2019-2020年高中語文 5.歸去來兮辭并序課后鞏固 新人教必修5.doc

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2019-2020年高中語文 5.歸去來兮辭并序課后鞏固 新人教必修5 1.下列各組詞語中加點字的注音無誤的一項是（ ） A.翳翳（y） 靡途（m） 猶望一稔（nin） B.輕飏（ynɡ） 熹微（xī） 或棹孤舟（no） C.流憩（q） 耘耔（zǐ） 眄庭柯（miǎn） D.盈樽（zūn） 出岫（yu） 稚子侯門（zh） 解析：A項，稔（rěn）；B項，棹（zho）；D項，岫（xi）。 答案：C 2.對下列加點詞語的解釋有誤的一項是（ ） A.會有四方之事（恰逢） B.云無心以出岫（云彩） C.眄庭柯以怡顏（使……愉快） D.帝鄉(xiāng)不可期（期求） 解析：B項岫：有洞穴的山，泛指山峰。 答案：B 3.比較下列各句加點詞語的意思，判斷正確的一組是（ ） ①既自以心為形役 ②寓形宇內復幾時③覺今是而昨非 ④富貴非吾愿 A.①與②相同，③與④也相同。 B.①與②相同，③與④不相同。 C.①與②不相同，③與④相同。 D.①與②不相同，③與④也不同。 解析：①②身體，③錯誤，④不是。 答案：B 4.下列句子中加點詞語的古今意義完全一致的一項是（ ） A.悅親戚之情話 B.將有事于西疇 C.既窈窕以尋壑 D.善萬物之得時 解析：A項，情話：古指知心話，今指男女間談情說愛的話；B項，有事：古指耕種之事，今泛指；C項，窈窕：古是幽深曲折的樣子，今指女子文靜而美好。 答案：D 5.從句式的角度分析，不同于其他三項的一項是（ ） A.既自以心為形役 B.胡為乎遑遑欲何之 C.農(nóng)人告余以春及 D.樂夫天命復奚疑 解析：A項為被動句。B、C、D三項為倒裝句。 答案：A 6.下列各句的翻譯不準確的一項是（ ） A.幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。 譯文：孩子滿屋，米缸里沒有儲存的糧食，維持生活所需要的東西，（我也）沒有得到它的辦法。 B.悟已往之不諫，知來者之可追。 譯文：后悔過去，但現(xiàn)在也已經(jīng)不好再說了，知道今后還可以補救。 C.云無心以出岫，鳥倦飛而知還。 譯文：云煙自然而然地冒出山頭，鳥兒飛倦了也知道回歸。 D.寓形宇內復幾時？曷不委心任去留？ 譯文：寄身于天地間還有多少時日？何不放下心來聽憑自然地生死？ 解析：B項應譯為“認識到過去的錯誤已不可挽回，知道未來的事情還來得及補救”。 答案：B 閱讀下面的課文選段，完成7—10題。 余家貧，耕植不足以自給。幼稚盈室，瓶無儲粟，生生所資，未見其術。親故多勸余為長吏，脫然有懷，求之靡途。會有四方之事，諸侯以惠愛為德，家叔以余貧苦，遂見用于小邑。于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒。故便求之。及少日，眷然有歸歟之情。何則？質性自然，非矯厲所得。饑凍雖切，違己交病。嘗從人事，皆口腹自役。于是悵然慷慨，深愧平生之志。猶望一稔，當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌，情在駿奔，自免去職。仲秋至冬，在官八十余日。因事順心，命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。 7.對下列加點詞語的解釋不正確的一項是（ ） A.生生所資 生生：維持生活。 B.脫然有懷 脫然：輕快的樣子。 C.尋程氏妹喪于武昌 尋：尋找。 D.何則？質性自然 則：道理。 解析：C項，尋：不久。 答案：C 8.對“以”字的意義和用法的判斷，正確的一項是（ ） ①耕植不足以自給 ②諸侯以惠愛為德 ③家叔以余貧苦 ④足以為酒 A.①②相同，③④不同。 B.①④不同，②③相同。 C.①④相同，②③不同。 D.①②③④全不同。 解析：①用來，②把，③因，④用來。 答案：C 9.對文意的理解和分析，不正確的一項是（ ） A.陶淵明做官單純是為了養(yǎng)家糊口。他做彭澤令，僅以“有酒可飲”為理由。 B.陶淵明去做官，既有家貧、求生無術的緣由，也有親故勸告、諸侯惠愛、家叔引薦、彭澤縣離家不遠的因素。 C.陶辭官歸去最根本的原因應是感到官場拘束，出仕違背平生志向。 D.當然其妹新亡，前去奔喪也應成為辭官因素之一。 解析：“于時風波未靜，心憚遠役，彭澤去家百里，公田之利，足以為酒，故便求之?！睆闹形覀兛梢钥闯鎏諟Y明做官的原因是多方面的。 答案：A 10.把下面的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 （1）質性自然，非矯厲所得。 （2）饑凍雖切，違己交病。 解析：要結合語境，字字句句落實，并注意語句通暢。 參考答案：（1）本性任其自然，這是勉強不得的。 （2）饑寒雖然來得急迫，但是違背本意去做官，身心都感到痛苦。 綜合拓展提升 （一）閱讀下面的文字，完成11—14題。 送天臺陳庭學序 宋 濂 西南山水，惟川蜀最奇。然去中州萬里，陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐、滟滪之虞?？珩R行，則竹間山高者，累旬日不見其巔際。臨上而俯視，絕壑萬仞，杳莫測其所窮，肝膽為之悼栗。水行則江石悍利，波惡渦詭，舟一失勢尺寸，輒糜碎土沉，下飽魚鱉。其難至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，縱游無所得；非壯強者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。 天臺陳君庭學，能為詩，由中書左司掾，屢從大將北征，有勞，擢四川都指揮司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，揚子云、司馬相如、諸葛武侯①之所居，英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡，詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所，庭學無不歷覽。既覽必發(fā)為詩，以紀其景物時世之變。于是其詩益工。越三年，以例自免歸，會予于京師。其氣愈充，其語愈壯，其志意愈高，蓋得于山水之助者侈矣。 予甚自愧，方予少時，嘗有志于出游天下，顧以學未成而不暇。及年壯可出，而四方兵起，無所投足。逮今圣主興而宇內定，極海之際，合為一家，而予齒益加耄矣。欲如庭學之游，尚可得乎？ 然吾聞古之賢士，若顏回、原憲②，皆坐守陋室，蓬蒿沒戶，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得無有出于山水之外者乎？庭學其試歸而求焉，茍有所得，則以告予，予將不一愧而已也。 注：①揚子云，即揚雄，西漢著名文學家、哲學家；司馬相如，西漢著名文學家；諸葛武侯，即諸葛亮。②顏回，即顏淵；原憲，即子思。二人都是孔子的學生。 11.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ） A.累旬日不見其巔際 累：連續(xù)。 B.杳莫測其所窮 窮：盡、完。 C.于是其詩益工 工：工整。 D.皆坐守陋室，蓬蒿沒戶 沒：淹沒、遮掩。 解析：本題考查文言實詞的用法?！肮ぁ睉忉尀椤扒擅睢⒕伞?。 答案：C 12.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（ ） A. B. C. D. 解析：本題考查文言虛詞的意義和用法。A項前“為”，介詞，由于，因為；后“為”，介詞，被。B項前“以”，連詞，表目的，來；后“以”，連詞，表原因，因為。C項“而”都表轉折，可是。D項前“焉”，代詞，代“志”；后“焉”，語氣詞，無實在意義。 答案：C 13.下列六句話，分別編為四組，都體現(xiàn)陳庭學能從中獲得“山水之助”的一組是（ ） ①陸有劍閣棧道之險，水有瞿唐、滟滪之虞 ②屢從大將北征，有勞 ③揚子云、司馬相如、諸葛武侯之所居 ④英雄俊杰戰(zhàn)攻駐守之跡⑤詩人文士游眺飲射賦詠歌呼之所 ⑥顏回、原憲，皆坐守陋室 A.①②③ B.①③⑤ C.②④⑥ D.④⑤⑥ 解析：本題考查考生篩選文中重要信息的能力。②句是他入蜀的原因，⑥句與山水無關。 答案：B 14.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ） A.川蜀山水險峻奇特，非有官職、有財富、有才能、會寫文章、年富力強的人不能到達，因而往往令人抱憾而止。 B.陳庭學，能作詩，曾任中書左司掾、四川都指揮司照磨等官職。他乘船到成都，游山水名勝，每次游覽都寫詩記述。 C.作者因學業(yè)未成、戰(zhàn)亂等原因未能實現(xiàn)出游天下的愿望，面對陳庭學游覽而歸的收獲，感嘆自己因年老已難以做到了。 D.作者認為山水名勝能使人的情、志、學等方面上一個臺階，此外，應該還有高于“山水之助”的東西，那就是孔學儒道。 解析：本題考查對文章內容的理解和概括能力。A項的“有財富”，在原文中沒體現(xiàn)，不能看作入蜀的必要條件。 答案：A 參考譯文：我國西南一帶的山水，以四川境內最為奇特。但那里與中原一帶相距萬里之遙，從陸路去吧，途中有劍閣、棧道之類的險阻。從水路去吧，途中又有瞿塘峽、滟滪堆之類的憂懼。騎著馬去吧，沿路層層竹林遮蔽高山，接連走幾十天仰頭看不到山頂；登上高處往下俯瞰，陡峭的山谷有幾萬尺深，茫茫渺渺看不到谷底，令人驚恐萬狀，肝膽抖顫。乘船去吧，江水悍猛，礁石尖利，波濤險惡，漩渦變幻，船只稍微失去控馭，偏離航道一點，就被撞成粉末，像泥土般下沉，船中的人便飽了江中魚鱉的口腹。通往四川的道路艱難到這種地步，因此，不是做官出仕富有財力的人不能前往游歷；不是天生富有感受能力善于抒發(fā)的人，即使去游覽了，也得不到精神上的享受，說不出個所以然；不是身強年壯的人入川之后大多老死在那里，不能還鄉(xiāng)。喜歡尋奇探勝想到四川去游歷的人，每每由于以上種種原因而深深抱憾。 浙江天臺籍人士陳庭學君，會寫詩。他作中書左司掾時，屢次隨大將北征，因有功勞，升任四川都指揮司照磨，從水路入川到成都，是四川的要地，又是揚雄、司馬相如、諸葛亮等古代著名人物長期生活過的地方。庭學入川以后，凡歷代英雄俊杰爭戰(zhàn)攻取、駐守防御的遺跡，詩人文士游覽登臨、飲酒射覆、賦詩吟詠、歌唱呼嘯的處所，庭學沒有不一一去游覽的。他每游覽一處，就一定寫詩抒發(fā)感受，記寫景物時世的變遷。因此他的詩歌在入川以后愈加工妙。過了三年，庭學依照慣例辭官歸家，在京城和我會遇。他的精神更加飽滿，言談愈發(fā)宏壯，志向意趣更加高遠，這大概是因為在川蜀山水中得到了很多的助益吧。 面對庭學的變化，我很慚愧。當我年輕的時候，曾經(jīng)立志要遍游天下，因學業(yè)未成，不得閑暇。到了壯年可以出游的時候，四面八方到處戰(zhàn)火紛飛，無處落腳。到了當今圣明天子興起，天下安定，四海之內，合為一家，而我已經(jīng)年老體力衰憊，想要再像庭學君那樣去游歷，還能夠實現(xiàn)嗎? 不過，我聽說古代的賢士，如孔子的弟子顏回、原憲等，大都坐守鄉(xiāng)里，甘居陋室，由于很少出門與人往來，以至蓬蒿雜草遮沒了門戶，但他們的志氣意趣卻經(jīng)常是很充沛的，好像他們的胸中存在一種足以包容天地萬物的精神力量。這是什么原因呢?莫非他們的精神世界中自有高山巨壑、奇美壯麗已經(jīng)超過了山水之外嗎?希望庭學君歸去之后，試從這方面探求一下人生的奧秘。如果有什么新的體會，請告訴我。那時候，庭學君將一定會給我更多的新的啟發(fā)，而不僅僅是因為曾經(jīng)川蜀壯游這一點使我自愧。 （二）表達交流 15.夏日，某大型商場為方便顧客，在出口處準備了100把便民傘，無償提供給未帶雨具的顧客應急使用。請你在懸掛傘具的墻上擬寫兩句話，以提示顧客用后及時送還，要求每句話不少于5個字，兩句話字數(shù)相等，句式結構大體一致。 參考答案：雨天伴君去，晴日盼君歸。 16.下面是xx年春節(jié)聯(lián)歡晚會的一副對聯(lián)，請根據(jù)上聯(lián)和提示，寫出下聯(lián)。 山東上聯(lián)：孔子仁，關公義，人文典范 山西下聯(lián)：_____________________________________________________ 解析：解答本題要注意里面的隱含信息。 參考答案：泰山日，壺口煙，天地奇觀