醫(yī)院醫(yī)療醫(yī)護培訓(xùn)服務(wù)意識培訓(xùn) 教學(xué)課件PPT模板
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醫(yī)院醫(yī)療醫(yī)護培訓(xùn)服務(wù)意識培訓(xùn) 教學(xué)課件PPT模板
一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 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而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 醫(yī) 療 服 務(wù) 意 識 培 訓(xùn)Medical service awareness training主 講 人 : XXX 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 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較 弱 。 目 錄C O N T E N T S01 什 么 是 服 務(wù) ?What is a service? 02 服 務(wù) 意 識 的 概 念The concept of service consciousness03 怎 么 做 到 優(yōu) 質(zhì) 服 務(wù)How to achieve quality service 04 醫(yī) 護 素 質(zhì) 的 要 求Employee qualityrequirements 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 01 什 么 是 服 務(wù) ?What is a service? 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 服 務(wù) 的 定 義 : 是 指 為 患 者 做 事 , 并 使 患 者 從 中 受 益 的 一 種 有 償 或 無 償 的 活 動 。 不 以 實 物 形 式 , 而 是 以 提 供 勞 動 的 形式 滿 足 患 者 某 種 特 殊 需 要 。 就 是 為 別 人 做 事 , 滿 足 別 人 需 要 。 1.“ 硬 服 務(wù) ” : 固 有 特 性 。 以 具 體 指 標(biāo) , 標(biāo) 準(zhǔn) 體 系 , 考 核 衡 量 的 服 務(wù) 。 是 兌現(xiàn) 承 諾 , 滿 足 需 求 的 工 作 。 2.“ 軟 服 務(wù) ” : 附 加 特 性 。 在 服 務(wù) 中 賦 予 醫(yī) 院 文 化 , 理 念 層 次 的 精 神 價 值 。 但其 實 現(xiàn) 過 程 能 急 劇 提 升 患 者 滿 意 程 度 。優(yōu)質(zhì)服務(wù) 硬服務(wù)軟服務(wù) 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 S e r v i c e微 笑 待 客 Smile 精 通 業(yè) 務(wù) 上的 工 作 Excellence 對 患 者 態(tài) 度親 切 友 善 Reaching 視 每 一 位 患者 為 特 殊 和重 要 的 大 人物 Viewing 邀 請 每 一 位患 者 再 次 光臨 Inviting 營 造 溫 馨 的服 務(wù) 環(huán) 境 Creating 用 眼 神 表 達(dá)對 患 者 的 關(guān)心 Eye 是 指 為 他 人 做 事 , 并 使 他 人 從 中 受 益 的 一 種 有 償 或 無 償 的 活 動 。 不 以 實 物 形 式 , 而 是 以 提 供 勞 動 的 形式 滿 足 他 人 某 種 特 殊 需 要 。 服務(wù)的定義 service 英 文 釋 義 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。 一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能 力 較 弱 。一 般 是 在 基 本 的 說 、 寫 、 讀 、 算 、 推 理 數(shù) 學(xué) 方 面 能 力 不 足 。 他 們 還 有 情 緒 、 行 為 方 面 的 問 題 。 而 學(xué) 習(xí) 困 難 兒 童 最 典 型 最 顯 著 的 表 現(xiàn) 是 學(xué) 習(xí) 成 績 不 良 , 學(xué) 習(xí) 能