析】左傳記載的是春秋時期的史實(shí)，不含戰(zhàn)國時期。5下列各句中，沒有語病的一句是A春秋爭霸戰(zhàn)爭打破了列國分野，各民族交往頻繁，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，共同走上了封建制。B左傳雖然是我國第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，但是也是先秦著名的文學(xué)作品，是歷代散文的典范。C左丘明博覽天文、地理、文學(xué)、歷史等大量書籍，學(xué)識淵博、德才兼?zhèn)?，任魯國史官時盡職盡責(zé)，被當(dāng)時人所崇拜。D燭之武的事跡給我們帶來這樣的啟示：一個人通過努力，使整個國家得到了安定，他才是真英雄?！敬鸢浮緿【解析】A項，成分殘缺，在句末加“的道路”。B項，邏輯有誤，轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，此處應(yīng)是并列關(guān)系，將“雖然”改為“不僅”，將“但是”刪去。C項，句式雜糅，可刪去“所”。6請把下面的句子連綴成順序合理的文段，在橫線上填寫序號即可。主要有論語孟子墨子老子莊子荀子韓非子等先秦歷史散文內(nèi)容豐富，形式多樣表現(xiàn)了各流派的思想觀點(diǎn)和政治主張先秦散文分為先秦歷史散文和先秦諸子散文兩大類有編年體的左傳，有國別體的國語戰(zhàn)國策等先秦諸子散文產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時代它們保存了春秋戰(zhàn)國時期的大量史料，又是中國敘事散文的源頭，具有很高的文學(xué)價值【答案】7請根據(jù)以下示例，概括燭之武的事跡并簡要點(diǎn)評。（60字左右）【示例】事跡：鄒忌三問三思由小悟大，用宮闈私事現(xiàn)身說法委婉規(guī)勸齊王除去蒙蔽。點(diǎn)評：鄒忌身在自家，心在國家，家事、國事、天下事，事事關(guān)心，忠心一片實(shí)在難得。事跡：點(diǎn)評：【答案】事跡：燭之武不計前嫌冒死出城，憑三寸不爛之舌為鄭國智退秦晉聯(lián)軍。點(diǎn)評：燭之武雖有被埋沒的幽怨，但一旦被召，便不顧老邁 之軀毅然赴難，其愛國之心實(shí)在可贊?！窘馕觥恳芨爬ㄈ宋锏闹饕论E，語言簡練；點(diǎn)評部分要能揭示人物的性格和思想品德。1【xx年高考安徽卷】下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿xx年，廣州恒大足球隊問鼎亞冠聯(lián)賽，結(jié)束了中國俱樂部足球隊二十余年無緣亞洲冠軍的局面，這對處于低谷之中的中國足球來說彌足珍貴。B隨著4G時代的到來，國產(chǎn)智能手機(jī)紛紛登堂入室，截至今年第一季度，聯(lián)想、華為、中興和小米等品牌手機(jī)在全球市場已占有三分之一的份額。C近兩年，我國發(fā)明專利申請和授權(quán)的數(shù)量快速增長，專利申請質(zhì)量蒸蒸日上，這表明我國專利申請結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化，自主創(chuàng)新能力進(jìn)一步增強(qiáng)。D去年我國電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過了18萬億元，憑此成績，我國當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首?！敬鸢浮緼2【xx年高考天津卷】下列各句中沒有語病的一句是A“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。B“全民閱讀”活動是豐富市民文化生活，引導(dǎo)市民多讀書、讀好書，使讀書成為一種體現(xiàn)百姓精神追求的生活方式。C由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會不出國門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國際工資”。D一個民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程?！敬鸢浮緿【解析】A項，“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。B項，中途易轍，去掉“是”。C項，成分殘缺，去掉“由于”。3【xx年高考重慶卷】依次填入下面一段文字橫線處的語句，前后銜接最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是中國人民抗日戰(zhàn)爭的勝利，充分證明了中國共產(chǎn)黨是救亡圖存、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的核心力量。今天，我們紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年，就是要_，_，_，_，_。銘記這段歷史，是因為它慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶，更是希望從中汲取沉痛的歷史教訓(xùn)，獲得開創(chuàng)未來的精神力量。永遠(yuǎn)銘記參加抗日戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、抗日將領(lǐng)、愛國人士永遠(yuǎn)銘記支援和幫助了中國抗戰(zhàn)的外國政府和國際友人永遠(yuǎn)銘記慘遭日本侵略者殺戮的死難同胞永遠(yuǎn)銘記為抗戰(zhàn)勝利建立了功勛的海內(nèi)外中華兒女永遠(yuǎn)銘記在抗日戰(zhàn)爭中英勇戰(zhàn)斗、為國捐軀的烈士A BC D【答案】C【解析】本題考查學(xué)生的語句連貫的能力。這段話是圍繞“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”展開，內(nèi)容上前后呼應(yīng)。故這一段的排序要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，文段后面說到銘記這段歷史的原因是“它慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帒?yīng)當(dāng)成為中華民族的集體記憶”，其中“慘烈悲壯與不屈抗?fàn)帯笔菍η懊鎯?nèi)容的小結(jié)，應(yīng)與前面的內(nèi)容照應(yīng)，那么前面的內(nèi)容應(yīng)是先說“慘烈悲壯”，再說“不屈抗?fàn)帯?；瀏覽所給的句子，可以發(fā)現(xiàn)，是慘烈，是悲壯，是不屈抗?fàn)帯?【xx年高考江蘇卷】文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準(zhǔn)備了一副對聯(lián)，對聯(lián)與演出專場對應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁検羌傩μ渲姓婷婺?新笙歌里古衣冠疑雨疑云頗多關(guān)節(jié) 繪聲繪影巧合連環(huán)白雪陽春傳雅曲 高山流水覓知音開幕幾疑非傀儡 舞臺雖小有機(jī)關(guān)A古琴評書昆曲木偶戲B昆曲評書古琴木偶戲C古琴木偶戲昆曲評書 D昆曲木偶戲古琴評書【答案】B5【xx年高考新課標(biāo)III卷】在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過16個字。太陽能與風(fēng)能 ，通常白天陽光強(qiáng)而風(fēng)小，夜晚光照變得很弱而風(fēng)力加強(qiáng)；夏季陽光強(qiáng)度大而風(fēng)小， 。這種互補(bǔ)性使風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風(fēng)光互補(bǔ)發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備，夜間和陰天由風(fēng)力發(fā)電裝置發(fā)電， ，在既有風(fēng)又有太陽的情況下，二者同時發(fā)揮作用，比單用風(fēng)力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟(jì)?！敬鸢浮吭跁r間上有很強(qiáng)的互補(bǔ)性 冬季陽光強(qiáng)度小而風(fēng)大 晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電【名師點(diǎn)睛】語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點(diǎn)抓好三類語句（總起句、總結(jié)句、展開句）的補(bǔ)寫訓(xùn)練。方法上：1閱讀。語句補(bǔ)寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系（如總分關(guān)系，觀點(diǎn)與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等），要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。2推導(dǎo)。要從兩個角度推導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上。3檢查。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。該題中主要采用“據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補(bǔ)寫語句的內(nèi)容”的方法解題。