六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第7單元 24《金色的腳印》課時(shí)練習(xí)（2） 新人教版.doc

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24金色的腳?。?） 自主學(xué)習(xí) 1、我能讀通課文，掃清字詞障礙。 （1）、給下列加點(diǎn)的字選擇正確讀音。 炸（zh zh）豆腐 沖(chng chōng)著 踱( du d)來(lái)踱去 慢騰（tng tēng）騰 孤零（līng lng ）零 （2）、看拼音寫詞語(yǔ) duō duō suō suō mn b jīng xīn t lo jǐng t ( ) ( ) ( ) ( ) du li du q xng gāo cǎi li din j cū cāo ( ) ( ) ( ) ( ) 2、文中像下面形式的詞語(yǔ)還有很多，找出來(lái)寫在橫線上，我還能再寫3—5個(gè)。 光禿禿 3、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞 輕松—— 粗糙—— 溫暖—— 冷清清—— 4、我通過(guò)讀課文，知道了本文主要內(nèi)容是 5、我能理清文章的寫作順序。 《金色的腳印》這篇課文大致可以分成三部分。文章的起因部分是課文的（ ）自然段，主要講了 。課文的（ ）自然段是第二部分，主要講了 。最后 。 （ 二）合作探究。 . 閱讀課文，思考： 1、老狐貍為了救小狐貍都做了些什么？在救的過(guò)程中，哪些情景使你最受感動(dòng)？ 2、狐貍一家和正太郎的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化？哪些地方給你感受最深，有何感受？ 3、文中多次描寫了狐貍一家的動(dòng)作神態(tài)，找出來(lái)讀一讀，體會(huì)一下，這樣寫有什么好處？ 4、課文為什么要以“金色的腳印”為題? 5、這篇課文語(yǔ)言樸素，簡(jiǎn)潔傳神，我要有感情地朗讀，領(lǐng)略這種語(yǔ)言。 三、展示臺(tái)： 1、檢測(cè)： （1）給下面的括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ) （ ）的柞樹林 （ ）地坐在窩里 （ ）的光芒 （ ）的月亮 （ ）地盯著 （ ）的叫著 （2）縮句 a 、正太郎目不轉(zhuǎn)睛地看著小狐貍。 b、它嘴里叼著一只哆哆嗦嗦的雞。 2、介紹你與小動(dòng)物之間最能體現(xiàn)真情的一個(gè)片段；