六年級(jí)道德與法治全冊 第三單元 師長情誼 第七課 親情之愛 第2框《愛在家人間》同步練習(xí) 新人教版五四制.doc

7.2愛在家人間同步練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1、親情，是木蘭替父從軍的故事；親情，是孟母三遷的佳話；親情，是阿炳二泉映月的旋律。關(guān)于親情，下列評(píng)論你不認(rèn)可的是（ ）A親情就是每個(gè)人的內(nèi)心都有的那一份對(duì)家人割舍不斷的情感B有時(shí)我們感受不到親情的存在是因?yàn)槲覀儧]有用心感悟C現(xiàn)實(shí)生活中，親情的表現(xiàn)形式不盡相同D對(duì)成年人來說，親情是可有可無的2、街道上，滂沱大雨，一位父親被淋得全身濕透，而傘卻一直舉在兒子頭上。這一幕被網(wǎng)友捕捉到，傳到社交網(wǎng)站后被瘋傳，短短13小時(shí)感動(dòng)超250萬人。以下說法正確的是（ ）A這是在作秀，為了提高網(wǎng)絡(luò)關(guān)注率B父愛如水，往往溫柔細(xì)膩C無私、永恒的愛，無微不至、不求回報(bào)的愛D這是親情的自然流露，無需稱道3、“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸”孟郊的游子吟感動(dòng)了無數(shù)人，詩中反映的是（ ）A子女對(duì)父母的思念和愛 B思念故鄉(xiāng)之情C子女要孝敬父母 D家庭中的親情之愛4、觀察下面漫畫，你覺得下列屬于家庭中的親情之愛的是（ ）父母早起為我們做營養(yǎng)早餐 分享我們成長的進(jìn)步賦予我們健康的身體 陪同我們進(jìn)出考場BCD 5、到了初中階段，同學(xué)們越來越希望父母能以平等的身份與自己接觸，而不是居高臨下地教訓(xùn)自己，這反映了中學(xué)生（ ）意識(shí)到自己長大了，開始有了自己的思想渴望父母像對(duì)待成人一樣尊重自己懂的多了，覺得父母不如自己 越來越狂妄自大了A B C D6、對(duì)下面的漫畫認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ）A孩子的做法是不對(duì)的，當(dāng)目的不能達(dá)成時(shí)也不要與父母進(jìn)行“冷戰(zhàn)”B孩子應(yīng)敞開心扉，心平氣和地與父母進(jìn)行溝通C當(dāng)孩子與父母發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng)關(guān)閉心鎖，拒絕溝通D子女有心理問題要主動(dòng)向父母回報(bào)，不應(yīng)埋在心中7、周末，小雅寫了一會(huì)兒作業(yè)，就到客廳看電視休息一下，被媽媽制止了：“不許看?！毙⊙抨P(guān)上電視拿起漫畫書，媽媽又說：“不許看漫畫，寫作業(yè)去。”接下來，小雅要怎么辦？最恰當(dāng)?shù)氖牵?）A放下漫畫書，打開電腦玩游戲B扭頭回房，關(guān)上房門，不理媽媽C責(zé)問媽媽：“你怎么老是干涉我的自由？”D對(duì)媽媽說：“我有點(diǎn)累了，需要放松一下。”8、親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，但其消極作用也不容忽視，主要是（ ）有助于父母更新教育觀念，走出家庭教育的誤區(qū)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦妨礙親情交流，造成心理陰影增強(qiáng)子女的獨(dú)立性，學(xué)會(huì)獨(dú)自決斷并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)A B C D9、對(duì)如圖漫畫吃魚理解不恰當(dāng)?shù)氖牵?）A父母對(duì)子女的愛是細(xì)致入微的照顧B我們在享受父母的關(guān)愛的同時(shí)要有一顆感恩的心C媽媽喜歡吃魚頭，爸爸喜歡吃魚尾D父母對(duì)子女的愛滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中10、世界上有個(gè)結(jié)難以解開，它叫心結(jié)；世界上有扇門難以敞開，它叫心門；世界上有條溝難以逾越，它叫代溝。隨著年齡的增長，我們與父母的關(guān)系卻不再像小時(shí)候那樣親密無間。關(guān)于我們與父母產(chǎn)生隔閡的原因,下列說法正確的是（ ）我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面存在較大差異對(duì)問題的理解、感受方面我們與父母必然存在差異進(jìn)入青春期的我們獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)父母對(duì)我們的關(guān)愛和信任逐漸減少A. B. C. D.11、觀察如圖漫畫，在家庭生活中，我們與父母之間的矛盾和沖突（ ）A必然會(huì)傷害親子之間的感情，影響家庭和睦B應(yīng)當(dāng)順其自然，任其發(fā)展C只要我們順從父母，是可以避免的D需要我們通過良好的互動(dòng)溝通來解決12、父母發(fā)來微信驗(yàn)證,你會(huì)不會(huì)將他們加為好友?加為好友后,你會(huì)不會(huì)在朋友圈將他們拉黑?某市有記者就此問題隨機(jī)采訪了60位市民(子女40人,父母20人)。其中17名子女將父母加為微信好友,但他們中有14人將父母拉入黑名單,僅1位父母可看到子女的朋友圈。對(duì)此現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)正確的有（ ）互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn),影響子女與父母間的溝通交流親子之間因?yàn)榇H文化差異而出現(xiàn)溝通障礙子女的權(quán)利,即使父母也不得侵犯親子間的隔閡,如果處理不好會(huì)影響家庭和睦A.B.C.D.13、如圖漫畫,在家庭中,祖輩、父輩、子輩難免會(huì)有矛盾和沖突,影響家庭和睦。對(duì)此,作為家人應(yīng)該（ ）有效地溝通和交流相互理解、信任相互體諒、包容據(jù)理力爭,分出對(duì)錯(cuò)A.B.C.D.14、有調(diào)查顯示：在當(dāng)今家庭生活中，最令父母焦慮的是孩子不聽話。為了解決這一問題，你認(rèn)為孩子應(yīng)當(dāng)（ ）盡量避免對(duì)父母使用生硬的語言要對(duì)父母有禮貌和父母發(fā)生矛盾時(shí)，要冷靜處理，心平氣和地和父母講道理不必事事都聽父母的，要學(xué)會(huì)獨(dú)立A.B.C.D.15、“全面二孩”政策落地以來，要二孩遭遇“老大”難題，成為網(wǎng)友熱議話題。要解決漫畫中所示保證書的問題，共建和諧美好家庭需要( )國家強(qiáng)制推行“全面二孩”政策父母反思自己的教育方式，幫助子女樹立正確的認(rèn)識(shí)子女要有良好的心態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，理解尊重父母，架起溝通的橋梁生二孩是父母的權(quán)利，父母應(yīng)該依法維權(quán)A. B. C. D.二、非選擇題16、父母、家人每天都在默默地為我們操勞著，對(duì)此我們已經(jīng)習(xí)以為常，甚至?xí)驗(yàn)榱?xí)慣而忽視了他們給予我們的關(guān)愛?，F(xiàn)在就讓我們拿起筆來，觀察并記錄下一天當(dāng)中他們?yōu)槲覀兯龅氖虑榘? （1）我的觀察：早上：中午：晚上：（2）我的感受：17、五四青年節(jié)那天中午12點(diǎn)10分，某市“心靈花園”心理咨詢熱線的電話響了起來，來電話的是一個(gè)叫怡菲的女孩，今年上七年級(jí)。怡菲在電話里說，她上次考試的成績不理想，媽媽就把網(wǎng)線和有線電視都拔了，“整天讓我看書做題，一會(huì)兒電視、電腦也不讓看、不讓玩，媽媽太不講理了”（1）怡菲和媽媽之間出現(xiàn)了什么問題？你如何看待這些問題呢？（2）假如你是“心靈花園”心理咨詢熱線咨詢師，請你就如何化解與媽媽之間的隔閡與矛盾向怡菲同學(xué)提幾點(diǎn)建議。18、材料一當(dāng)我們在寫日記的時(shí)候，“他們”可能在門外探頭往里偷看；當(dāng)我們把門關(guān)上了，“他們”就變得神經(jīng)兮兮，不斷地找借口進(jìn)入我們的房間，“他們”實(shí)在太煩了！材料二母親在數(shù)落小莉，小莉一邊看書一邊聆聽教誨。忽然小莉問母親：“媽媽，一本內(nèi)容枯燥冗長的書和說話啰唆有什么區(qū)別？”母親不假思索地回答：“你可以把書丟一邊，卻無法叫啰唆的人閉嘴?！闭f完，母親突然恍然大悟。“?。∧闶窃谙游覇粞?！”母女倆都笑了。小莉用幽默的方法不僅提醒了習(xí)慣嘮叨的母親，而且避免了母女之間的沖突。結(jié)合上述材料，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，思考下列問題：(1)材料一中類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？發(fā)生這些“碰撞”的原因主要有哪些？(2)怎樣正確認(rèn)識(shí)這些成長中的“碰撞”？(3)結(jié)合材料二，請你談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣化解與父母之間的“愛的碰撞”。參考答案1.D2.C3.D4.B5.B6.C7.D8.C9.C10.A11.D12.D13.D14.D15.D16.（1）家人為自己所做的事，可以是生活方面的，也可以是學(xué)習(xí)、思想品德方面的。符合題意即可。（2）通過觀察家人一天為我們所做的事，我感受到了濃濃的親情之愛。知道他們含辛茹苦地?fù)嵊覀兂砷L，教我們做人為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多。感受到他們對(duì)我們的愛是無私的，是永恒的，是無微不至和不求回報(bào)的。我也要用自己的實(shí)際行動(dòng)。去回報(bào)他們的愛。17.（1）出現(xiàn)了“愛的碰撞”，導(dǎo)致了親子沖突。親子沖突是我們成長過程中難以回避的問題，但過度、頻發(fā)的親子沖突，具有巨大的隱患和消極作用。（2）主動(dòng)與父母溝通、交流。嘗試著從父母的角度看問題，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。認(rèn)真聆聽父母的教誨，好好讀書，不辜負(fù)父母的期望。真誠、得體地贊賞父母，感謝父母的關(guān)愛。嘗試讓父母了解自己的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)自己的愛。18(1)有或者沒有。原因：進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了。作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。(2)這些“碰撞”體現(xiàn)了父母對(duì)我們濃濃的愛。這是我們成長中難以回避的問題。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。(3)掌握與父母互動(dòng)溝通的技巧，加強(qiáng)與父母之間的互動(dòng)溝通。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛，也可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。