三年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 In the library教案 牛津譯林版.doc

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Unit 2 In the library 序號(hào) 內(nèi)容 個(gè) 人 設(shè) 計(jì) 備課組集體討論意見 一 單元 教材 分析 本單元教材以圖書館發(fā)生的事情為話題，讓學(xué) 生學(xué)會(huì)如何用祈使句命令和要求別人不要做某 事, 讓學(xué)生學(xué)會(huì)句型“ Don’t …”,并會(huì)用 “I’m sorry.”來回答。使學(xué)生樹立公共場(chǎng)合 基本文明禮儀觀念，遵守公共秩序，培養(yǎng)學(xué)生 正確的人生觀和價(jià)值觀。 本單元以以圖書館上發(fā)生的事 情為話題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用 祈使句命令和要求別人不要做 某事，培養(yǎng)學(xué)生人生觀和價(jià)值 觀。 二 單元 目標(biāo) 要求 1、能聽、說、讀并拼寫單詞：shout eat run talk sleep drink。 2、能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句：Don’t shout/eat/run/ talk/ sleep/ drink。 3、能誦讀歌謠“Don’t talk, Tom!”。 4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“p”的發(fā)音規(guī)律。 5、能熟練表演文中的小故事。 6、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。 1、能正確地朗讀相關(guān)單詞。 2、能熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的祈使句和祈使句的否定句命令和提出要求 3、能誦讀歌謠“Don’t talk, Tom!”。 4、能發(fā)現(xiàn)和朗讀輔音字母“P”的發(fā)音規(guī)律。 5、能熟練表演文中的小故事。 6、能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。 三 單元 設(shè)計(jì) 意圖 通過本單元的學(xué)習(xí)，通過祈使句的肯定與否定句學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)比較分析，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)知識(shí)規(guī)律的能力和運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。發(fā)展學(xué)生在公共場(chǎng)合的基本文明禮儀，懂得遵守公共秩序，做生活的有心人。讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，發(fā)揮自主能動(dòng)性，發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。 通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，激發(fā)有效的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，通過“ Don’t…”的祈使句的否定句的教學(xué)，進(jìn)行公共場(chǎng)合文明禮儀的教育，使學(xué)生樹立文明道德觀念， 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。 四 單元 目標(biāo) 達(dá)成 分析 交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3B Unit 2 In the library 教時(shí) 第 1 課時(shí) 日期 月 日 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能初步會(huì)聽、說、讀并拼寫單詞：shout eat run talk sleep drink library 2.結(jié)合動(dòng)詞，聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用祈使句的否定句: “Don’t …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來回答。 3. 能初步聽懂，會(huì)說，會(huì)拼讀詞組 in the library 4. 使學(xué)生樹立公共場(chǎng)合基本文明禮儀觀念，懂得遵守公共秩序， 培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。 重點(diǎn)與 難 點(diǎn) 能聽懂、會(huì)讀、會(huì)運(yùn)用單詞shout eat run talk sleep drink library, 并在適合的場(chǎng)合正確運(yùn)用祈使句。 教 學(xué) 過 程 時(shí)間 活動(dòng)板塊 活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動(dòng)方式 交流方式 2 Step1. Warming up 1.Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 2. Free talk 師生交流 個(gè)別交流 17 Step2. Pre-reading Pre-task：感知新詞匯 1. words T：Shh! Don’t talk. Guess! What am I saying? S：不要說話 出示 talk talk about:談?wù)撽P(guān)于 Let’s talk about books. Talk bout colours T：When you are happy or angry, how can you say? S: …. T: Look! Liu Tao is very happy, and he says hello to his friend. Is he talking? S: No 出示shout /au/ blouse mouse T：What’s this? Ss: It’s a pig. T: Yes, he likes eating. Do you like eating and drinking? 出示eat, drink eat /i:/ teacher drink /dr/ dress 出示諺語《Eat an apple a day , can keep the doctor away.》 每天吃一個(gè)蘋果,可以保持身體健康。 T：Pig is lazy. So he would like to sleep after eating. 出示sleep ee/i:/ sweet T：Look! Who is this? Ss: Liu Xiang. T: What is he doing? Ss: … 出示 run u /︿/ bus puppet 2. Practice a.Read after teacher. (加動(dòng)作練習(xí)) b.Read after the tape. 師生對(duì)話 跟讀，齊讀，開火車讀 跟讀 齊讀 開火車讀 跟讀 齊讀 開火車讀 跟讀 齊讀 開火車讀 跟讀和模仿 跟讀 老師做動(dòng)作，讓學(xué)生猜。 about是上學(xué)期學(xué)過的單詞，就單詞新組合，拓寬知識(shí)面。 讓學(xué)生觀察Liu Tao的表情，引導(dǎo)學(xué)生理解。 看豬吃、喝、睡的圖片，加動(dòng)作讀單詞 看劉翔跑步圖片，猜動(dòng)作 幫助學(xué)生發(fā)音規(guī)律的歸納，讓學(xué)生養(yǎng)成自主探究的好習(xí)慣 動(dòng)作加動(dòng)詞學(xué)習(xí)的方法加深學(xué)生單詞記憶。 11 Step3 While-reading 1.導(dǎo)題Unit 2 In the library T: Look! Are they in class? S: No. 圖書館 T: They are in the library(出示in the library) like –li banana library- in the library T:Today, let’s learn Unit 2 In the library. Look! 2. 教授story time a.Watch and answer the questions. --Who are in the library?—Yang Ling and Liu Tao -- Would Yang Ling like the sweet?—No. b.Watch the cartoon and read after it. c. Read in a group。 d. Act 跟讀 看映像 個(gè)別回答 跟讀 小組分角色讀 出示圖書館圖片 教授in the library 播放影像資料 交流問題 逐句跟讀，注意語音語調(diào) 鼓勵(lì)加入感情色彩分角色朗讀 6 Step3 Consolidation 1. Fun time---make and say T: Let’s draw some pictures. 呈現(xiàn)標(biāo)志，讓學(xué)生猜是什么意思，發(fā)揮想象力在P14頁(yè)畫上標(biāo)志，讓同桌猜。 加第一單元圖片做禁止標(biāo)志, 讓學(xué)生練習(xí)“Don’t …” 3. 祈使句和否定句的含義 畫畫 用“Don’t…”同桌交流 培養(yǎng)學(xué)生想象力和動(dòng)手能力 回顧與鞏固，如Don’t open/close the door/window 4 Step4 Summary We have learnt Unit2, let’s do exercise 1. 單詞和圖片連線 2. 找反義詞 can can’t do don’t is isn’t 練習(xí) 讓學(xué)生感知否定形式 Homework 1. coppy new words 4+1 2. Read story time 3. draw public signs 板書 Unit 2 In the library talk shout Don’t eat drink I’m sorry. sleep run 交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3B Unit 2 In the library 教時(shí) 第 2 課時(shí) 日期 月 日 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shout eat run talk sleep drink library 2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句：“Don’t …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來回答。 3. 能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Is this your…? 4. 能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。 5. 懂得文明道德，沒有經(jīng)過別人的同意，不能隨意拿別人的東西， 這樣是不文明不禮貌的。 重點(diǎn)與 難 點(diǎn) 1. 能初步聽懂、會(huì)說、會(huì)運(yùn)用句型Is this your…? 2. 能讀懂動(dòng)畫中的幽默之處。 教 學(xué) 過 程 時(shí)間 活動(dòng)板塊 活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動(dòng)方式 交流方式 3 Step1. Warming up Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 師生交流 15 Step2. Beforereading Pre-task：回顧新詞匯, 復(fù)習(xí)句子 1. Guess time T: Now, let’s play a game. 出示標(biāo)志讓學(xué)生猜是什么意思。 Ss: Don’t … 2. 祈使句的否定句練習(xí) T. What should we do in the library? S: Don’t shout/run/eat/talk/sleep… 出示動(dòng)詞拼讀，用Don’t做練習(xí) T：Talk with your friend about the public signs on page 14. A: Don’t … B: I’m sorry. 3. Review story time a. Magic time T: Now, let’s play another game.-magic eyes.（快速閃現(xiàn)圖片） S: cake, pie, hamburger, orange, mike, sweet… T: Do you like sweet? Ss: Yes/No T: Can you eat sweet in the library?Ss: No T:Look, there is a story in the library. Let’s read after the tape. b. 1）read after the tape 2）act out 學(xué)生猜標(biāo)志 個(gè)別回答 work in pairs 快速回答 師生對(duì)話 跟讀 表演 師生拼讀訓(xùn)練，鞏固單詞拼寫 出示對(duì)話模板 A: Don’t … B: I’m sorry. 幫助學(xué)生回顧單詞，回答完后出示并拼讀，為接下來的cartoon time學(xué)習(xí)做鋪墊。 跟讀時(shí)注意朗讀符號(hào)，模仿語調(diào) 鼓勵(lì)學(xué)生脫離書本 22 Step3 While-reading Cartoon time T: We are happy, but is Bobby happy now? a. Watch the cartoon and answer the questions. 1)What does little mouse(小老鼠) eat and drink? A.cake and orange B. pie and milk C. cake and milk D. pie and orange 2) What does little mouse take away? A. a book B. a robot C. a CD D. a ball 3) Bobby says: Don’t ____ my cake! Don’t ____my milk. A. drink, eat B. eat, drink C. run, drink D. eat, run b. Watch the cartoon again and repet the sentences: Little mouse: What’s this? Bobby: It’s my English book. Bobby’s sister: Is this your English book?---一般疑問句 This is my English book.--- 陳述句 造句： Is this… 總結(jié)： So, Bobby is not happy. c. Read after the tape. d. Read in roles 鼓勵(lì)學(xué)生加動(dòng)作表演 e. 感情升華 T ：Do you like little mouse? Is it funny? But it’s not good to take away without permission. 沒有經(jīng)過別人的同意拿別人的東西是不文明和不禮貌的行為 看映像回答問題 聽錄音反復(fù)跟讀 傾聽 學(xué)生造句 跟讀 分角色朗讀表演 請(qǐng)學(xué)生模仿三個(gè)角色的三種句型，注意三個(gè)角色的語氣。 學(xué)生感知疑問句 Is this ….? 注意語音語調(diào)，角色的感情變化 讓學(xué)生了解幽默之處的同時(shí)教育學(xué)生明白這樣是不文明和不禮貌的行為。 Homework 1. Recite story time 2. Read cartoon time 3. Recite new words and write 2+1 板書 Unit 2 In the library Don’t… ---祈使句的否定句 What’s this? Is this your English book?---一般疑問句 It’s my English book. This is my English book.--- 陳述句 交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3B Unit 2 In the library 教時(shí) 第 3 課時(shí) 日期 月 日 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.能熟練聽懂、會(huì)說、會(huì)拼寫單詞：shout eat run talk sleep drink library 2.能熟練聽懂、會(huì)說祈使句的否定句：“Don’t …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來回答。 3. 能掌握字母P在單詞中的發(fā)音。 4. 拓展單詞walk和walking, 學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩(shī)。 重點(diǎn)與 難 點(diǎn) 1. 拓展單詞walk和walking, 學(xué)生能初步聽懂和讀懂小詩(shī)。 2. 怎樣用簡(jiǎn)易的語言給學(xué)生講Sound time中出現(xiàn)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，讓學(xué)生初步了解。 教 學(xué) 過 程 時(shí)間 活動(dòng)板塊 活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動(dòng)方式 交流方式 5 Step1. Warming up 1. Greeting T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Li. T: How are you, xxx. S: Fine, thank you. And you? T: I’m fine, thanks. 2. Free talk T: I’m so hot. Please open the door, xxx S1: Yes, Miss Li. T: Don’t talk, xxx S2: I’m sorry. T: That’s all right. T: What’s this? S3: It’s a book. T: Is this your English book? S3: Yes T: Here you are. S3: Thank you. T: You’re welcome. 師生交流 個(gè)別交流 練習(xí)口語交際能力，回顧所學(xué)句型。Don’t … Is this…? 10 Step2. Revision 1. Review cartoon time T: Now, please open your books and try to act in a group. 2. Play a game a.請(qǐng)一位同學(xué)到前面，老師站教室后面提示，讓他/她做動(dòng)作，讓其它同學(xué)猜。 b. 出示十幾個(gè)單詞，讓學(xué)生歸類，提示學(xué)生可分為食物類，玩具類，動(dòng)物類，動(dòng)作類, 寫在英語本，小組內(nèi)1人負(fù)責(zé)1個(gè)類別，看哪個(gè)小組歸總最快，得分。 小組表演 生生互動(dòng) 小組合作 小組加分方式 游戲的方式幫助學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的回顧和記憶。 4人小組形式比賽舉手發(fā)言 17 Step3 While-reading Sound time T：You did a good job. Look! This is a new friend. He’s Paul. 1. 圖片下方出示Paul. 我們還學(xué)了哪些單詞帶p字母的呢？ Ss: cap pie sleep up… 3. 教授字母P的發(fā)音 出示P：cap pie sleep up 4. 學(xué)單詞walk 和walking T：Look! Paul is walking. 出示單詞walk walking ---走 教讀單詞walk walking I’m walking too.老師邊說邊做動(dòng)作 5. 詞組up and down 出示Paul走樓梯的圖片： T: Look, Paul is walking up and down. 出示詞組up and down 6. 出示完整的rhyme Up and down, up and down, Paul is walking up and down. 跟讀 Paul. 跟讀 跟讀，開火車讀 看映像跟讀 感知P的發(fā)音 教讀單詞和詞組，有現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法點(diǎn)，怎樣讓學(xué)生了解是本堂課的難點(diǎn)。 8 Step4 Checkout time 1. 出示library場(chǎng)景 出示圖片和句型，進(jìn)行對(duì)話操練 示范： A： Let’s go to the library. B: Would you like a hot dog? A: No, thank you. Don’t eat here. B: I’m sorry. 2. 出示checkout time中的圖片，讓學(xué)生做對(duì)話練習(xí)。 3. 動(dòng)筆在17頁(yè)完成相關(guān)內(nèi)容 出示標(biāo)準(zhǔn)答案，核對(duì)。 1） Don’t talk. 2） Don’t eat. 3） Don’t run. 4） Don’t shout. 5） Don’t sleep. T: Great! You did very well today. Work in pairs 筆頭練習(xí) 口頭和筆頭練習(xí)相結(jié)合 Homework 1. Recite Cartoon time. 2. Read Sound time 3. Recite new words and write 2+1 板書 Unit 2 In the library P：cap pie sleep up up and down walk walking---- 走 交往互動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì) 課題 3B Unit 2 In the library 教時(shí) 第 4 課時(shí) 日期 月 日 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.熟練掌握本單元和前一單元所掌握的動(dòng)詞類單詞。 2. 熟練掌握：“Don’t …”，并會(huì)用“I’m sorry.”來回答。 3. 進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。 4. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’t talk, Tom!》。 5. 能初步理解 want to,并初步會(huì)使用. 重點(diǎn)與 難 點(diǎn) 1. 進(jìn)一步掌握否定句中not的使用方法。 2. 學(xué)生能會(huì)唱本單元歌曲《Don’t talk, Tom!》 3. 能初步理解 want to,并初步會(huì)使用 教 學(xué) 過 程 時(shí)間 活動(dòng)板塊 活動(dòng)內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動(dòng)方式 交流方式 3 Step1. Warming up 1. Greeting T：Class begins! Ss：Stand up! T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Li. T: Sit down, please. 2. Say sound time T: One boy is walking up and down. Who’s he? Ss: Paul. T: You’re right. Let’s talk about him, OK? 齊讀Sound time 小組讀 Sound time 師生交流 齊讀 小組讀 10 Step2. Pre-reading Revision 1. Play a game 快速出現(xiàn)不同場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)場(chǎng)景不能做的行為，選擇正確的答案。例如： 1. In the library ( ) A. Don’t shout B. Don’t read(讀) 2. In the zoo ( ) A. Don’t talk B. Don’t shout. 3. In class ( ) A. Don’t eat B. Don’t listen T: Can you say more about each place? S: Don’t … 2. Free talk T: Do you run in class? S: No, I don’t T: Do you sing at a Music lesson? S: Yes, I do. 思考與回答 師生互動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生公共道德行為習(xí)慣 13 Step3 While-reading Song time 1. 聽歌曲 T: I see. Now, let’s enjoy a song 2. 教授歌曲 出示圖片，介紹人物 T: What can you see in this picture? S: I can see two boys and a bed. … T: Yes. This is Tom and that is Tim. What happened, can you guess? S: … T: OK. Let’s learn this song now. Its name is Don’t talk, Tom! 出示歌名 出示歌詞 I want to sleep部分加深顏色 Learning Tips: want 想要 want = would like I want to sleep. 我想要睡覺。 = I would like to sleep. a. 讓學(xué)生造句 b. 把以下句子改成同義句。 1）I Would like to eat a cake. = I want to eat a cake. 2) I want to drink milk. = I would like to drink milk. 3) Open the door, please. = Please open the door. 3. 逐句跟唱 4. 齊唱歌曲 聽歌曲 觀察和發(fā)言 學(xué)習(xí)want to的意思 師生互動(dòng) 跟唱 齊唱 欣賞歌曲 加深I(lǐng) want to sleep句子，結(jié)合learning tip的注解和老師的解釋理解want to的意思。 練習(xí)新題型-同義句轉(zhuǎn)換，接觸理解此類題型的答題方法。 13 Step4 Consolidation 1. 復(fù)習(xí)單詞 T：We have learnt these words, let’s read together and spell it. 出示所學(xué)單詞 2. 復(fù)習(xí)課文 T：Now, let’s read story time and cartoon time together. 3. Do exercises T: Open your exercise book. 完成補(bǔ)充習(xí)題的練習(xí) 跟讀和拼讀 齊讀課文 做練習(xí) 跟讀、拼讀和朗讀的方式復(fù)習(xí)單元內(nèi)容 進(jìn)行實(shí)際筆頭練習(xí)。 1 Step5 Ticking time T: Open your book P17 and tick it. 老師引導(dǎo)學(xué)生完成。 Homework 1. Sing the song “ Don’t talk, Tom! 2. Finish the exercises 板書 Unit 1 In class want 想要 want = would like