高一語(yǔ)文：古詩(shī)鑒賞規(guī)范化答題入門訓(xùn)練

《高一語(yǔ)文：古詩(shī)鑒賞規(guī)范化答題入門訓(xùn)練》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高一語(yǔ)文：古詩(shī)鑒賞規(guī)范化答題入門訓(xùn)練（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),szsywzm,*,古詩(shī)鑒賞規(guī)范化答題,入門指導(dǎo)與訓(xùn)練,高一語(yǔ)文,紅樹主人,2007.11.14,TOM-紅樹林,http:/ 分析意境型,提問(wèn)方式,：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境?,提問(wèn)變體,：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情?,解答分析,：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即意象)綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。,3,szsywzm,答題步驟：,描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。

2、,描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。,概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。,例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。,4,szsywzm,絕句二首（其一）,杜甫,遲日江山麗，春風(fēng)花草香。,泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,注此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。,此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。,5,szsywzm,參考答案：,此詩(shī)描繪了一派美麗的初春

3、景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。,(步驟一),這是一幅明凈絢麗的春景圖。,(步驟二),表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境,(步驟三),。,遲日江山麗，春風(fēng)花草香。,泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。,6,szsywzm,第二種模式 分析技巧型,提問(wèn)方式,：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法?,提問(wèn)變體,：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?,解答分析,：表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭

4、手法三大類。,7,szsywzm,答題步驟：,(1),準(zhǔn)確指出用了,何種手法,。,(2),結(jié)合詩(shī)句,闡釋為什么,是用了這種手法。,(3),此手法有效傳達(dá)出詩(shī)人,怎樣的,感情。,8,szsywzm,早行/陳與義,露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。,寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。,此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果,?,參考答案：主要用了反襯手法。,(步驟一),天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。,(步驟二),兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。,(步驟三),9,szsywzm,第三種模式 分析語(yǔ)言型,提問(wèn)方式,：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?,提

5、問(wèn)變體,：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。,解答分析,：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是,要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格,。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng),答題步驟,：(1)用,一兩個(gè)詞,準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。(2)用,詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句,具體分析這種特色。(3)指出表現(xiàn)了作者,怎樣的感情,。,10,szsywzm,春怨,打起黃鶯兒，莫教枝上啼。,啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。,請(qǐng)分析此詩(shī)的語(yǔ)言特色。,參考答案：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化,(步驟一),，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西”用質(zhì)

6、樸的語(yǔ)言表明了打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng),(步驟二),。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情,(步驟三),。,11,szsywzm,第四種模式 煉字型,提問(wèn)方式,：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字?為什么?,提問(wèn)變體,：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?,解答分析,：古人作詩(shī)講究煉字，這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。,答題時(shí)不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來(lái)分析,。,答題步驟,：(1)解釋該字在句中的,含義,。(2)展開聯(lián)想把該字放入原句中,描述景象,。(3)點(diǎn)出該字烘托了怎樣的,意境,，或表達(dá)了怎樣的,感情,。,12,szsywzm,南浦別 白居易

7、,南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。,一看腸一斷，好去莫回頭。,前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎?為什么?。,參考答案,：同意。,看，在詩(shī)中指回望。,(步驟一),離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。,(步驟二),只一“看”字，就淋漓盡其所有致地表現(xiàn)了離別的酸楚。,(步驟三),13,szsywzm,第五種模式 一詞領(lǐng)全詩(shī)型,提問(wèn)方式：,某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?,解答分析：,古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命

8、題往往可以以小見大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。,答題步驟：,(1)該詞對(duì),突出主旨,所起的作用。(2)從該詞在,詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用,考慮。,14,szsywzm,春夜洛城聞笛/李白,誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。,此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?,“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)，為什么?,參考答案,：“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩(shī)歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。,(步驟一),這種思鄉(xiāng)之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的。,(步驟二),可見“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。,15,szsywzm,第六種模式：情感、主旨型,提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么,

9、提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。,答題步驟：（）詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫了什么,內(nèi)容,（）運(yùn)用了何種,表達(dá)技巧,（）抒發(fā)什么,情感,16,szsywzm,閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）（2005年全國(guó)卷2）,邯鄲冬至夜思家/白居易,邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。,想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。,注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。,（2）作者是怎樣寫“思家”的？,答：冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人,，（步驟一）,作者主要是通過(guò)這幅想像的畫面,，（步驟二）,來(lái)表現(xiàn)“思家”的

10、,。（步驟三,題目已經(jīng)說(shuō)明情感）（想像1分，畫面描繪2分）,17,szsywzm,第七種模式評(píng)價(jià)題型,提問(wèn)方式：評(píng)價(jià)題是先列舉出一首或幾首詩(shī)詞，再引用一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題。其實(shí)這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問(wèn)題，需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥?答題思路：（）認(rèn)真審題；（）深入閱讀理解詩(shī)詞；（）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題,答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞。,18,szsywzm,赤壁/杜

11、牧,折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。,東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。,有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”來(lái)概括這首詩(shī)的藝術(shù)特色。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。,分析：這是一首典型的詩(shī)詞評(píng)價(jià)題型。詩(shī)歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩(shī)來(lái)概括其藝術(shù)特色，回答時(shí)思維要稍稍轉(zhuǎn)個(gè)彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說(shuō)人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物折戟和吳國(guó)二女二喬來(lái)展現(xiàn)三國(guó)時(shí)期的政治風(fēng)云變幻。,答案參考：這是一首詠史詩(shī)，抒發(fā)的是對(duì)國(guó)家興亡的感慨，可謂大內(nèi)容，大主題，但詩(shī)人卻通過(guò)“小物”“小事”來(lái)表現(xiàn)的。詩(shī)由一個(gè)小小的文物“折戟”，聯(lián)想到漢未分裂動(dòng)蕩的年代，想到赤壁大戰(zhàn)中

12、的英雄人物，可謂說(shuō)是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業(yè)、三國(guó)鼎立的大主題聯(lián)系起來(lái)，寫得具體可感，有情味，有風(fēng)韻，可謂“半瓣花上說(shuō)人情”。,19,szsywzm,第八種模式比較評(píng)價(jià)題型,提問(wèn)方式：給出兩首或幾首詩(shī)詞，要求學(xué)生比較閱讀后，對(duì)其異同進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。,答題思路：（）要通讀這幾首詩(shī)詞，把握其思想內(nèi)容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識(shí)。（）要結(jié)合題干中的比較角度（思想內(nèi)容、感情、藝術(shù)手法、寫法、修辭方法等）來(lái)尋求詩(shī)詞的差異性。（）要注意點(diǎn)面結(jié)合，既有總體分析，又有具體分析。表述時(shí)要注意條理清楚，層次分明。,20,szsywzm,閱讀下面兩首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（

13、6分）（2005年浙江卷）,齊安郡中偶題/杜牧,兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。,多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。,暮熱游荷池上/楊萬(wàn)里,細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。,荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。,（2）這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。（4分）,21,szsywzm,齊安郡中偶題/杜牧,兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。,多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)。,暮熱游荷池上/楊萬(wàn)里,細(xì)草搖頭忽報(bào)儂，披襟攔得一西風(fēng)。,荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。,這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫“荷”的形象？請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所

14、表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。,解析：題目有兩問(wèn)，第一問(wèn)是問(wèn)表現(xiàn)手法上的共同點(diǎn)，不要求分析，所以只寫出表現(xiàn)手法就可以，當(dāng)然如果具體說(shuō)明，也沒錯(cuò)。第二問(wèn)要求分析這兩首詠物詩(shī)表達(dá)出的情感的不同，因此答題時(shí)，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內(nèi)容。,答：第一問(wèn)：都用了擬人表現(xiàn)手法。,第二問(wèn)：前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風(fēng),”，（步驟一）,含有詩(shī)人之恨，表露了傷感不平之情，基調(diào)凄怨低沉,。（步驟二）,后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài),，（步驟一）,表露了作者的憐愛喜悅之情，基調(diào)活潑有趣,。（步驟二）,22,szsywzm,（1）,表達(dá)的過(guò)程要完整。,一

15、種感悟、一份情感，它的表達(dá)一定有一個(gè)過(guò)程。我們?cè)诒磉_(dá)這種感悟、情感時(shí)，一定要把過(guò)程講清楚。,（2）,按要求回答，重點(diǎn)明確。,題目要求你回答什么，你就回答什么。要求你分析意境、環(huán)境描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等等，一定要看清了表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。,（3）,表達(dá)流暢。,一是指文句通暢；二是指先后有序；三是反映用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。只要真正地理解了，表達(dá)流暢應(yīng)該是能做到的。,詩(shī)歌鑒賞小結(jié),特別提示：不論回答何種問(wèn)題，都應(yīng)盡量涉及三方面的內(nèi)容：詩(shī)歌相關(guān)內(nèi)容、表達(dá)技巧、詩(shī)歌主旨。例如第五種模式的示例，答案中已包含內(nèi)容和主旨兩方面的內(nèi)容，如果加上“折柳運(yùn)用了雙關(guān)修辭，既指聽到的折柳曲，又指聯(lián)想到的現(xiàn)實(shí)生

16、活中的折柳相送的生活場(chǎng)景”，那么就萬(wàn)無(wú)一失了。,23,szsywzm,高考經(jīng)典試題訓(xùn)練,1（2005全國(guó)卷）閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。,春行即興 李華,宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。,芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。,這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。,古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。,24,szsywzm,【答案】,（1）對(duì)偶?！胺疾荨睂?duì)“春山”，“花”對(duì)“鳥”“自落”對(duì)“空啼”,（2）這首詩(shī)寫了作者春行時(shí)的所見所聞，有草有水，有樹有山有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面都有特色。,(步驟一),但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。,（步驟二）,詩(shī)中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。,（步驟三）,春行即興/李華,宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。,芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。,這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。,古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。,25,szsywzm,2.（2005年浙江卷