《物質(zhì)的推斷》教學設計

4物質(zhì)的推斷復習教學設計一、教學目標1、知識與技能：通過對本節(jié)內(nèi)容的復習，使學生掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)和用 途，掌握進行物質(zhì)推斷的方法和技能。2、過程與方法：通過知識點梳理、讓學生養(yǎng)成對所學習知識的總結歸納， 把零散的知識進行網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化。引導學生找出推斷題中的突破口。3、情感態(tài)度與情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生積極主動意識，以及勤于思考, 嚴謹求實的科學態(tài)度。二、教學重點和難點1、重點：能綜合運用所學過的知識解答化學推斷題。2、難點：找出推斷題中的突破口。三、課型：復習課四、復習內(nèi)容分析：在九年級整個階段，本專物質(zhì)的推斷涉及知識點多 幾乎涉及所有知識，而且零散，平時我們要一個多星期才能復習完，要濃縮在 40分鐘時間里，無論是學生還是老師都很難，特別要達到一定的效果，是特別 考驗老師的能力、技能。所以一定要利用多媒體進行教學。五、學生情況分析：根據(jù)銀生中學的學生基礎和平時與任課教師交流得知， 學生已經(jīng)進行一段時間的復習，大多數(shù)已經(jīng)掌握了基本的基礎知識，在上課時快 速用課件瀏覽知識點，在有針對性講解和訓練幾個題目，另外，在40分鐘一節(jié)的時間下，只能講授為主，講練結合的教學方式。六、教學過程復習導入：（5分鐘）展示課件什么是推斷題？就是利用物質(zhì)的性質(zhì)，根據(jù)題目中實驗的步驟和現(xiàn)象，運用物質(zhì)的特性，經(jīng) 過分析、推理作出正確的判斷，以確定所給的物質(zhì)是什么物質(zhì)， 不可能是什么物 質(zhì)。例如：下圖是初中化學常見的物質(zhì)，A、B、C三種物質(zhì)間的關系如下；用燃著的木條深入復燃請根據(jù)題目推斷出A是 , B是 , C是那么同學們在做這個題目時最主要是從哪里入手的？要做出這樣的題目， 關鍵在什么？要掌握什么？要從反應條件“通電”入手，所以我們就要把所學的常見物質(zhì)的性質(zhì)和用 途入手。接下來我們來快速回憶所學的知識點。（15分鐘，用課件展示邊講解）一、常見物質(zhì)的顏色和狀態(tài)1 、白色固體： MgO 、 CaO、 NaOH 、 Ca（OH） 2、 KClO3、 KCl、 Na2CO3、NaCl、無水CuSO4、鐵、鎂為銀白色（汞為銀白色液態(tài)）2、黑色固體：炭粉、鐵粉、 CuO 、 MnO 2、 Fe3O4 KMnO 4 為紫色3、紅色固體：Cu、 Fe2O3 、紅磷 Fe（OH） 3 為紅褐色4、藍色固體：硫酸銅晶體（膽研）、氫氧化銅硫：淡黃色 堿式碳酸銅 Cu2（OH） 2CO3 為綠色5 、溶液的顏色：凡含Cu 2+ 的溶液呈藍色；凡含F(xiàn)e2+ 的溶液呈淺綠色；凡含 Fe3+ 的溶液呈棕黃色，其余溶液一般無色。6 、沉淀 （ 即不溶于水的鹽和堿） ：鹽：白色J: CaCO3、BaCO3 （溶于酸）；AgCl、BaSO4（也不溶于稀HNO 3） 等堿：藍色J : Cu（OH） 2 ;紅褐色J : Fe（OH） 3 ;白色J :其余堿。7 、 （1 ）具有刺激性氣體的氣體： NH 3、 SO2、 HCl （皆為無色）（2）無色無味的氣體：O2、 H2、 N2 、 CO2、 CH4、 CO （劇毒）注意：具有刺激性氣味的液體：鹽酸、硝酸、醋酸。酒精為有特殊氣體的液體。二、物質(zhì)的學名、俗名及化學式（用于判斷物質(zhì)）1 、單質(zhì)：金剛石、石墨、炭黑： C汞、水銀：Hg硫、硫磺：S2 、氧化物：固體二氧化碳、干冰：CO2氧化鈣、生石灰： CaO氧化鐵、鐵銹的主要成份：Fe2O33 、酸：鹽酸：HCl 的水溶液胃酸的主要成分碳酸（汽水）：H 2CO34 、堿：氫氧化鈉、苛性鈉、火堿、燒堿：NaOH氫氧化鈣、熟石灰、消石灰： Ca（OH） 2氨水：NH3H2O （為常見的堿，具有堿的通性，是一種不含金屬離子的堿）5、鹽：碳酸鈉、蘇打、純堿（不是堿，是鹽）：Na2CO3，碳酸氫鈉、小蘇打： NaHCO 3大理石，石灰石的主要成份是CaCO 3食鹽的主要成分是NaCl碳酸鉀、草木灰的主要成份：K2 CO36 、有機物：甲烷、沼氣、天然氣的主要成份： CH 4乙醇、酒精：C2H 5OH三、物質(zhì)的某些性質(zhì)和用途1、單質(zhì)：N2：空氣中含量最多、焊接金屬作保護氣，填充燈泡和食品包裝袋、液氮作醫(yī)療冷凍麻醉劑。2：供給呼吸（航天、登山、潛水、救病人，富氧煉鋼）、食物腐敗、金 屬生銹H2：最輕的氣體、清潔能源、冶煉金屬碳：金剛石：劃玻璃；石墨：電極、潤滑劑；活性炭（吸附性）：除異味、 除色素、防毒面具2、氧化物：H2。：生命必須物質(zhì)、常溫下呈液態(tài)的氧化物、常用的溶劑，遇到硫酸銅變藍CO:煤氣的主要成份、作燃料、冶煉金屬、有毒CO2：引起溫室效應。氣體：滅火、汽水 、溫室化肥 固體CO2干 冰：人工降雨、致冷劑、舞臺煙幕SO2：引起酸雨，硫磺燃燒或放鞭炮、點燃火柴時產(chǎn)生的氣體CaO:食品干燥劑、建筑材料，和水反應放出大量熱3、酸：碳酸：制碳酸飲料（汽水、雪碧等）鹽酸：金屬除銹、除水垢、胃液中助消化、硫酸：金屬除銹、蓄電池中的填充液4、堿：氨水（NH 3 H2O）:作氮肥 NaOH ：吸水，固體可作干燥劑、溶于水放出大量熱，用于制肥皂、石油煉制、造紙 Ca（OH） 2 ：建筑材料、改良酸性土壤、配制波爾多液、雞蛋保鮮，澄清溶液用于檢驗CO2 Mg（OH） 2、 Al（OH） 3 ：中和胃酸過多5、鹽： NaCl :調(diào)味、防腐劑、腌制食品、生理鹽水(0.9% )、融雪劑CaCO3：建筑材料、工業(yè)生產(chǎn)石灰、補鈣劑、實驗室制CO2、除CaCl2中的鹽酸Na2CO3 ：洗滌劑、做饅頭去酸性物質(zhì)并使其松軟、用于造紙和紡織業(yè)、泡沫滅火器的填充物NaHCO 3 ：發(fā)酵粉、治療胃酸過多、干粉滅火器的填充物、皮膚上沾了濃硫酸，用大量水沖洗后涂3%5% NaHCO 3 的溶液 CuSO 4 ：農(nóng)業(yè)殺菌劑、波爾多液、泳池消毒、檢驗水，溶于水顯藍色6、有機物：CH4：沼氣、天然氣、可燃冰，氣體化石燃料、大量燃燒會 產(chǎn)生溫室效應 C2H 5OH ：酒精、有特殊香味、可再生能源、作飲料、醫(yī)療消毒殺菌、實驗室用得最多的燃料CH3COOH :調(diào)味、廚房中可用其區(qū)別食鹽和純堿、除水垢、制無殼雞蛋 四、物質(zhì)的溶解性1 、鹽的溶解性含有鉀、鈉、硝酸根、銨根的物質(zhì)都溶于水含Cl- 的化合物只有AgCl 不溶于水，其他都溶于水；含SO42-離子 的化合物只有BaSO4不溶于水，其他都溶于水含CO32- 的物質(zhì)只有K2CO3、 Na2CO3、 (NH 4)2CO 3 溶于水，其他都不溶于水2 、堿的溶解性溶于水的堿有：氫氧化鋇、氫氧化鉀、氫氧化鈣、氫氧化鈉和氨水，其他堿不溶于水。難溶性堿中 Fe(OH) 3 是紅褐色沉淀， Cu(OH) 2 是藍色沉淀，其他難溶性堿 為白色。注意：沉淀物中 AgCl 和 BaSO4 不溶于稀硝酸。五、化學之最1 、地殼中含量最多的非金屬元素是氧、金屬元素是鋁。2 、人體中含量最多的元素是氧、金屬元素是鈣。3 、空氣中含量最多的物質(zhì)是氮氣。4、相對分子質(zhì)量最小的單質(zhì)是氫氣、氧化物是水。5、最簡單的有機物是甲烷CH4。6、相同條件下密度最小的氣體是氫氣。7、金屬之最：導電性最強的金屬是銀、導熱性最好的金屬是銀、熔點最低的金屬汞、熔點最高的金屬是鴇、常生活中應用最廣泛的金屬是鐵。等。8、天然存在最硬的物質(zhì)是金剛石。以上的知識要靠同學們平時積累總結，接下來講解例題，知識積累以后要從 什么地方入手呢？（例題的講解15分鐘）例題1:已知A、B、C、DX E是初中化學中常見的不同類別的物質(zhì)。 C的水溶 液呈藍色，D是一中紅色固體，JD 的反應過程較為復雜， JB的反應用 于冶金工業(yè)。圖中“一”表示相連物質(zhì)可以發(fā)生反應， “f ”表示一種物質(zhì)生 成另一種物質(zhì)（部分反應物生成物及反應條件省略）。一,（寫出一種即可）D的化學式是C的化學式是 g B+C反應化學方程式為。例題2:現(xiàn)在失去標簽的NaOH NaC BaCb、HCl四瓶無色液體，為確定 者四瓶溶液各是什么，將它們?nèi)我饩帪?A、B、C、D,在將它們兩兩混合進行實 驗，產(chǎn)生的主要現(xiàn)象記錄如下表實驗內(nèi)容B+DA+CC+B現(xiàn)象記錄有沉淀生成無明顯現(xiàn)象有氣體放出根據(jù)以上實驗推斷，D是。寫出A與C的混合發(fā)生的化學反應方程 式：。例題3:如圖是初中化學常見六種物質(zhì)之間的關系圖（物質(zhì)是溶液的只考慮溶質(zhì)）。圖中“一”表示兩種物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應，用“ 一*表示一種物質(zhì)可 以轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)（部分反應物或生成物及反應條件已略去）。A中含有人體中含量最多的金屬元素，B、C中不含相同元素，C、D中含有元素 種類相同。（1）請分別寫出A C物質(zhì)的化學式（或溶質(zhì)的化學式）：A是（2）寫出轉(zhuǎn)化的化學方程式 （寫一個）（3）寫出NaCO與足量B反應的實驗現(xiàn)象： 。從這些題目中你學到了做這類型的題目的思路是什么?推斷題的解題思路與方法:審析原題J明顯條件找準突破II解題依據(jù)閱讀信息隱含條件聯(lián)系知識認真辨析性質(zhì)特征推理斷結論-驗證現(xiàn)象特征T逆推法順推法討論法篩選法深挖細找七、小結：（5分鐘）今天學到了什么？今天肯定是不能學到太多的東西，但是老師又說了考試時，這也考那也考，確實是要靠的，知識點主要的是要靠平7時的積累總結，方法和技巧就是會找出推斷題的突破口（展示課件）八、反思：