2019-2020年高中數(shù)學 1.2.1輸入輸出與賦值語句TI教案 新人教A版必修3.doc

2019-2020年高中數(shù)學 1.2.1輸入輸出與賦值語句TI教案 新人教A版必修3教學目的：使學生掌握三種語句的形式，用法，及應用三種語句解決簡單的應用問題教學重點：三種語句的應用教學過程：一任何一個程序平臺都有它獨有的程序語法結構任何一個程序都由三個基本部分組成：TI計算器語法結構(例):yinli( ) / 程序名:Prgm / 程序頭(即程序的開始):Local a,b,c,d /在本程序內使用變量:Input “a=”, a /輸入變量a:Input “b=”, b /輸入變量b:a+bc /計算a+b，并賦值給c:a-bd /計算a-b，并賦值給d:Disp “c=”,c /輸出c:Disp “d=”,d /輸出d:EndPrgm /程序結束結構圖：程序頭過程程序尾 基本算法語句二 輸入語句：1. 輸入語句的一般格式（TI圖形計算器Voyage200）：INPUT“提示內容”,變量例如：INPUT“x=”，x2. 在TI計算器中不可以一次輸入多個變量。例如：INPUT“a=,b=,c=,”，a, b, c則計算器不可執(zhí)行。3. 作用：實現(xiàn)算法的輸入信息功能；4. 輸入語句要求輸入的值是具體的常數(shù)；5提示內容與變量之間用逗號隔開。輸出語句：1.輸出語句的一般格式；Disp “提示內容”，表達式例如：Disp“S=”，S2.作用：提示用戶輸出什么樣的信息3表達式是指程序要輸出的數(shù)據(jù)4輸出語句可以輸出常量，變量或表達式的值以及字符一 賦值語句1 語句的一般格式是：表達式變量 2 賦值語句的作用是將表達式所代表的值賦給變量。3 賦值語句中的“ ”稱為賦值號，例如：a b,表示將a的值賦給b.4 賦值語句左邊只能是變量名字，而不是表達式，如5 x是對的，x 5是錯的， C A+B是錯的，A+B C是對的。二 符號表示例一寫出下列語句描述的算法的輸出結果。（3）（2）（1）例二用描點法作函數(shù)的圖象時，需要求出自變量和函數(shù)的一組對應值，編寫程序，分別計算當x=-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5時函數(shù)值。程序： PrgmINPUT“x=”，xDisp xDisp yEndPrgm例三編寫程序，計算一個學生數(shù)學，語文，英語三門課的平均成績。程序：PrgmINPUT“Maths=” ,aINPUT“Chjinese=” ,bINPUT“English=” ,cDisp “The average=”,(a+b+c)/3EndPrgm練習：P15 1-4P15si( )PrgmLocal a,b,cInput aInput bInput cDisp s=10.4*a+15.6*b+25.2*cEndPrgmP15er( )PrgmLocal a,bInput “a=”,aInput “b=”,bIf b=0 ThenDisp a1=a+bDisp a2=a-bDisp a3=a*bEndifDisp a1=a+bDisp a2=a-bDisp a3=a*bDisp a4=a/bEndPrgm偶數(shù)和Oshuhe( )PrgmLocal i ,s,nInput n0s0iWhile i<=n s+2*is i+1iEndWhileDisp i, sEndPrgm交換兩個數(shù)Jiaoh( )Local x,y,aInput xInput yxayxayDisp x,yEndPrgm商品打折Dazhe( )PrgmLocal x,yInput xIf x<1000 Then Disp y=x Else If x<xx Then Disp y=0.95*x Else If x<3000 Then Disp y=0.9*x Else If x<5000 ThenDisp y=0.85*xElse Disp y=0.8*xEndif Endif EndifEndifEndPrgm比較三個數(shù)的大小TI程序bidaxiao( )PrgmLocal a,b,cInput “a=”,aInput “b=”,bInput “c=”,cIf b>a Then at ba tbEndifIf c>a Then at ca tcEndifIf c>b Then bt cb tcEndifDisp “a=”,aDisp “b=”,bDisp “c=”,cEndPrgm