五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《小數(shù)乘法》小數(shù)乘整數(shù)教案1 新人教版.doc

第一單元小數(shù)的乘法教學(xué)內(nèi)容小數(shù)乘整數(shù)；小數(shù)乘小數(shù)；積的近似值；連乘、乘加、乘減；整數(shù)乘法的運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.理解小數(shù)乘、除法計(jì)算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法筆算和簡(jiǎn)單的口算。2.會(huì)用“四舍五人法”截取積商是小數(shù)的近似值。3.理解整數(shù)乘、除法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。過(guò)程與方法1.經(jīng)歷小數(shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、對(duì)比的數(shù)學(xué)思維方法。2.經(jīng)歷乘法運(yùn)算定律和兩步運(yùn)算計(jì)算順序的應(yīng)用過(guò)程，體驗(yàn)遷移的學(xué)習(xí)方法。3.經(jīng)歷小組合作、問(wèn)題探究的過(guò)程，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 感受數(shù)學(xué)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究的意識(shí)。2. 感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的良好情感和勤于思考、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) .使學(xué)生掌握小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。.能正確地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。 .能正確應(yīng)用“四舍五入法”截取積是小數(shù)的近似值，并能解決有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。.會(huì)應(yīng)用所學(xué)的運(yùn)算定律及其性質(zhì)進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)在理解小數(shù)乘、除法的算法的基礎(chǔ)上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點(diǎn)位置。課時(shí)安排：12課時(shí)第一課時(shí) 小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容： 小數(shù)乘整數(shù)。(例1和例2.“做一做”，練習(xí)第14題。)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1. 理解并掌握小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)行筆算。2. 會(huì)正確地計(jì)算和描述小數(shù)乘整數(shù)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的思維能力。過(guò)程與方法經(jīng)歷小數(shù)乘法計(jì)算方法的探索過(guò)程，體驗(yàn)轉(zhuǎn)化、對(duì)比的數(shù)學(xué)思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究的意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的聯(lián)系，滲透轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的算理及計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：確定小數(shù)乘整數(shù)的積的小數(shù)點(diǎn)位置的方法。教法：創(chuàng)設(shè)生活情景，引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)。學(xué)法：小組合作，交流討論，歸納應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程：一、引入嘗試：孩子們喜歡放風(fēng)箏嗎？今天我就帶領(lǐng)大家一塊去買風(fēng)箏。1.小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理。出示例1的圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，得出：（1）例1：燕子風(fēng)箏每個(gè)3.5元，買3個(gè)燕子風(fēng)箏多少元？（讓學(xué)生獨(dú)立試著算一算）（2）匯報(bào)結(jié)果：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你的結(jié)果?你是怎樣想的？(板書(shū)學(xué)生的匯報(bào)。)用加法計(jì)算：3.5+3.5+3.5=10.5元3.5元=3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角=10.5元用乘法計(jì)算：3.53=10.5元理解3種方法,重點(diǎn)研究第三種算法及算理。（3）理解意義。為什么用3.53計(jì)算? 3.53表示什么？（3個(gè)3.5或3.5的3倍.）（4）初步理解算理。怎樣算的？把3.5元看作35角 35元 擴(kuò)大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 縮小10倍 1 0 5角 105角就等于10.5元(6)買5個(gè)要多少元呢?會(huì)用這種方法算嗎?2.小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。象這樣的3.5元的幾倍同學(xué)們會(huì)算了,那不代表錢數(shù)的 0.725你們會(huì)算嗎?(生試算，指名板演。)生算完后，小組討論計(jì)算過(guò)程。板書(shū)： 072 5（2）強(qiáng)調(diào)依照整數(shù)乘法用豎式計(jì)算。（3） 示范： 0. 7 2 擴(kuò)大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 縮小100倍 3 6 0 (4) 回顧對(duì)于0.725，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？使學(xué)生得出：先把因數(shù)0.72擴(kuò)大100倍變成72，因數(shù)0.72擴(kuò)大了100倍，積也隨著擴(kuò)大了100倍，要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積360再縮小100倍。(提示:小數(shù)末尾的0可以去掉) 注意：如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上積的小數(shù)點(diǎn)，再把小數(shù)末尾的“0”去掉。（5）專項(xiàng)練習(xí) 下面各數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)有什么變化？ 0.34 3.5 0.201 5.02把353縮小10倍是多少？縮小100倍呢？1000倍呢？判斷 13.5 2 2. 7 0（6）小結(jié)小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法計(jì)算 7 4 0.74 257 2.57觀察這2組題，想想與整數(shù)乘整數(shù)有什么不同？怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)？ 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。專項(xiàng)練習(xí) 練習(xí)一 4二、鞏固練習(xí)：1.填空。45 ( ) 0 .7 4 ( ) 3 3 2 2( ) 1 3 5 ( ) 1 4 82.做一做 書(shū)p3 2三、全課小結(jié)：(1)今天我們學(xué)習(xí)了什么?（板書(shū)課題）(2)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法是什么?四、布置作業(yè)：五、板書(shū)設(shè)計(jì)：小數(shù)乘整數(shù) 35元 擴(kuò)大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 縮小10倍 1 0 5角0. 7 2 擴(kuò)大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 縮小100倍 3 6 0 小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法： 先把小數(shù)擴(kuò)大成整數(shù)； 按整數(shù)乘法的法則算出積； 再看因數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。課后反思