2019-2020年高中歷史 北魏孝文帝改革教案 岳麓版選修 .doc
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2019-2020年高中歷史 北魏孝文帝改革教案 岳麓版選修 .doc
2019-2020年高中歷史 北魏孝文帝改革教案 岳麓版選修課標(biāo)要求了解北魏孝文帝改革的背景;歸納北魏孝文帝改革的主要內(nèi)容;探討北魏孝文帝改革的歷史作用。落實(shí)課標(biāo)一、改革背景1、439年北魏結(jié)束十六國(guó)的紛亂局面,統(tǒng)一黃河流域,客觀上為北方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民族融合創(chuàng)造了條件;2、北魏政權(quán)社會(huì)發(fā)展水平落后,實(shí)行民族歧視政策,對(duì)各族人民強(qiáng)取豪奪,階級(jí)矛盾和民族矛盾尖銳,各地人民起義不斷,社會(huì)改革迫在眉睫;3、魏孝文帝和祖母馮太后順應(yīng)潮流,銳意改革。二、主要內(nèi)容1、實(shí)行均田令與租調(diào)制,把荒地和流民結(jié)合起來(lái),使人民安居樂(lè)業(yè),抑制了土地兼并,政府獲得了穩(wěn)定的稅源和兵源,北方經(jīng)濟(jì)開始恢復(fù);2、實(shí)行三長(zhǎng)制,落實(shí)了對(duì)地方戶籍和田畝的清查,政府控制的編戶增多,有利于征收賦稅和征發(fā)徭役與兵役,打擊了豪強(qiáng)地主勢(shì)力,加強(qiáng)了中央集權(quán);3、實(shí)行官吏的俸祿制度和任期考核制度,減輕了人民負(fù)擔(dān),澄清了吏治;4、遷都洛陽(yáng),擺脫了平城的不利條件,有利于接受漢族先進(jìn)文化和南北統(tǒng)一;5、移風(fēng)易俗:行漢制,穿漢服,改漢姓,通漢婚,說(shuō)漢話,促進(jìn)了民族融合。三、歷史作用1、促進(jìn)了北魏的社會(huì)發(fā)展,加快了政治的封建化和農(nóng)耕定居化進(jìn)程;2、促進(jìn)了北方經(jīng)濟(jì)的恢復(fù),農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和外貿(mào)逐步發(fā)展繁榮;3、促進(jìn)了民族交流融合和中國(guó)各民族的共同發(fā)展;4、為隋朝統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。