五年級數(shù)學上冊 第5單元《簡易方程》1 用字母表示數(shù)教案1 新人教版.doc

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用字母表示數(shù) 教學內容： 本單元的編排體系如下表 標題 例題安排 第1節(jié) 用字母表示數(shù) 例1 用字母表示數(shù) 例2 用字母表示運算定律 例3 用字母表示計算公式 例4 用字母表示數(shù)量關系 第2節(jié) 方程的意義 方程的意義 等式基本性質一 等式基本性質二 解方程 方程的解和解方程 例1 X+b=c 例2 Ax=b 例3 列方程解加減法計算的問題 例4 列方程解乘除法計算的問題 稍復雜的方程 例1 Ax-b=c及其應用 例2 Ax+ab=c及其應用 例3 Ax+bx=c及其應用 教學目標： 1.使學生初步認識用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示學過的運算定律和計算公式，能夠在具體的情境中用字母表示常見的數(shù)量關系。初步學會根據(jù)字母所取的值，求含有字母式子的值。 2.使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。 3.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。 重點難點： 1.使學生初步了解方程的意義，初步理解等式的基本性質，能用等式的性質解簡易方程。 2.使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會列方程解決一些簡單的實際問題。培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況，靈活選擇算法的意識和能力。 教學建議： 1.讓學生感受用字母表示數(shù)的優(yōu)越性，適當加強用含有字母的式子表示數(shù)量的訓練。注意滲透函數(shù)的思想。 2. 重視概念與原理的教學和解決實際問題能力的培養(yǎng)；注意掌握教學目標的適切性。 課時安排： 1.用字母表示數(shù)：3課時 2.解簡易方程：12課時 第一課時：用字母表示數(shù)（一） 教學內容：教材P44－P46例1－例3 做一做，練習十第1－3題 教學目的 知識與技能 1.使學生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。 2.能正確運用字母表示運算定律，表示長方形.正方形的周長.面積計算公式。并能初步應用公式求周長.面積。 3.使學生能正確進行乘號的簡寫，略寫。 過程與方法 經(jīng)歷用字母表示數(shù)的理解過程，體驗遷移推理的學習方法。滲透未知數(shù)的思想。 情感態(tài)度與價值觀 在學習活動中，使學生獲得熱愛數(shù)學知識的積極情感，溝通算數(shù)知識與代數(shù)知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的抽象思維能力。 教學重點：理解用字母表示數(shù)的意義和作用 教學難點：能正確進行乘號的簡寫，略寫。 教法：設置數(shù)學問題，質疑引導。學法：獨立思考與小組交流相結合。教學準備： 教學過程： 一、初步感知用字母表示數(shù)的意義 教學例1。 1.投影出示例1（1）： 引導學生仔細觀察兩行圖中，數(shù)的排列規(guī)律。 問：每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的？（指名口答） 2.學生自己看書解答例1的（2）.（3）小題 提問請學生思考回答：這幾小題中，要求的未知數(shù)表示的方法都有一個什么共同的特點？（都是用一些符號或字母來表示的） 師：在數(shù)學中，我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。 問：你還見過那些用符號或字母表示數(shù)的例子？ 如：撲克牌，行程A.B兩地，C大調……. 二、 新授： 1.學習用字母表示運算定律和性質的意義和方法。 教學例2： （1）學生用文字敘述自己印象最深的一個運算定律。 （2）如果用字母a. b或 c表示幾個數(shù)，請你用字母表示這個運算定律。 （3）當用字母表示數(shù)的時候，你有什么感覺？ 看書45頁“用字母表示………….”這一段。 （4）你還能用字母表示其它的運算定律和性質嗎？ 請學生在草稿本上能寫幾個寫幾個,體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。根據(jù)學生寫的情況師逐一板書。（學生在表示時，一定要清楚表示的是哪一個運算定律） 加法交換律：a+b=b+a 加法結合律：(a+b)+c=a+(b+c) 乘法交換律：ab=ba 乘法結合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：（a+b）c=ac＋bc 減法的性質：a－b－c=a－(b＋c) 除法的性質：abc=a(bc) 2.教學字母與字母書寫。 引導學生看書P45提問：在這些用字母表示的定律.性質中，哪一個運算符號可以省略不寫？是怎樣表示的？（請一生板演） ab=ba (ab)c=a(bc) 可以寫成：ab=ba或ab=ba (ab)c=a(bc)或(ab) c=a(bc) （a+b）c=ac＋bc 可以寫成：（a+b）c=ac＋bc或（a+b）c=ac＋bc 其它運算符號能省略嗎？數(shù)字與數(shù)字之間的乘號能省略嗎？為什么？（小組同學之間互相說說）師強調：只有字母與字母.數(shù)字與字母之間的乘號才可以省略不寫。 3.教學用字母表示計算公式的意義和方法。 教學例3（1）： 師：字母不但可以表示運算定律還可以表示公式.及數(shù)量關系。 用S表示面積，C表示周長，a表示邊長你能寫出正方形的面積和周長公式嗎？ 學生先自己試寫，然后小組交流，看書討論。 問：（1）兩個相同字母之間的乘號不但可以省略，還可怎樣寫？怎樣讀？表示的含義是什么？ （2）字母和數(shù)字之間的乘號省略后，誰寫在前面？ 2 師強調：a 表示兩個a相乘，讀作a的平方； 省略數(shù)字和字母之間的乘號后，數(shù)字一定要寫在字母的前面。 4.練習：省略乘號寫出下面各式。 xx mm 0.10.1 a6 3n χ8 ac 教學例3（2）： 學生自學并完成相關練習。兩生板演。師強調書寫格式。 三、鞏固練習： 1.完成做一做1.2題。 要求：第1題在書上完成。第2題先寫出字母公式，再應用公式計算。 2.練習十：第1－3題 先獨立解答后，再集體評議。 四、總結：今天你學到什么知識，你體會到什么？（讓學生自由暢談） 板書： 用字母表示數(shù)（一） 乘法交換律：ab=ba S=aa C=a4 可以寫成： ab=ba或ab=ba S ＝a2 C=4a 課后反思