2019年高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第3課 春秋戰(zhàn)國時期的變法運動課堂演練 岳麓版選修1.doc

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2019年高中歷史 第二單元 古代歷史上的改革（下）第3課 春秋戰(zhàn)國時期的變法運動課堂演練 岳麓版選修1 1．戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭連綿不斷，但社會經濟卻得到較快發(fā)展，其根本原因是(　　) A．各國實行重農抑商政策 B．封建制的確立適應了生產力的發(fā)展 C．各國重視興修水利工程 D．農民對地主的人身依附關系減弱 解析：經濟基礎決定上層建筑，但上層建筑對經濟基礎又有一定的反作用，故答案為B項。 答案：B 2．戰(zhàn)國時期，世卿世祿制開始向賜爵制轉變，這一轉變適應了(　　) A．新興奴隸主的需要　 B．新興地主階級的需要 C．奴隸主貴族的需要 D．沒落的奴隸主貴族的需要 解析：戰(zhàn)國時期，社會生產力有了較大的發(fā)展，新興地主階級為了爭取自身的政治權利與地位，要求廢除舊貴族按宗法等級關系世襲各級官職爵位的制度，促使原來的世卿世祿制開始向賜爵制轉變。 答案：B 3．春秋時期，管仲相齊，提出“相地而衰征”的改革措施。其實質是(　　) A．確立奴隸制的土地國有制 B．鞏固與維護井田制 C．承認私田主人的土地所有權 D．建立封建地主的經濟制度 解析：“相地而衰征”的含義是無論公田、私田，一律按照土地的好壞和產量征收實物稅，從而承認了私田主人對私田的所有權。 答案：C 4．關于魏文侯變法的評述，正確的是(　　) ①是戰(zhàn)國時期最早的變法?、诎ɡ钽ψ兎ê蛥瞧鹱兎? ③李悝變法和吳起變法內容相同　④強調法治 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①③④ 解析：本題主要考查對魏文侯變法的認識。魏文侯變法是戰(zhàn)國時期最早的改革，由李悝變法和吳起變法構成，強調法治，李悝變法涉及政治、經濟、法治等內容，吳起變法主要涉及軍事改革，內容并不相同，排除含③的選項即可。 答案：C 5．春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)的社會現(xiàn)象包括(　　) ①井田制開始瓦解?、阼F農具和牛耕推廣　③新興地主掌握政權?、馨偌覡庿Q?、轄幇詰?zhàn)爭頻繁 A．①②③④ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤ 解析：①②③④⑤分別從經濟、政治、思想、軍事四個方面反映了春秋戰(zhàn)國時期的社會轉型。 答案：D 6．閱讀下列材料： 材料一　《晉書刑法志》載，李悝著《法經》，“以為王者之政，莫急于盜、賊，故其律始于《盜》《賊》”。 材料二　《法經》載：“博戲罰金三幣，太子博戲則笞，不止，則更立，曰嬉禁。群相居一日則問，三日、四日、五日則誅，曰徒禁。丞相受金，左右伏誅；犀首以下受金，則誅?！? 請回答： (1)從材料一可以看出《法經》頒布的根本目的是什么？在當時起到了怎樣的效果？ (2)從材料二可以看出《法經》有哪些特點？ 答案：(1)目的：維護統(tǒng)治階級的利益。效果：在維護社會秩序、穩(wěn)定政局方面起了重要作用。 (2)限制了舊貴族的特權；輕罪重刑。 基礎鞏固 1．李悝以為治理國家應當“食有勞，祿有功，使有能，賞必行，罰必當”“奪淫民之祿，以來四方之士”。這一主張的實行打擊了(　　) A．奴隸主貴族 B．商人 C．新興地主 D．農民 解析：材料中李悝指出只有對國家有功勞才能享受高的待遇，并且提出要賞罰分明。這一主張使得原先世襲的奴隸主貴族受到打擊。 答案：A 2．春秋時期齊國實行“相地而衰征”，對社會發(fā)展的推動作用是(　　) A．促使土地國有制轉向私有制 B．增加了國家財政收入 C．減輕了農民負擔 D．確立了封建制度 解析：由于齊國管仲進行了“相地而衰征”的改革，無論公田、私田，一律按實有數(shù)目征稅，這一規(guī)定實際上承認了私田的合法性，加速了井田制的瓦解，A項正確。B項不符合“社會發(fā)展”這一要求。C、D兩項不符合史實。 答案：A 3．“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙”反映了春秋戰(zhàn)國時期的時代特征是(　　) A．社會動蕩變革　　 B．爭霸戰(zhàn)爭頻繁 C．思想文化繁榮 D．社會生產力的發(fā)展 解析：“畫野分民亂井田，百王禮樂散寒煙”分別反映了這一時期分封制和禮樂制度的崩潰，體現(xiàn)社會動蕩變革的時代特征。 答案：A 能力提升 4．下列文獻記載中，最能從根本上決定春秋戰(zhàn)國時期社會發(fā)展趨勢的是(　　) A．“禮樂征伐自諸侯出” B．“神農乃始教民，嘗百草之滋味” C．“惡金(指鐵)以鑄鋤……，試諸壤土” D．“伐木而樹谷，燔菜而播粟，火耕而水耨” 解析：生產力決定生產關系，春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)了鐵農具，說明了生產力得到巨大的發(fā)展。A項是從政治角度說明奴隸社會的分封制的瓦解，B、D兩項主要指的是原始農業(yè)階段。 答案：C 5．春秋戰(zhàn)國時期歷史發(fā)展的階段特征中最本質的是(　　) A．由分裂走向統(tǒng)一 B．由奴隸制向封建制轉變 C．諸侯國林立，兼并戰(zhàn)爭頻繁 D．由學派出現(xiàn)到“百家爭鳴” 解析：春秋戰(zhàn)國時期是我國歷史的大變革時期，即奴隸制瓦解、封建制確立的時期，A、C、D僅從某個側面反映出這一特征，但不能反映本質性問題，所以答案為B。 答案：B 6．戰(zhàn)國時期，吳起在楚國的變法主要針對舊貴族，認為楚國的弊端是“大臣太重，封君太眾”，必須清除。商鞅在秦國變法時，規(guī)定“宗室非有軍功論，不得為屬籍。明尊卑爵秩等級，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。這些改革措施從根本上是為了(　　) A．消滅舊貴族 B．加強中央集權 C．實行以法治國 D．廢除分封制 解析：材料中的關鍵信息是“針對舊貴族”“大臣太重，封君太眾”，也就是說改革原因是舊貴族的權力太大，所分封的侯王太多，實際上影響了統(tǒng)治者的統(tǒng)治，需要加強中央集權。 答案：B 7．春秋戰(zhàn)國是我國社會制度的變革時期，春秋時期的改革與戰(zhàn)國時期的改革的不同之處主要是(　　) A．改革的內容不同 B．改革的方式不同 C．改革的發(fā)動者不同 D．改革的結果不同 解析：春秋時期的改革僅僅局限于經濟基礎方面，沒有實現(xiàn)社會轉型；而戰(zhàn)國時期的改革是對政治、經濟等各方面都進行改革，并基本上完成了社會的轉型。故答案為D項。 答案：D 8．我國由奴隸社會向封建社會過渡的主要形式是(　　) A．戰(zhàn)爭 B．革命 C．變法 D．思想爭鳴 解析：我國戰(zhàn)國時期，各諸侯國紛紛通過變法，建立了封建制的生產關系，廢除了奴隸制的生產關系，從而進入封建社會。故選C。 答案：C 9．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　在韓昭侯的支持下，首先向挾封地自重的俠氏、公厘氏和段氏三大強族開刀。果斷收回其特權，推毀其城堡，清理其府庫財富充盈國庫，這不但穩(wěn)固了韓國的政治局面，而且使韓國實力大增。與此同時，大行“術”治，整頓官吏隊伍，對官吏加強考核和監(jiān)督，“見功而與賞，因能而授官”。向韓昭侯建議整肅軍兵，將貴族私家親兵收編為國家軍隊，與原有國兵混編，進行嚴酷的軍事訓練，申不害還提出“四海之內，六合之間，曰‘奚貴，土，食之本也’”。他還特別重視兵器制造，韓國當時就有“天下之寶劍韓為眾”“天下強弓勁弩，皆自韓出”的說法。 ——張文鳴《申不害變法圖強》 材料二　李悝，在短時期內幫助魏文侯實施變法。提出“食有勞，祿有功，使有能，賞必行，罰必當”的主張，將無功而食祿者稱為淫民，要求“奪淫民之祿以來四方之士”。他還認為土地的收成和為此付出的勞動成正比，主張“盡地力之教”，提出“治田勤謹則畝益三升，不勤則損亦如此”。 《法經》出現(xiàn)后，魏國一直沿用，后由商鞅帶往秦國，《秦律》即從《法經》脫胎而出，《漢律》又承襲《秦律》，故有“戰(zhàn)國《法經》秦漢行”之說。 ——秦一風《李悝》 (1)根據(jù)以上材料，歸納韓、魏兩國變法的相同點。 (2)根據(jù)以上材料及所學知識，分析戰(zhàn)國時期諸侯國法律建設的重要性及對后世的影響。 解析：本題考查學生分析比較問題的能力。第(1)問，概括兩段材料的大體含義，然后進行對比即可。第(2)問，第一小問可根據(jù)法律建設的目的，并結合當時的社會背景分析其重要性；第二小問，根據(jù)“由商鞅帶往秦國……又承襲《秦律》”分析其歷史影響。 答案：(1)削弱和廢除奴隸主貴族特權；重視農耕生產，發(fā)展經濟；獎勵有功之士。 (2)重要性：有利于社會秩序的穩(wěn)定；確保政令統(tǒng)一；有效控制人民。影響：為秦漢王朝法律所沿用；對后世統(tǒng)治者加強統(tǒng)治、維護國家安定產生了重要影響。 10．閱讀下列材料： 材料一　管子對曰：“四民者，勿使雜處，雜處則其言哤(干擾)，其事易(不安心)?！? 管子對曰：“昔圣王之處士也，使就閑燕；處工，就官府；處商，就市井；處農，就田野。” …… 管子對曰：“相地而衰征，則民不移；政不旅舊，則民不偷；山澤各致其時，則民不茍；陸、阜、陵、瑾、井、田、疇均，則民不憾；無奪民時，則百姓富；犧牲不略，則牛羊遂?！? …… 管子對曰：“制鄙。三十家為邑，邑有司；十邑為卒，卒有卒帥；十卒為鄉(xiāng)，鄉(xiāng)有鄉(xiāng)帥……” ——《國語齊語》 材料二　管仲既任政相齊，以區(qū)區(qū)之齊在海濱，通貨積財，富國強兵。 ——《史記管晏列傳》 材料三　孔子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。……” ——《論語》 請回答： (1)根據(jù)材料一歸納管仲的改革主張。 (2)根據(jù)材料二、三概述管仲的改革結果。 解析：第(1)問直接根據(jù)材料一中的內容進行歸納概括。第(2)問根據(jù)材料二的關鍵信息“通貨積財，富國強兵”、材料三的關鍵信息“霸諸侯”進行歸納概括。 答案：(1)將人民分為四個階層，發(fā)揮每個階層的作用，各司其職；根據(jù)土地的好壞制定不同的征稅標準；進行政治改革；因時發(fā)展，各得其利；土地平均；不奪民時；建立地方行政管理體制。 (2)使齊國物質豐富，國家富強，兵力強盛，稱霸諸侯。