職業(yè)生涯規(guī)劃·第二單元第二課

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1、*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),職業(yè)生涯規(guī)劃,第二單元,第二課 發(fā)展職業(yè)生涯要立足本人實(shí)際,中等職業(yè)教育課程改革國(guó)家規(guī)劃新教材,主講：徐錦泉,廣州市僑光財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校,2024/12/11,1,教學(xué)目標(biāo),1,認(rèn)知,：性格與職業(yè)性格的涵義；性格與職業(yè)性格的類型；職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求；職業(yè)性格是可以調(diào)適的。,2,情感態(tài)度與價(jià)值觀：,充分認(rèn)識(shí)性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用,增強(qiáng)性格調(diào)適和培養(yǎng)的自覺(jué)性與緊迫感；正確處理好“職業(yè)選人”與“人選職業(yè)”之間的辯證關(guān)系，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念；培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的意識(shí)，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀、職業(yè)觀、勞

2、動(dòng)觀與就業(yè)觀。,2024/12/11,2,課程框架,一 興趣及其培養(yǎng),二 性格極其調(diào)適,三 能力及其提高,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,2024/12/11,3,一 興趣及其培養(yǎng),1,、興趣對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用,P43,興趣是一個(gè)人積極探究某種事物的心理傾向,。,如果對(duì)自己的職業(yè)有濃厚的興趣，就會(huì)在學(xué)習(xí)和工作中積極探索、刻苦鉆研，最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，使自己的職業(yè)生涯得到更快發(fā)展。,2024/12/11,4,一 興趣及其培養(yǎng),2,、職業(yè)興趣,P43,科學(xué)家依據(jù)興趣與職業(yè)的關(guān)系，把人的興趣劃分為,10,類，每類對(duì)應(yīng)著不同的職業(yè)群。,（見(jiàn)“問(wèn)題聚焦”）這種

3、分類，既反映具有某種興趣的人適合從事哪類職業(yè)，也反映出某些職業(yè)對(duì)從業(yè)者個(gè)性特點(diǎn)的要求。,2024/12/11,5,一 興趣及其培養(yǎng),3,、興趣需要培養(yǎng),P44,如果在所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群中，沒(méi)找到自己感興趣的職業(yè)怎么辦？,在這種情況下，我們應(yīng)當(dāng)先深入了解即將從事的職業(yè)。不了解自己即將從事的職業(yè)，就認(rèn)為自己不感興趣，是不少初入學(xué)的中職生的心態(tài)。,對(duì)這一職業(yè)群不感興趣，主要原因在于對(duì)這些職業(yè)不夠了解。人們對(duì)某種職業(yè)往往需要一個(gè)了解、喜歡、熱愛(ài)、沉醉和奉獻(xiàn)的過(guò)程。,許多有成就的人并非一開(kāi)始就對(duì)自己所從事的職業(yè)有興趣，而是在后來(lái)的接觸中了解這個(gè)職業(yè)，通過(guò)了解開(kāi)始喜歡，在喜歡的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)。

4、,2024/12/11,6,課程框架,一 興趣及其培養(yǎng),二 性格極其調(diào)適,三 能力及其提高,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,2024/12/11,7,二 性格極其調(diào)適,1,、性格對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用,性格是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征，即一個(gè)人對(duì)事物的穩(wěn)定態(tài)度和與其相適應(yīng)的習(xí)慣化了的行為方式，性格分為外向型、內(nèi)向型、中間型三類。,2024/12/11,8,性格類型,性格特征,優(yōu) 點(diǎn),不 足,適合的職業(yè),外向型,以活動(dòng)性、靈活性、開(kāi)放性、現(xiàn)實(shí)性、適應(yīng)性、顯示性為主,開(kāi)朗的樂(lè)天派占多數(shù)，為人處世靈活多變、熱情好客、聞風(fēng)而動(dòng)，

5、能較好地適應(yīng)外界變化，善于與人打交道,有時(shí)做事馬虎、松散，容易急躁,適合從事變化較大的職業(yè),內(nèi)向型,以安全性、規(guī)律性、倫理性、計(jì)劃性、縝密性、克制性為主,多數(shù)較嚴(yán)謹(jǐn)、有計(jì)劃、求穩(wěn)妥，嚴(yán)守信譽(yù)和規(guī)則。專心致志、持之以恒,有時(shí)處事猶豫不決，遲遲不見(jiàn)行動(dòng)。在處理人際關(guān)系時(shí)，不如外向型的人爽快和易于接近,能較好地處理工作內(nèi)容相對(duì)固定以及事務(wù)性方面的工作,中間型,既有外向型的一些特征，又有內(nèi)向型的一些特征,在職業(yè)適應(yīng)性方面更寬泛。,2024/12/11,9,二 性格極其調(diào)適,2.,職業(yè)性格,P47,科學(xué)家依據(jù)性格與職業(yè)的關(guān)系，把性格更細(xì)致地劃分為,9,類，并將不同的職業(yè)所對(duì)應(yīng)的性格類型列了出來(lái)（見(jiàn)“問(wèn)題

6、聚焦”）。,這種分類，反映出性格與職業(yè)的相互關(guān)聯(lián)。不同類型的職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求各不同，而不同性格類型的人適合的職業(yè)也各不相同。,2024/12/11,10,職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格要求舉例：,金屬切削加工：重復(fù)性、服從型、協(xié)作性。,商業(yè)采購(gòu)人員：變化型、獨(dú)立型、勸服型。,售貨員：變化型、協(xié)作型、勸服型。,護(hù)士：變化型、獨(dú)立型、協(xié)作型。,廚師：變化型、獨(dú)立型、嚴(yán)謹(jǐn)型。,演員：自我表現(xiàn)型、協(xié)作型、變化型。,導(dǎo)游：變化型、獨(dú)立型、自我表現(xiàn)型。,警察：機(jī)智型、獨(dú)立型、變化型。,2024/12/11,11,二 性格極其調(diào)適,3,性格可以調(diào)適,P48,性格存在可塑性；,已經(jīng)專業(yè)定向的中職生，應(yīng)該按照即將從事的

7、職業(yè)對(duì)從業(yè)者的性格要求，在日常生活、職業(yè)環(huán)境中磨練自己，改造甚至重塑自己的性格。,2024/12/11,12,課程框架,一 興趣及其培養(yǎng),二 性格極其調(diào)適,三 能力及其提高,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,2024/12/11,13,三 能力及其提高,1,、能力對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展的作用,P49,能力往往是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)。從心理學(xué)角度看，能力指順利地完成某種活動(dòng)所具備的穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。能力直接影響人們工作和學(xué)習(xí)的效率。,2024/12/11,14,三 能力及其提高,2,、職業(yè)能力,P50,職業(yè)能力是從業(yè)者在職業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)出的、能動(dòng)地改造自然和改造社會(huì)的實(shí)

8、踐能力，由專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力構(gòu)成。,專業(yè)能力指從業(yè)者對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)所需要的專業(yè)知識(shí)、技能的掌握和運(yùn)用水平，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性、針對(duì)性。方法能力指從業(yè)者對(duì)從事職業(yè)活動(dòng)所需要的工作方法、學(xué)習(xí)方法的掌握、選擇和運(yùn)用水平，強(qiáng)調(diào)合理性、邏輯性、創(chuàng)新性。社會(huì)能力指從業(yè)者在從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)適應(yīng)社會(huì)和融入社會(huì)的水平、程度，強(qiáng)調(diào)適應(yīng)性和積極的人生態(tài)度。,2024/12/11,15,三 能力及其提高,3.,能力可以提高,P51,每個(gè)人的能力都是不同的。也許一個(gè)人開(kāi)始時(shí)不具備某種職業(yè)能力，但只要他在職業(yè)實(shí)踐中刻苦努力，職業(yè)能力不但可以獲得發(fā)展和提高，還有可能挖掘出潛能。,2024/12/11,16,課程框架,一

9、興趣及其培養(yǎng),二 性格極其調(diào)適,三 能力及其提高,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,2024/12/11,17,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,1.,形形色色的職業(yè)價(jià)值取向,職業(yè)價(jià)值取向使人們謀取一份職業(yè)的社會(huì)行為目的，決定人的就業(yè)方向和職業(yè)行為，影響人在執(zhí)業(yè)活動(dòng)中的態(tài)度，使人在從業(yè)過(guò)程中的驅(qū)動(dòng)力。,一般來(lái)講，絕大多數(shù)人的職業(yè)價(jià)值取向不是單一的，往往有多種是綜合性取向。但不同的人既在取向范圍有區(qū)別，也在取向重要性排序上有區(qū)別。,2024/12/11,18,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,2.,從實(shí)際出發(fā)調(diào)整自己的職業(yè)價(jià)值取向,P53,某些從個(gè)人意愿出發(fā)的職業(yè)價(jià)值取向不容易

10、得到滿足。原因可以歸納為兩方面：第一，脫離本人實(shí)際（包括個(gè)人實(shí)際能力和家庭實(shí)際情況）；第二，脫離環(huán)境（包括國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大環(huán)境和本人生活的區(qū)域環(huán)境、社區(qū)環(huán)境）實(shí)際。,個(gè)人的職業(yè)價(jià)值取向，必須從實(shí)際出發(fā)。所以要經(jīng)常反思自己的價(jià)值取向，并及時(shí)調(diào)整使之符合實(shí)際，讓自己經(jīng)常處于心情舒暢、精神煥發(fā)的心境之中。,2024/12/11,19,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,前述（問(wèn)題聚焦）,13,種職業(yè)價(jià)值取向可以分為三類：,一是維持并提高唔知生活的需要，通過(guò)從事職業(yè)活動(dòng)取得報(bào)酬，滿足衣、食、住、行等方面的需求，這是最基本的要求；,二是滿足精神生活，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值特別是發(fā)展個(gè)性的需要，在物質(zhì)生活水平大大提高的

11、今天，人們的這種需要越來(lái)越強(qiáng)烈了；,三是承擔(dān)社會(huì)、為人民多做貢獻(xiàn)，進(jìn)一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。,2024/12/11,20,課程框架,一 興趣及其培養(yǎng),二 性格極其調(diào)適,三 能力及其提高,四,、職業(yè)價(jià)值取向及其調(diào)整,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,2024/12/11,21,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,1.,正確面對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣,P54,首先，要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能正視自己。,其次，要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，挖掘自己的潛能。,科學(xué)家提出，人具有多元智能，分別是交流交往職能、身體運(yùn)動(dòng)智能、視覺(jué)空間智能、音樂(lè)節(jié)奏職能、言語(yǔ)和語(yǔ)言智能、邏輯和數(shù)理智能、自我意識(shí)智能、自然觀察智能。在解決生產(chǎn)

12、、生活中實(shí)際存在的難題時(shí)，人的,8,種智能組合在一起發(fā)揮作用，但其中占主導(dǎo)，被稱為優(yōu)勢(shì)智能。,2024/12/11,22,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,智能取決于個(gè)人和社會(huì)情境的相互作用，只能是發(fā)展的、可培養(yǎng)的。每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)職能，也有未被發(fā)掘的潛能。在職業(yè)生涯發(fā)展中，既要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)智能，也要注意以強(qiáng)帶弱、以強(qiáng)補(bǔ)弱，充分發(fā)揮自己的潛能。,2024/12/11,23,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,2.,在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣,P55,在日常學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣，是提高職業(yè)素質(zhì)的重要途徑。,專業(yè)課學(xué)習(xí)對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是零起點(diǎn)，只要從一開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

13、，就完全能進(jìn)入角色。學(xué)習(xí)專業(yè)課需要手腦并用，有許多知識(shí)、技能要在邊學(xué)邊做中獲得。專業(yè)課也包含兩類：一類是面向職業(yè)群的，一般在低年級(jí)學(xué)，課程內(nèi)容包括理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，這些內(nèi)容是今后轉(zhuǎn)崗、晉升的基礎(chǔ)；中職生一畢業(yè)就可能永遠(yuǎn)結(jié)束學(xué)校生活，二人的職業(yè)生涯發(fā)展需要終身不斷的學(xué)習(xí)。養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是知也生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。,2024/12/11,24,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,專業(yè)課也包含兩類：,一類是面向職業(yè)群的，一般在低年級(jí)學(xué)，課程內(nèi)容包括理論知識(shí)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)，這些內(nèi)容是今后轉(zhuǎn)崗、晉升的基礎(chǔ)；,另一類是針對(duì)某一職業(yè)的一般在高年級(jí)學(xué)，課程是專業(yè)技能；,中職生一畢業(yè)就可能永遠(yuǎn)結(jié)束學(xué)校生活，而人的職業(yè)生涯發(fā)展需要終身不斷的學(xué)習(xí)。,養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展的重要保證。,2024/12/11,25,五、個(gè)人學(xué)習(xí)狀況和行為習(xí)慣及其改善,具有良好的職業(yè)道德和行為習(xí)慣，是用人單位在錄用一線從業(yè)者是十分看重的素質(zhì)。,職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，它的養(yǎng)成并非一朝一夕。學(xué)習(xí)中，注重培養(yǎng)遵守紀(jì)律、禮貌待人等良好習(xí)慣，到工作崗位上就能很快適應(yīng)職業(yè)紀(jì)律的要求，并遵守職業(yè)道德規(guī)范。,習(xí)慣是一種定型的行為，是長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物，是經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)而養(yǎng)成。,2024/12/11,26,謝謝你們合作，,再見(jiàn)！,2024/12/11,27,