2019-2020年高中政治 《公民的政治生活》教案2 新人教版必修2.doc

2019-2020年高中政治 公民的政治生活教案2 新人教版必修2模擬“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動”聽證會教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念：通過開展活動來加深學(xué)生對高中思想政治新課標(biāo)“政治生活”?？熘械诙n第二框題民主決策：作出最佳選擇內(nèi)容的理解和運(yùn)用，更好地貫徹新課標(biāo)以學(xué)生為主體，以生活為基礎(chǔ)的教學(xué)理念。我們以“高中學(xué)生是否適宜參與野外活動”為主題，創(chuàng)設(shè)來自生活的教學(xué)情境，切入學(xué)生生活實(shí)際，社會經(jīng)驗(yàn)，注重調(diào)動學(xué)生的理解和經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)知識的能力，從而通過學(xué)生親身探究，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)知識，分析知識和運(yùn)用知識的情感體驗(yàn)。通過小組協(xié)作，引導(dǎo)學(xué)生注重團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮，培養(yǎng)其善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，力求使學(xué)生的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。二、教學(xué)方式：模擬進(jìn)行民主決策聽證會形式采用活動的方式是一次有意義的探究性教學(xué)活動。（）、在學(xué)習(xí)第二課第二框題民主決策：作出最佳選擇內(nèi)容后確定若干參與人員（見下表）。角色扮演名額任務(wù)主持人一名開篇、按程序主持聽證會過程，維持秩序。學(xué)生申請人一名提出聽證的論證要求，陳訴理由和進(jìn)行論證。學(xué)生代表一名收集學(xué)生群體的意見，站在學(xué)生角度進(jìn)行陳訴和辯駁。校方代表一名收集學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意見，站在學(xué)校的立場思考問題。家長代表一名收集家長的意見，站在家長關(guān)注子女成長角度思考問題。教育專家一名收集教育界人士的意見，站在專家的身份來探討問題。旁聽觀眾若干認(rèn)真聽取論證，在自由發(fā)言階段可以各抒己見。老師一名準(zhǔn)備多媒體課件創(chuàng)設(shè)背景，作好記錄，認(rèn)真點(diǎn)評。注：要求各自充分做好準(zhǔn)備，收集資料，擬定發(fā)言稿，然后現(xiàn)場發(fā)言論證，老師從中加以指導(dǎo)。（）、活動程序和時間安排。（見下表）程序時間操作者內(nèi)容1、2分鐘主持人開篇語，宣布聽證會會場注意事項(xiàng)。2、1分鐘主持人介紹聽證代表及其智囊團(tuán)、旁聽觀眾。3、3分鐘學(xué)生申請人陳訴申請理由和介紹野外活動方案。4、3分鐘學(xué)生代表代表學(xué)生群體表明意見。5、3分鐘校方代表陳訴校方觀點(diǎn)。6、3分鐘家長代表表明家長一方對事情的看法。7、3分鐘教育專家專家點(diǎn)評。8、5分鐘聽證代表聽證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問題進(jìn)行討論。9、5分鐘聽證代表聽證代表自由發(fā)言、辯論。10、10分鐘代表、觀眾聽證代表、觀眾參與討論、發(fā)言、辯論。11、1分鐘學(xué)生申請人申請人代表做最后陳述12、1分鐘老師會議小結(jié)注：課堂總時間為40分鐘。主要交給主持人把握。三、課前準(zhǔn)備：教師在活動前對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，并用多媒體課件在活動現(xiàn)場展示活動題目“模擬聽證會高中學(xué)生是否適宜參加野外活動”，主持：XX，指導(dǎo)老師：XX等字樣。投影聽證會會場注意事項(xiàng)等等。四、教學(xué)過程：老師：今天我們開展一項(xiàng)課堂活動模擬聽證會。下面把時間交給活動主持人XX同學(xué)。掌聲歡迎！（熱烈掌聲）第一環(huán)節(jié)：主持人開篇。（3分鐘）主持人：同學(xué)們，大家好。作為中學(xué)生的我們，長年“深居”學(xué)?！皟?nèi)府”，幾乎過著教室、飯?zhí)?、宿舍“三點(diǎn)一線”的生活，由此引發(fā)了我們對貼近大自然，感受大自然的強(qiáng)烈欲望，渴望身心的愉悅。為此，我們就以“中學(xué)生是否適宜參加野外活動”為主題（揮手示意看投影）展開這次的聽證會。下面讓我宣布聽證會會場注意事項(xiàng)。（略）接下來，請?jiān)试S我為大家介紹此次聽證會的聽證代表，他們是學(xué)生申請人XX。下面我們有請學(xué)生申請人代表發(fā)言，掌聲歡迎。（掌聲）第二環(huán)節(jié)：申請人陳述。（3分鐘）學(xué)生申請人：在座的各位代表、老師、同學(xué)們，大家上午好！我是這次聽證會的申請人。我們提出“中學(xué)生應(yīng)該多參加野外活動”的觀點(diǎn)和高中學(xué)生適宜參加野外活動方案的申請。作為中學(xué)生，我們有著強(qiáng)烈的求知欲望，渴望有更多的機(jī)會通過親身實(shí)踐來獲得知識；熱愛大自然、親近大自然是我們美好愿望。參加野外活動，我們可以在被喻為“三點(diǎn)一線”的高中校園生活中，調(diào)節(jié)自己緊張的學(xué)習(xí)心態(tài)，通過盡情地欣賞大自然的美，開拓視野，陶冶性情，從而激發(fā)每一個學(xué)子愛護(hù)大自然的積極性、引發(fā)探索大自然的熱情。我們提出申請的方案如下：（略，為一次野外活動安排）我的闡述到此結(jié)束，謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍合旅嫖覀冇姓垖W(xué)生代表XX同學(xué)，代表學(xué)生群體表明意見。第三環(huán)節(jié)：各位代表發(fā)言。（各3分鐘，共計(jì)12分鐘）學(xué)生代表：野外活動對我們中學(xué)生來說是必要的，也是必須的。我們中學(xué)生每天都埋頭苦讀，左思右想還是讀書，我們思想上的負(fù)擔(dān)很重。所謂“讀萬卷書行萬里路”，這說明學(xué)以致用的重要性。雖然我們滿腹經(jīng)綸，但是沒有實(shí)踐，怎能知道可行呢？我們的教育要面向世界，是全面發(fā)展學(xué)生的，一味限制在學(xué)校里是有違當(dāng)前的素質(zhì)教育理念的啊。中學(xué)生參加野外活動，可以陶冶身心，開拓視野，感受大自然的氣息；可以從游覽中得到靈感和啟迪，這對于擴(kuò)展我們的知識面是大有裨益的；還可以提高挑戰(zhàn)自然的能力和增強(qiáng)野外生活能力和合作能力，這些都對我們以后獨(dú)立于社會打下基礎(chǔ)。當(dāng)我們面對惡劣的環(huán)境，學(xué)生們可以同心協(xié)力，用自己的智慧解決困難，這就是把我們所學(xué)的用在實(shí)踐中嗎？這正是所謂“真理是從實(shí)踐中得來的”，我們中學(xué)生沒有或者很少野外活動，又怎能證明這一點(diǎn)呢？當(dāng)然學(xué)校是不大同意組織外出活動的，最大的擔(dān)心莫過于是人身安全問題，但安全事故發(fā)生的概率小，即便發(fā)生，也說明中學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力低，這難道校方能在平時對學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力問題上沒有加以引導(dǎo)而無絲毫責(zé)任么？再例如：如果老師要求我們寫一篇關(guān)于環(huán)境的作文，如果我們沒有野外的實(shí)地考察，我們怎么能知道什么是破壞環(huán)境，環(huán)境的破壞是對那些物、那些地方造成危害，難道我們只一味照搬影視作品和優(yōu)秀作文么？這些都要我們的實(shí)踐?。∥覀兿嘈胖灰駨睦蠋煹闹笇?dǎo)，有較周密的安排，發(fā)揮同學(xué)們集體團(tuán)結(jié)合作精神，是能受益非淺的。所以，從我們切身的需要出發(fā)，我們贊同去參加野外活動。謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍焊兄x學(xué)生代表的精彩發(fā)言?，F(xiàn)在，我們來聆聽校方代表的闡述。校方代表：對于學(xué)生野外活動是否能多參加這個話題，我們作為校方，自然有許多的顧慮。首先是學(xué)生的人身安全?，F(xiàn)在的學(xué)生多為獨(dú)生子女，在家里寶貝的不得了。（大家笑了）如果因戶外活動而受傷害，家長不來把學(xué)校鬧翻才怪。而且中學(xué)生野外適應(yīng)能力較差，容易發(fā)生意外，這一點(diǎn)不是學(xué)校所能承擔(dān)的。其次是考慮到學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題。學(xué)生只是一個消費(fèi)者，野外出游必會花去很多錢。家長雖然不會計(jì)較那么多，但畢竟會給學(xué)生帶來負(fù)面影響。還有一些貧困家庭的學(xué)生就會因?yàn)殄X而失去這樣的機(jī)會。再次是不方便組織。如果是三五個學(xué)生自發(fā)出游，學(xué)校保證不了安全問題；如果人數(shù)太多，在組織上就有困難，稍不注意就可能會發(fā)生意外。第四是可能會影響學(xué)習(xí)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，出游次數(shù)太多，學(xué)生的心思就可能不在學(xué)習(xí)上面了。第五是校方也已盡力提供各種活動場地，大家可以利用課外活動時間去鍛煉。當(dāng)然戶外活動并不是沒有任何好處的。它可以增長學(xué)生的見識，促進(jìn)學(xué)生對自然的了解，還可以緩解學(xué)習(xí)壓力，放松心情，增強(qiáng)學(xué)生的野外適應(yīng)能力等等。綜合考慮這些，我們作為校方建議學(xué)生最好不要自發(fā)野外出游。學(xué)校會適當(dāng)安排戶外活動，盡力考慮到學(xué)生的各種問題，但學(xué)生也要服從學(xué)校管理，保證不刻意制造麻煩。所以我們作為校方是充分考慮了學(xué)生的要求的，希望大家能體諒校方的決定。謝謝！（掌聲）主持人：家家都有本難念的經(jīng)，校方也有他們的難處。接下來我們請家長代表XX發(fā)言。家長代表：作為家長，對于子女最關(guān)心的莫過于他們的健康、安全。因此，我們對中學(xué)生野外活動有以下顧慮。第一，中學(xué)生到戶外是否有人帶領(lǐng)。中學(xué)生現(xiàn)在正值成長期，社會生活經(jīng)驗(yàn)不足，對很多事的了解不夠，遇事不能及時、正確、合理、科學(xué)的解決。所以，必要的帶領(lǐng)可以起到監(jiān)督、指導(dǎo)和保護(hù)作用。第二，中學(xué)生進(jìn)行活動的地點(diǎn)是否足夠安全?，F(xiàn)值多雨的春季，土層比較疏松，像河岸、山腳下、山坡等地方易發(fā)生塌坊，還有一些常積水的草地、沙地，極易形成暗流，這些都是中學(xué)生常忽視的地方。第三，野外活動中的飲食是否足夠安全。中學(xué)生自我生活經(jīng)驗(yàn)不足、適應(yīng)能力不強(qiáng)，再加上到野外的興奮感常忘乎所以，常出現(xiàn)狂飲暴食和忽視食品安全等情況。第四，野外活動必要的應(yīng)急措施是否能考慮周全。謝謝！（掌聲）主持人：感謝家長代表的發(fā)言。下面我們請出本次會議的教育專家代表發(fā)言。教育專家：“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動”這個主題，就我本人認(rèn)為，高中學(xué)生已經(jīng)具備一定的環(huán)境適應(yīng)能力和探討事物的意志情感，首先我認(rèn)為高中學(xué)生應(yīng)該適宜地參與一些野外活動，但是，得強(qiáng)調(diào)的是，是適度參與，而不是越多越好！相信這點(diǎn)大家都是贊許的！提出這項(xiàng)申請?jiān)谀撤N程度上，反映了我們高中學(xué)生朋友們，是具有強(qiáng)烈的放松需要的。（大家笑）這點(diǎn)我表示理解。而對于校方，是要承受一定的社會壓力的，主要是擔(dān)心對學(xué)生學(xué)習(xí)和人身安全等方面會造成影響，因此，作出慎重考慮問題也在情理之中。而家長們，當(dāng)然主要處于對自己子女的考慮，談到的是一些野外活動需要注意的問題。值得一提的是，無論是校方、家長，還是我，都有個共識，那就是沒有禁止中學(xué)生朋友們開展野外活動，只是需要充分考慮，等條件具備了，我想校方會批準(zhǔn)和支持的！我的看法就這些。謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍焊兄x教育專家的發(fā)言。接下來，我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)第四環(huán)節(jié)：聽證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問題進(jìn)行討論，為“自由辯論”階段準(zhǔn)備。謝謝?。ù藭r，觀眾也可以參與討論）第四環(huán)節(jié)：聽證代表、智囊團(tuán)就方案及有關(guān)具體問題進(jìn)行討論。（5分鐘）第五環(huán)節(jié)：自由發(fā)言、辯論。（15分鐘）主持人：現(xiàn)在我們進(jìn)行第五環(huán)節(jié)，自由發(fā)言、辯論階段，歡迎各位踴躍發(fā)言！學(xué)生甲：限制在學(xué)校，對學(xué)生身心的長遠(yuǎn)發(fā)展不利，應(yīng)該讓學(xué)生放松自己。我們學(xué)生渴望能“飛出”學(xué)校。校方代表：已設(shè)置若干場地，可以適當(dāng)調(diào)節(jié)。應(yīng)考慮學(xué)校難處，考慮責(zé)任的負(fù)擔(dān)，家長、社會矛頭的指向。能力可以慢慢培養(yǎng)。學(xué)生代表：公共設(shè)施可以很好親近大自然么？不能！而哪來的對大自然的保護(hù)意識呢？我們在小學(xué)時學(xué)過一門課程就叫自然，現(xiàn)在學(xué)校每周學(xué)習(xí)時間都抓得很緊，我們何來親近大自然呢？校方代表：既然沒有那么多時間去活動，那么就更不應(yīng)該主張多去野外活動啊！學(xué)生乙：我想，學(xué)校安排那么滿的課程以及學(xué)習(xí)時間，自然有它的理由，但是，我們學(xué)生也應(yīng)該有自己放松的時間和機(jī)會，畢竟，一味死啃書本發(fā)展出來的高分低能兒不是教育的所要造就的“人才”，對吧？（掌聲）校方代表：我們沒有禁止學(xué)生開展戶外活動，學(xué)校也會適當(dāng)組織，主要是考慮一些可行性問題，比如危險(xiǎn)性的等等。學(xué)生們可以先利用學(xué)校提供的場所活動。學(xué)生丙：是否就只談安全問題呢？對于這些場所，我們看厭了、玩厭了，不能激發(fā)對大自然的熱愛，況且，這些場所你就擔(dān)保一定沒危險(xiǎn)么？另外，沒舉行活動怎么知道一定會出危險(xiǎn)？（掌聲）家長代表：作為學(xué)生，也要充分考慮校方的難處的！校方代表甲：教育場地是為教育服務(wù)的，而不會是娛樂場所，在學(xué)校期間，學(xué)校有責(zé)任引導(dǎo)好學(xué)生力求各方面得到發(fā)展。這種危險(xiǎn)是有的，如：從北京大學(xué)的事例可以看出。學(xué)校就是因?yàn)榻M織學(xué)生出去野外活動，遭遇山崩，多人罹難。所以，我們才要如此慎重考慮的！學(xué)生?。核自捳f“摟在懷里、疼在心底”！教育，不是一味的溺愛孩子，怕這怕那，萎縮不前??！學(xué)生也需要走出玻璃房，自己迎接風(fēng)雨的磨練?。⌒７酱恚何覀兘梃b經(jīng)驗(yàn)是為了更好地在以后的組織活動中，保證安全和考慮更全面的問題。我們沒有禁止，只是你們的申請還未把一些因素考慮周全，需要再修改！學(xué)生申請人：我們會認(rèn)真考慮飲食、人身安全等等問題，盡可能地把問題考慮周密些；同時我們堅(jiān)持活動自愿原則和尊重校方的組織指導(dǎo)原則，會繼續(xù)修改方案，希望能得到校方的指導(dǎo)和支持！謝謝?。ㄕ坡暎┲鞒秩耍焊兄x以上各位的精彩發(fā)言！最后，我們有請老師為我們作點(diǎn)評。有請！（掌聲）第六環(huán)節(jié)：老師點(diǎn)評。（1分鐘）老師：大家今天表現(xiàn)的非常出色！整個聽證會進(jìn)展的非常順利和流暢，我們一起共同度過了精彩的40分課堂時光！看得出，各位都經(jīng)過充分的策劃和準(zhǔn)備的。對于“高中學(xué)生是否適宜參加野外活動”大家是越辯越明的，也在不同的角色扮演中體驗(yàn)到不同的樂趣！我相信大家通過參與這次活動，會加深對課本知識的理解，同時也會從這模擬活動中親身的體驗(yàn)感受現(xiàn)實(shí)中的民主！在以后的不斷學(xué)習(xí)中，同學(xué)們會參與更多和更為廣泛的自我策劃、導(dǎo)演的活動，在立足生活的基礎(chǔ)上，不斷發(fā)揮主動性、積極性、創(chuàng)造性地充實(shí)自己的知識的。好！這節(jié)課就上到這里，下課！同學(xué)們再見！