三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 南極一片凈土同步練習(xí) 語(yǔ)文S版.doc
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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第28課 南極一片凈土同步練習(xí) 語(yǔ)文S版.doc
南極,一片凈土一、給下列詞語(yǔ)注音比一比,再組詞。勞( ) 撈( )摘( )滴( )結(jié)( )潔( )級(jí)( )極( )三、填上合適的量詞。一( )凈土一( )海水一( )文章一( )旅行一( )童話(huà)一( )松樹(shù)一( )石頭一( )圖畫(huà)四、造句。感慨_悠然自得_五、根據(jù)句子找出課文中相關(guān)的語(yǔ)句,寫(xiě)下來(lái)。1.說(shuō)明人們對(duì)保護(hù)南極的生態(tài)壞境認(rèn)識(shí)一致。_ 2.說(shuō)明“我們”為自己能自覺(jué)保護(hù)南極而感到自豪。_ 3.說(shuō)明船長(zhǎng)保護(hù)南極生態(tài)壞境的觀念很強(qiáng)。也只有按船長(zhǎng)說(shuō)的這樣去做,才能很好地保護(hù)南極這塊童話(huà)世界般的土地。_ 六、閱讀課文,回答問(wèn)題。告別南極,不帶滴水片石近了,近了,已經(jīng)可以看到南美大陸了。我們十天的南極考察就要結(jié)束了。值得自(豪 毫)的是,告別南極,我們沒(méi)有帶回一塊石頭或一滴海水?!澳蠘O屬于全人類(lèi),不準(zhǔn)動(dòng)南極的一石一水、一草一木!”這(己 已)成為所有到南極的人們的共識(shí)。在考察期間,船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講:“不要拾石頭!”“不要挑逗企鵝!”“不要(踩 睬)壞苔蘚!”“( )是因?yàn)榕臄z工作( )不允許!否則,將不允許您再上船?!逼簌Z、海豹、海獅都是南極的主人。前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。記者無(wú)限感(概 慨):( )在南極,動(dòng)物( )有如此之高的地位。 如果有人問(wèn)我:“南極怎么樣?”我的回答是:“南極仍然是一個(gè)童話(huà)世界!”保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為人們的自覺(jué)行動(dòng)。一次,幾個(gè)記者在冰海中穿行尋找藍(lán)鯨,因?yàn)橄滦∮甓加盟芰洗鬃z像機(jī),有一個(gè)記者不小心把塑料袋掉避海里了,為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪,執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋,直到撈上來(lái)為止。1.讀短文,劃去括號(hào)里不正確的字。 2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入文中括號(hào)。只要就只有才即使也盡管還3.結(jié)合上下文解釋下列詞語(yǔ)。共識(shí):_。 執(zhí)意:_。 4.文中畫(huà)“_”的句子運(yùn)用的修辭手法是( )A.反問(wèn)、比喻B.設(shè)問(wèn)、擬人C.設(shè)問(wèn)、比喻D.反問(wèn)、擬人5.從下列句子中的哪些地方能看出人們的“自覺(jué)”?用“”畫(huà)出來(lái)。A.船主在我們每次登陸之前都反復(fù)講。B.前來(lái)考察的科學(xué)家或旅客在道路上走都是悄悄的。C.為我們駕駛小艇的卡地亞小姐不顧風(fēng)浪,執(zhí)意去追趕那只漂得很遠(yuǎn)的塑料袋。6.作者舉了哪些人的例子來(lái)說(shuō)明保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境已成為人們的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)?_