九年級語文下冊 第三單元《課外古詩詞誦讀》定風波（莫聽穿林打葉聲）課件 新人教版

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1、,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,定風波,學習目標,1.,能夠把握詞的內容，賞析詞語言。,2.,能夠體會并學習詞人樂觀曠達的人生態(tài)度。,新課導入,貶到杭州，他說：,“我本無家更安住，故鄉(xiāng)無此好山湖?！?貶到黃州，他說：,“長江繞郭知魚美，好竹連山覺筍香?！?貶到惠州，他說：,“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人?！?貶到海南，他說：,“九死南荒吾不悔,茲游奇絕冠平生?！?走近作者,【,蘇軾,】,字子瞻，又字和仲，號東坡居士，世稱蘇東坡。北宋著名文學家、書法家、畫家

2、。,蘇軾是宋代文學最高成就的代表，并在詩、詞、散文、書、畫等方面取得了很高的成就。,其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格，與黃庭堅并稱“蘇黃”；其詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾亦善書，為“宋四家”之一；工于畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有,東坡七集,、,東坡易傳,、,東坡樂府,等傳世。,用自己的話描述詞所描繪的畫面。,不要去聽雨打到林葉的聲音，不妨邊吟詩長嘯，邊慢慢前行。手拄著竹杖，腳穿著草鞋，走起來比騎馬還要輕快。怕什么風吹雨打？披著蓑衣，頂著風雨，漫步在崎嶇的人生路途上，這是自己平生經(jīng)歷

3、慣了的。,整體感知,寒冷的春風吹醒酒意，身上感到一股寒意，山頭夕陽西下，給自己送來一點暖意。回望剛才走過的蕭瑟處（偏向于心理精神上），所謂的風雨都已經(jīng)無所謂了！,莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。,賞析詞句,首句,“,莫聽穿林打葉聲,”,，一方面渲染出雨驟風狂，另一方面又以,“,莫聽,”,二字點明外物不足縈懷之意。,8,“,何妨吟嘯且徐行,”,是前一句的延伸。雨中照常舒徐行步，呼應小序,“,同行皆狼狽，余獨不覺,”,，又引出下文,“,誰怕,”,來。,“,何妨,”,二字透出一點俏皮，更增加挑戰(zhàn)色彩。首兩句是全篇樞紐，以下詞情都是由此生發(fā)。,9,竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。,“,竹杖芒鞋輕

4、勝馬,”,，寫詞人竹杖芒鞋，頂風沖雨，從容前行，以,“,輕勝馬,”,的自我感受，傳達出一種搏擊風雨、笑傲人生的輕松、喜悅和豪邁之情。,10,“,一蓑煙雨任平生,”,，此句更進一步，由眼前風雨推及整個人生，有力地強化了作者面對人生的風風雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情懷。,11,以上數(shù)句，表現(xiàn)出曠達超逸的胸襟，充滿清曠豪放之氣，寄寓著獨到的人生感悟，讀來使人耳目一新，心胸為之舒闊。,12,料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。,這三句是寫雨過天晴的景象。這幾句既與上片所寫風雨對應，又為下文所發(fā)人生感慨做鋪墊。,13,回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。,這飽含人生哲理意味的點睛之筆，,“,歸,”,字道出了作者一心渴望歸隱，不在乎官場的陰晴多變。,14,這句話道出了詞人在大自然微妙的一瞬所獲得的頓悟和啟示：自然界的雨晴既屬尋常，毫無差別，社會人生中的政治風云、榮辱得失又何足掛齒？,15,句中,“,蕭瑟,”,二字，意謂風雨之聲，與上片,“,穿林打葉聲,”,相應和。,“,風雨,”,二字，一語雙關，既指野外途中所遇風雨，又暗指幾乎致他于死地的政治,“,風雨,”,和人生險途。,16,定風波,體現(xiàn)詞人在自然風雨中鎮(zhèn)定自若，在仕途風雨中坦然處之，在痛苦中曠達自解等一系列復雜而深邃的情致。,主旨,探究,板書設計,18,