2019-2020年高中歷史《電影與電視》教案3 岳麓版必修3.doc

2019-2020年高中歷史電影與電視教案3 岳麓版必修3使用教材：歷史必修三 岳麓版一、課程標準的要求本課是世界近代史第四單元第21課電影與電視，普通高中歷史課程標準要求了解影視藝術(shù)產(chǎn)生于發(fā)展的歷程，認識其對社會生活的影響。二教學目標：知識與能力：1.了解電影、電視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程，以及電影產(chǎn)生的條件2.拓寬知識面，提高學生鑒賞影視作品的水平和審美能力。過程與方法：1. 通過觀看短片，情景再現(xiàn)，培養(yǎng)學生收集有效信息的能力。2. 資料收集，問題探究，歸納概括電影、電視藝術(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的歷程情感態(tài)度與價值觀：1. 影視藝術(shù)史社會進步的產(chǎn)物，反映了人類在科學技術(shù)方面的進步。2. 影視藝術(shù)家創(chuàng)造了優(yōu)秀的作品，豐富了人類優(yōu)秀的文化寶庫。3. 學習科學家們鍥而不舍、勇于創(chuàng)新的精神；確立正確的影視審美取向與價值判斷。三教學重點、難點：教學重點：電影、電視藝術(shù)起源與發(fā)展過程教學難點：影視藝術(shù)產(chǎn)生和發(fā)展的社會條件四教學方法： 談話法，探究法，演示法，情感陶冶法。五教學手段運用多媒體為主，視聽說相結(jié)合的教學手段六板書設(shè)計：電影的起源和發(fā)展1、產(chǎn)生的條件：電氣時代科技和生產(chǎn)的迅猛發(fā)展技術(shù)和物質(zhì)基礎(chǔ)人類新的精神需求和商業(yè)利潤的驅(qū)動動力科學家們的個人因素：鍥而不舍、勇于創(chuàng)新2、產(chǎn)生和發(fā)展：默片時代 1927 有聲電影時代1895 （1）默片時代（無聲電影）： 電影發(fā)明者：盧米埃爾兄弟（法國）現(xiàn)代電影之父格里菲斯對電影制作和攝影技術(shù)進行了重大改革最杰出的喜劇大師卓別林名垂青史的經(jīng)典之作：城市之光摩登時代大獨裁者（2）有聲電影：崛起的前提：影像和聲音結(jié)合技術(shù)日趨成熟影響：使世界電影進入全面繁榮階段 奧斯卡獎的設(shè)立（1928）使許多影壇新秀得以名揚天下； 使現(xiàn)代電影藝術(shù)更加繁榮昌盛電視1、電視的發(fā)明:1929年，英國，貝爾德（電視之父）2、電視的特點：視聽兼?zhèn)洌暜嫴⒚顬槠毡榈拇蟊娒襟w覆蓋面廣，時效性和現(xiàn)場性強3、電視的功能：傳播資訊遠程教育娛樂展示藝術(shù)作品4、電視的影響：豐富了人類精神生活，擴大了視野，提高了素養(yǎng)使人們的生活習慣、思維方式悄然改變對現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響七教學步驟：（一）導入新課：教學過程：導入：【教師】：教師播放幻燈片上課前，老師讓同學們欣賞兩張圖片（如下圖） 【教師】 同學們看到什么??？是不是看到這兩幅畫都在動啊？是不是很神奇?。浚▽W生回答）這種原理，我們在生活中哪里可以看到啊？【學生1】電視【學生2】電影【教師進一步作出解釋】同學們真聰明，其實這是視覺滯留”：也叫視覺暫留，是人眼具有的一種性質(zhì)。人眼觀看物體時，成像于視網(wǎng)膜上，并由視神經(jīng)輸入人腦，感覺到物體的像。但當物體移去時，視神經(jīng)對物體的印象不會立即消失，而要延續(xù)0.10.4秒的時間，人眼的這種性質(zhì)被稱為“眼睛的視覺滯留”。人在觀看電影時，銀幕上映出的是一張一張不連續(xù)的像，每秒鐘要更換24張畫面。但由于眼睛的視覺暫留作用，一個畫面的印象還沒有消失，下一張稍微有一點差別的畫面又出現(xiàn)了，所以看上去感覺動作是連續(xù)的。這就是電影形成的原理?！纠蠋煛拷裉炷兀蠋熅蛶瑢W回去19世紀看看電影和電視是怎么起源？是怎么發(fā)展起來的？現(xiàn)在老師給同學們播放一段短視頻，同學們結(jié)合課本內(nèi)容，我們請同學來說說電影產(chǎn)生的條件。（二）講授新課一）電影的起源與發(fā)展1. 設(shè)置情境，突破難點【教師播放視頻：第一部電影工廠大門】板書：電影的起源和發(fā)展?！纠蠋煛浚汉昧?，看完了視頻與課本，我們來看看同學們都總結(jié)了哪些電影產(chǎn)生的條件。【學生1】電影產(chǎn)生的時間在第二次工業(yè)革命間，那時的電氣正廣泛使用，我想電影的產(chǎn)生于電氣時代科技和生產(chǎn)的迅猛發(fā)展有關(guān)?！纠蠋熥鞒鲈u價】這位同學說得很好，結(jié)合我們課本第一段，我們可以歸納出19世紀末，正值第二次工業(yè)革命，電氣的廣泛使用，科學技術(shù)的發(fā)展，奠定了物質(zhì)和技術(shù)基礎(chǔ)?！緦W生2】物質(zhì)生活水平提高了，人們就會追求更高的精神享受。老師作出評價【學生3】科學家們的因素：科學家們鍥而不舍、勇于創(chuàng)新的精神?！窘處熥餮a充】看來我們同學們都歸納得很好，但還有一點，同學們還沒有歸納到就是商業(yè)利潤的推動。人們那時候已經(jīng)開始積累資本，追求更高的商業(yè)利潤了，所以這也是一個不可缺少的條件。2.精心設(shè)疑，歸納知識點【老師】：看來同學們都作了充分的預習，回答得很好。結(jié)合書本，我們看看下面這幾個問題教師展示幻燈片 電影發(fā)明者是誰？無聲電影與有聲電影的分界是哪一年？現(xiàn)代電影之父是誰？為什么會成為電影之父？ 最杰出的喜劇大師又是誰？他的經(jīng)典代表作有哪些？帶著這些問題，我們一起閱讀課本，找出正確的答案?！就瑢W1】電影的發(fā)明者是法國的盧米埃兄弟；1927年之前的電影是無聲電影【同學2】現(xiàn)代電影之父格里菲斯，他對電影制作和攝影技術(shù)進行過重大的改革【同學3】最杰出的喜劇大師師卓別林，他的經(jīng)典之作有：城市之光摩登時代大獨裁者時間允許，教師補充：城市之光一個流浪漢愛上了一位雙目失明的賣花姑娘的愛情喜劇。摩登時代有感于世界經(jīng)濟危機給失業(yè)工人帶來的痛苦，卓別林用電影吶喊大獨裁者這是部對希特勒大加諷刺的影片卓別林自導自演其道德勇氣可嘉3. 拓展延伸，情感升華【老師】非常好，我們同學們歸納得很好。下面我再給同學看一段短片卓別林的搶劫，讓我們來欣賞一下喜劇大師的魅力?？纯茨瑒∮惺裁刺攸c播放視頻卓別林搶劫【師生共同歸納】：w 聲音與畫面脫節(jié) w 劇情具有即興性 w 多為喜劇 w 只有黑白兩種顏色w 演員一般以簡潔明快的故事情節(jié)和夸張生動的表演來取悅觀眾【老師】：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，以及科學家們的不斷探索。影像與聲音結(jié)合的技術(shù)日趨成熟，有聲電影也就出現(xiàn)了。其崛起的具體表現(xiàn)有哪些?。俊緦W生】：奧斯卡金像獎的確立，還有很多著名的電影獎項法國戛納電影節(jié)，英國柏林電影節(jié)等等【老師】：看來同學們對這些都很了解。奧斯卡金像獎是最具權(quán)威、最有影響、設(shè)獎范圍最廣的世界級電影獎。同學們剛才也列出了很多有名的電影獎項，就是因為有這些獎項使得使許多影壇新秀得以名揚天下，使現(xiàn)代電影藝術(shù)更加繁榮昌盛！二）電視藝術(shù)的起源于發(fā)展首先，從電影到電視的過渡，我會選擇性的采用幾種方式：（1）播放美國總統(tǒng)候選人的辯論轉(zhuǎn)播（2）引用廣東xx年高考第24題（3）從當下熱播的節(jié)目、電視劇入手（十七大、嫦娥奔月）其次是正文部分。這一子目，我也分四個問題：電視的發(fā)明及發(fā)展概況、電視的特點、電視的功能、電視的影響。其中前三個子目讓學生自己通過閱讀教材解決。至于第四個問題（電視的影響），我采用問組討論或辯論的方式，這樣既能鞏固教材中的知識點又能發(fā)散學生的思維，學會從整體的角度看待問題?！窘處熆傂〗Y(jié)】：把教材的體系、框架、線索重新梳理一遍鞏固練習1、電影產(chǎn)生和發(fā)展的背景不包括 （ D ）A 電氣時代科技的發(fā)展 B 商業(yè)利益的驅(qū)動C 人類的精神需求 D 知識經(jīng)濟的到來2、有關(guān)電影的評述正確的是 （ A ）由法國人發(fā)明誕生于19世紀末有聲電影出現(xiàn)在20世紀20年代卓別林是默片時代的杰出代表A B C D 3、“現(xiàn)代電影之父”是 （ B ）A 盧米埃爾兄弟 B 格里菲斯 C 卓別林 D 貝爾德 4、電視的發(fā)明者是 （ D ）A 盧米埃爾兄弟 B 格里菲斯 C 卓別林 D 貝爾德 5、電視的主要功能有 （ C ）傳播資訊 遠程教育 娛樂 展示藝術(shù)作品A B C D 6、下列有關(guān)電影的說法不正確的是 （ D ） A 電影是由法國人盧米埃爾兄弟發(fā)明的B 格里菲斯被譽為“電影界的莎士比亞”【老師】在這里老師給同學們提供幾部電影和教學網(wǎng)站，希望我們同學們回去有時間欣賞一下這些有益的電影，而這些教學網(wǎng)站是供同學們學習之用。 展示幻燈片：推薦電影：1.當幸福來敲門 2.高考1977 3.阿甘正傳