2019-2020年高一體育 運(yùn)球組合技術(shù)教案 .doc

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2019-2020年高一體育 運(yùn)球組合技術(shù)教案 年級(jí)：高一 一、教 學(xué) 內(nèi) 容： 運(yùn)球組合技術(shù) 二、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想： 1、從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位，以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)集體意識(shí)。 2、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，以保證每個(gè)學(xué)生真正學(xué)到東西。由于學(xué)生身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中盡量進(jìn)行多元化的不同層次的練習(xí)，使學(xué)生每人得益，也能培養(yǎng)起他們對(duì)這個(gè)教學(xué)內(nèi)容的興趣。 3、這個(gè)年齡階段的學(xué)生都有很強(qiáng)的思考能力和想象的空間，我們應(yīng)該在教學(xué)當(dāng)中讓其大膽創(chuàng)造發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過想象學(xué)習(xí)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。 五、教 材 分 析： 在高中階段選用籃球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，目的是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技戰(zhàn)術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球活動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)重要的進(jìn)攻技術(shù)，是個(gè)人擺脫防守，創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機(jī)會(huì)的重要手段。把其作為重要內(nèi)容對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高運(yùn)球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合程度。對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用。教學(xué)中通過教學(xué)比賽的安排，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 六、學(xué) 情 分 析： 高一年級(jí)水平的學(xué)生正處于身素質(zhì)發(fā)展的“敏感期”和生長(zhǎng)發(fā)育期，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，而且慢慢的突現(xiàn)出自己的張揚(yáng)個(gè)性，喜歡籃球和參加活動(dòng)性的游戲。所以在教學(xué)過程中應(yīng)選擇適應(yīng)他們生理和心理特殊的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思維，去發(fā)展他們的體能和智力。 (1)有利因素 高一年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強(qiáng)，求知欲望高，只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。 (2)不利因素 高一年級(jí)學(xué)生有意注意力集中較差，依賴性強(qiáng)，缺乏合作精神等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用趣味性、多樣性的教學(xué)方法吸引學(xué)生，還要多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。 七、教 學(xué) 方 法： 針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法： 1、講解法教學(xué)：精講多練，抓住重難點(diǎn)。 2、示范法教學(xué)：動(dòng)作規(guī)范、美觀，具有模仿性和靈活性。 3、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。 4、啟發(fā)教學(xué)：通過啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。 八、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解籃球運(yùn)動(dòng)的鍛煉價(jià)值，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生參加籃球運(yùn)動(dòng)的興趣與愛好。 2、80%的學(xué)生能初步掌握進(jìn)運(yùn)球的組合技術(shù)，并能在籃球比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)技能。 3、學(xué)生身心素質(zhì)得到鍛煉和提高，發(fā)展個(gè)性，開發(fā)潛力，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信地與同伴合作及友好相處的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。 4、學(xué)生主動(dòng)學(xué)練，有興趣，有創(chuàng)新，敢于表現(xiàn)自我。 5、在游戲和比賽中培養(yǎng)學(xué)生的自信心和相互協(xié)作的能力。 九、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重 點(diǎn)：運(yùn)球的組合技術(shù)。 難 點(diǎn)：眼不看球，手對(duì)球的控制能力。 教 學(xué) 流 程 圖 整隊(duì)、師生問好 課堂常規(guī) 宣布課的內(nèi)容、任務(wù) 安排見習(xí)生 一、開始部分 準(zhǔn)備部分——繞球場(chǎng)運(yùn)球 課 導(dǎo)入——語言啟發(fā)誘導(dǎo) 的 運(yùn)球急停急起 二、基本部分 運(yùn)球技術(shù) 側(cè)身體前換手變向運(yùn)球 跨下運(yùn)球變向 安 教師講解示范 排 運(yùn)球組合技術(shù) 學(xué)生練習(xí) 運(yùn)球組合技術(shù)上籃 積極休整，相互交流感受 三、結(jié)束部分 教師點(diǎn)評(píng)學(xué)練情況 收回器材，師生再見 教 學(xué) 內(nèi) 容 籃 球 ——運(yùn)球組合技術(shù) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評(píng)價(jià)，培育學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。 2. 運(yùn)動(dòng)技能：復(fù)習(xí)運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，使80%的學(xué)生掌握運(yùn)球組合技術(shù)，鞏固提高已學(xué)的籃球基本技術(shù)。 3. 身體健康：發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、力量、速度等身體素質(zhì)，提高身體各器官的調(diào)節(jié)功能。 4. 心理健康：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷、頑強(qiáng)等意志品質(zhì)，提高自尊和自信，體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。 5. 社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神，以及正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。 階 段 課 的 內(nèi) 容 教 師 主 導(dǎo) 學(xué) 生 主 體 導(dǎo) 入 教 學(xué) 5′ 一、課堂常規(guī) 1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤率 2、師生問好 3、宣布課的內(nèi)容和任務(wù) 4、安排見習(xí)生 二、準(zhǔn)備活動(dòng) 球性練習(xí)—繞球場(chǎng)運(yùn)球 1 一、組 織： △ 要求：靜、齊、快 二、 1、講解練習(xí)方式，提出要求——運(yùn)用所學(xué)的各種運(yùn)球方式 2、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生采用多種運(yùn)球方式 1、聚合做到靜、齊、快，報(bào)數(shù)短促有力，精神飽滿 2、認(rèn)真聽教師講解的練習(xí)方式以及提出的要求，積極參與練習(xí)，充分發(fā)揮已學(xué)的運(yùn)球技術(shù) 自 主 學(xué) 習(xí) 盡 情 嘗 試 合 作 探 究 30′ 一、運(yùn) 球 1、運(yùn)球急停急起 動(dòng)作要點(diǎn)：重心轉(zhuǎn)移快，腳蹬、抵地要有力，按拍球部位要正確，手、腳、身體協(xié)調(diào)一致 2、側(cè)身體前換手變向運(yùn)球 動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)身體重心降低，轉(zhuǎn)體探肩，蹬跨突然，還原快速用力，換手變向后加速要快 3、跨下變向運(yùn)球 動(dòng)作要點(diǎn)：變向時(shí)身體重心降低，控制好球在兩腿之間的落點(diǎn)，跨步突然，換手變向后加速 教學(xué)重點(diǎn)：身體重心的控制 教學(xué)難點(diǎn)：眼不看球 二、運(yùn)球組合技術(shù) 在掌握單個(gè)技術(shù)動(dòng)作之后，將單個(gè)技術(shù)動(dòng)作協(xié)接起來，達(dá)到運(yùn)用自如 1、發(fā)揮想象，嘗試性練習(xí) 2、快節(jié)奏中，熟練運(yùn)用運(yùn)球組合技術(shù) 教學(xué)重點(diǎn)：手對(duì)球的控制 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫 三、運(yùn)球組合技術(shù)上籃 教學(xué)重點(diǎn)：手對(duì)球的控制 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的協(xié)調(diào)連貫 一、 組 織： 代表障礙柱 1、提問：同學(xué)們，我們學(xué)過哪些運(yùn)球技術(shù)？ 1、挑選一名學(xué)生對(duì)已學(xué)運(yùn)球技術(shù)的示范 2、提出練習(xí)方式和要求，巡視指導(dǎo)、糾正、宏觀控制 3、對(duì)于學(xué)生做的好的動(dòng)作進(jìn)行表揚(yáng)并糾正其不足之處 4、進(jìn)行完整的示范，講解動(dòng)作要點(diǎn) 二、組 織： 第一排 第二排 第三排 第四排 代表障礙柱 1、提出練習(xí)方式和要求，巡視指導(dǎo)、糾正、宏觀控制 2、對(duì)于學(xué)生做的好的動(dòng)作進(jìn)行表揚(yáng)并糾正其不足之處 3、進(jìn)行完整的示范，講解動(dòng)作要點(diǎn) 三、組 織： 第二組 第一組 第四組 第三組 1、 示范比賽動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)比賽規(guī)則 2、 提出要求，組織比賽 一 1、根據(jù)教師提出的問題，進(jìn)行積極的討論，在教師的引導(dǎo)下自主解決問題 2、積極參與示范，充分發(fā)揮本身所掌握的技術(shù)動(dòng)作 3、四人一組運(yùn)球過障礙柱，相互觀察、相互學(xué)習(xí) 4、模仿教師示范動(dòng)作，認(rèn)真聽取動(dòng)作要點(diǎn) 二、 1、分組練習(xí)，由組長(zhǎng)組織好練習(xí) 2、回憶已學(xué)運(yùn)球動(dòng)作，充分發(fā)揮想象，合理組合運(yùn)球技術(shù) 3、嘗試性練習(xí)，相互觀察，相互學(xué)習(xí) 4、學(xué)生展示練習(xí)，相互評(píng)價(jià) 三、 1、仔細(xì)觀察教師示范，認(rèn)真聽取比賽規(guī)則 2、充分發(fā)揮想象，合理運(yùn)用運(yùn)球組合技術(shù)，相互合作、相互競(jìng)爭(zhēng) 相 互 評(píng) 價(jià) 5′ 一、積極休整，交流感受 二、教師點(diǎn)評(píng)學(xué)練情況 三、收回器材，師生再見 組 織： △ 1、適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)鼓勵(lì)，激勵(lì)上進(jìn) 1、相互交流，暢談感受 2、師生交流，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià) 器 材 籃球41個(gè)，障礙柱8個(gè)，2個(gè)籃球場(chǎng)地，學(xué)習(xí)卡2張