學校專業(yè)教學計劃和課程管理規(guī)定

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1、學校專業(yè)教學計劃和課程管理規(guī)定 一、教學計劃 專業(yè)教學計劃是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和組織教學工作的依據(jù)。只有認真組織制訂并進行嚴格管理，才能有利于穩(wěn)定教學秩序，取得良好的教學效果，為社會培養(yǎng)具有良好的政治品德、扎實的文化基礎(chǔ)、明顯的專業(yè)能力優(yōu)勢和較強的職業(yè)適應(yīng)能力的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理第一線技術(shù)人才和勞動者。1、制訂專業(yè)教學計劃要遵循我校人才培養(yǎng)的總目標和有關(guān)的各項規(guī)定，按照社會發(fā)展和科技進步對各專業(yè)人才知識和技能結(jié)構(gòu)的需要，結(jié)合我校實際情況認真執(zhí)行。2、制訂專業(yè)教學計劃首先要作廣泛的專業(yè)調(diào)查，依托行業(yè)和專業(yè)指導委員會，采用多種形式收集數(shù)據(jù)和信息，形成專業(yè)調(diào)研報告。專業(yè)調(diào)研報告的基本內(nèi)容包括：（1）本專業(yè)相

2、關(guān)行業(yè)目前的狀況和發(fā)展趨勢。（2）行業(yè)所需人才結(jié)構(gòu)及需求。（3）行業(yè)專家(專業(yè)指導委員會成員、企業(yè)基層管理人員、專業(yè)技術(shù)人員、第一線操作人員、人材市場咨詢員等)對專業(yè)發(fā)展的具體建議，崗位群對專業(yè)知識、能力的要求。（4）同等規(guī)格學校相似專業(yè)的發(fā)展狀況和特點。（5）專業(yè)所對應(yīng)崗位群和主要崗位特征的實際跟蹤記錄及分析。3、根據(jù)專業(yè)調(diào)查報告制訂的專業(yè)教學計劃要反映出該專業(yè)的特色和職業(yè)發(fā)展的靈活性，具體包括以下內(nèi)容：（1）理論知識的廣度和深度。（2）實踐教學環(huán)節(jié)的內(nèi)容和要求。（3）理論知識和實踐訓練的相互關(guān)系。（4）社會考核的明確要求。（5）不同性質(zhì)課程的比例。（6）專業(yè)能力和個人興趣的發(fā)展。（7）關(guān)鍵

3、能力培養(yǎng)在教學設(shè)計中的體現(xiàn)。（8）現(xiàn)代技術(shù)在專業(yè)教學中的應(yīng)用。（9）不同教學層次和教學類型之間相互銜接、相互溝通的可能性 4、在專業(yè)教學計劃的課程設(shè)置上要貫徹“加強基礎(chǔ)、鼓勵發(fā)展”的原則，具體作如下規(guī)定：（1）專業(yè)教學計劃按三年)或四年編制，每學期共計 20 教學周。（2）三年的專業(yè)教學總學時控制在 1800 學時以內(nèi)，總學時包括必修課、限定選修課和各類實踐教學環(huán)節(jié)(即包括理論課、練習課、實驗課、實踐性教學環(huán)節(jié))，不包括勞動教育周、專業(yè)入門教育周、非限定選修課和每學期一周考核時間。（3）教學計劃中課程的設(shè)置應(yīng)該模塊化、規(guī)格化和個性化。所有課程分為必修課和選修課兩大類。具體說明如下：A、必修課占

4、總學時 60，包括公共必修課、專業(yè)必修課。公共必修課是指國家或?qū)W校規(guī)定各專業(yè)統(tǒng)一開設(shè)的基礎(chǔ)課程，如：德育、語文、數(shù)學、英語、體育、體鍛達標、現(xiàn)代科技概論和計算機等，由學校統(tǒng)一安排學時和學分。專業(yè)必修課是指專業(yè)所屬崗位群必需的專業(yè)基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、復合性、和多樣性的特點，B、選修課總學時 40。包括限定選修課 30，非限定選修課 10。限定選修課是根據(jù)專業(yè)方向和市場對人材的需求情況所開設(shè)的課程，提供的課程不超過 40 學分，學生必須在所提供的課程內(nèi)修滿 30學分；也可以把專 業(yè)課程分成組，每組 30 學分，供同一專業(yè)的學生根據(jù)市場和自己興趣靈活選擇。非限定選修課是為了擴大學生的知識面，提高學

5、生的綜合素質(zhì)而開設(shè)的課程，每學期每門(項)2 學分，由學校統(tǒng)一安排。學生可根據(jù)自己的需要和興趣而自由選擇，如專業(yè)講座、各類藝術(shù)選修課、學生社團組織、研究型課程和科技課題等，但必須修滿 10 學分。課程盡量以一學期為限，特殊情況跨學期開始課程，需分二段，并分別標明學時和學分。三年制的專業(yè)教學計劃按 160180 學分左右進行編制。四年制的專業(yè)教 學計劃按 200230 學分左右進行編制。5、課程學分是表征課程量的計量單位，是課程內(nèi)容深淺難易的量化表示，也是學生修讀課程所需時間的反映。一個學分原則上是指一個學期內(nèi)，每星期完成一個學時的課程量。學分的計算方法如下：（1）理論教學課程：一般以 18 學

6、時計一個學分。（2)專題講座、藝術(shù)類課程、學生社團、科技課題每學期計 2 個學分。（3)體育為必修課，但內(nèi)容由學生選擇，每學期計 1 個學分。體鍛達標為必修課，如達標共計得 3 學分。（4)實踐性教學環(huán)節(jié)，如專業(yè)入門教育、生產(chǎn)實習、社會實踐、專題實習、勞動教育、課程設(shè)計等，一般屬于必修課：A、集中進行的每周計一學分 B、分散進行的每 18 學時計一個學分 （5)學分數(shù)可取小數(shù)點后面一位 0 或 5 值。（6)每學年由校長領(lǐng)導、教務(wù)科協(xié)調(diào)，專業(yè)部具體組織完成專業(yè)教學計劃的修訂。專業(yè)教學計劃要保持相對穩(wěn)定，如擬改進專業(yè)教學計劃，則做好充分的準備工作，執(zhí)行專業(yè)教學計劃的過程中一般不得改變，特殊情況由

7、專業(yè)部和教務(wù)科協(xié)商解決。二、課程管理為規(guī)范課程設(shè)置，順利完成教學計劃的編制，必須對課程進行科學、嚴格的管理。1、課程設(shè)置應(yīng)以培養(yǎng)目標為依據(jù)，并在制訂教學計劃時提出所設(shè)課程的教學目的和要求，基礎(chǔ)、專業(yè)部據(jù)此落實課程教學大綱的編寫，并在教學計劃 實施前完成。編寫教學大綱，要處理好共性與個性的關(guān)系，即在考慮本課程特點的同時，注意到與先修課程的內(nèi)容銜接，理論教學和實踐性環(huán)節(jié)之間的互補關(guān)系。2、課程的編號采用十位規(guī)則。具體規(guī)定如下：專業(yè)部屬號 2 位、教研組號 2 位、專業(yè)代號 2 位、課程性質(zhì)號 1 位-公共必修課 1；專業(yè)必修課 2；限定選修課課程 3；任意選修課 4、課程流水號 3 位。3、環(huán)節(jié)代

8、碼采用七位規(guī)則，具體規(guī)定如下：專業(yè)部屬號 2 位、專業(yè)代號 2 位、流水環(huán)節(jié)號 3 位。4、課程名稱要實施規(guī)范化認定，克服相同內(nèi)容用不同名稱或不同內(nèi)容用相同名稱的不規(guī)范現(xiàn)象。認定工作由專業(yè)部把關(guān)，教務(wù)科審核，凡認定的課程名稱如需更改，由教研組提出申請，專業(yè)部同意，教務(wù)科審核后方可更名。5、任課教師的任課聘用要嚴格按照規(guī)定執(zhí)行。根據(jù)校長提出的聘用原則，由專業(yè)部提出初步方案，經(jīng)教務(wù)科審核報校長批準。6、任課教師的授課計劃應(yīng)按教學計劃和教學大綱編寫，采用學校統(tǒng)一規(guī)定的 書面格式，一般一式二份(一份教務(wù)科歸檔，一份任課教師授課時帶到教學現(xiàn)場備查)；相配套的教案首頁由任課教師按學校統(tǒng)一規(guī)定的書面格式和要

9、求填寫，教案可由任課教師根據(jù)課程實際備課情況采用多種形式，如書面、多媒體課件等。上課時教師應(yīng)帶齊教材、授課計劃、教案首頁和教案。7、在保證完成教學大綱所規(guī)定的基本任務(wù)的前提下，教師根據(jù)行業(yè)發(fā)展的新情況，刪節(jié)己陳舊內(nèi)容和增加新的內(nèi)容，但必須經(jīng)科領(lǐng)導審閱批準，并在授課計劃中說明。8、學校委托教務(wù)科對全校課程進行定期清理、分類和組織歸并，專業(yè)部須配合教務(wù)科做好課程管理的規(guī)范工作 三、其它 1、專業(yè)業(yè)部要制定出檢查教師教學質(zhì)量的具體制度，應(yīng)及時向有關(guān)教研組和教師本人反饋信息 2、每學期中期，教務(wù)科協(xié)同教育督導科在全校開展教學質(zhì)量檢查。內(nèi)容包括：（1）教學現(xiàn)場檢查情況。（2）學生會、班級學生代表教學情況反饋。（3）教研督導科、專業(yè)部教學質(zhì)量檢查情況。（4）教研督導科對備課教案、教學計劃實施進度、作業(yè)批改檢查情況。（5）教研督導科對考核、補考情況檢查情況。教務(wù)科在匯總信息的基礎(chǔ)上，寫出期中教學質(zhì)量檢查報告，在全校教學人員大會上通報，并提出改進教學質(zhì)量的具體措施，專業(yè)部應(yīng)積極配合、認真執(zhí)行。每學期初，教務(wù)科在教學行政會和全校學生大會上總結(jié)、分析教學質(zhì)量情況，提出具體措施。3、本規(guī)定自 2002 年 9 月 2 日起執(zhí)行，解釋權(quán)歸教務(wù)科。